姜擁群

[摘要] 職業(yè)教育時期的德育工作不僅決定著一個人一生的走向,在社會教育體系中也具有非常重要的地位。本文對在職業(yè)學校的英語教學中,如何滲透對學生的德育教育進行了分析與總結,概述了在教學中進行德育教育的經驗。

[關鍵詞] 職業(yè)英語 德育 滲透

我國在《中等職業(yè)學校德育大綱》中明確規(guī)定:中等職業(yè)學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分,與智育、體育、美育等相互聯(lián)系,彼此滲透,密切協(xié)調,對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。職業(yè)教育位于人生教育的一個轉折點,職業(yè)教育之后就是走向工作崗位,走向社會,擔負起經濟建設的重任。職業(yè)教育時期的德育工作不僅決定著一個人一生的走向,在社會教育體系中也具有非常重要的地位。德育工作的成敗直接決定著職業(yè)教育的成敗。因此,必須把德育教育放在首位,通過加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育和心理健康等各方面的教育,把成人與成才更好地結合起來,培養(yǎng)學生高尚的人格與素質,以適應不斷變化的社會及經濟的發(fā)展。

《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》要求,“德育要與傳授科學文化知識結合,滲透、貫穿在各科教材和教學各項活動中?！北娝苤?英語是一門語言科學,在其作為交際工具的同時,更擔負了傳播知識、介紹各國歷史文化,風土人情,家庭、社會、工作、學習及全球關注的問題等。我們的教材中融入了自然、社會、家庭等方方面面的問題。學生在了解各國人文、地理、風土人情的同時,很自然地能從中得到很好的文化熏陶。作為教師,則應該在備課及授課的過程中,努力挖掘這些德育因素,把德育教育滲透在平日的教學中,引導學生去感悟其中的道理及內涵。讓學生在學習的過程中,不單單學會語言知識,完成知識的積累,更應從中學習別人的品格,明確做人的道理,提高自己的修養(yǎng)。在日常的教學活動中,注意做幾方面的工作。

一、講文明,懂禮貌,培養(yǎng)學生的語言文明

中等職業(yè)教育時期,學生的年齡大多在十七八歲左右,正處于好奇與不穩(wěn)定的階段。很多學生往往受電影、電視及網絡的影響,玩酷、?？岬默F(xiàn)象很多。許多不健康、不文明的詞匯出現(xiàn)在他們的口中。在教授學生口語,與學生的對話練習中,有意識地讓學生多使用諸如“Excuse me”,“Im sorry”,“Youre welcome”,“I didnt quite catch you”等一些禮貌用語。利用介紹英美等國家的日常用語之際,讓學生明白外國人也很注重禮儀,講究語言的文明。作為有著悠久文明傳統(tǒng)的禮儀之邦,我們更應該講文明,懂禮貌。尤其是將來出國的同學,從踏出國門的那一刻,一舉手一投足間代表的不僅僅是個人,更兼代表祖國的形象。因此,自覺規(guī)范自己的言行,多了解世界各國家風俗習慣,風土人情,做到入鄉(xiāng)隨俗是在外國生活工作的一個重要技能。在課堂上建立了師生互相監(jiān)督的體制,對于學生出現(xiàn)的問題,老師及時糾正點撥,學生積極配合,取得了不錯的效果。從一聲聲的“老師好”,從無論看見老師是背影,還是正面都會遠遠地打招呼中,讓老師體會到由衷的欣慰。

二、學會感恩,培養(yǎng)學生健康的情感

我們現(xiàn)在面對的學生大都是90后的孩子,這些孩子有很多是家里慣大的,很多的孩子只知道向父母提出這樣或那樣的要求,伸手向家里要錢,而很少去體諒家長的辛苦。有的孩子甚至于埋怨父母沒有給創(chuàng)造好的條件,對父母的態(tài)度不好。針對這種情況,在教學中注意引導學生去學會感恩。如課本中有一篇文章:Wealth, Success or Love?講述了財富、成功與愛的故事,說明愛的重要性——“Wherever there is love,there is also wealth and success”(只要有愛的地方,也就會有財富和成功),在課堂上,有意識地與學生共同去探討什么是愛,愛都表現(xiàn)在哪些方面等問題。同時,又給他們讀了一封一位身患癌癥,即將去世的母親寫給孩子的信,讓學生從中感受到母親對孩子的濃濃深情。在此基礎上,讓學生交流父母為自己付出的辛苦,討論該如何報答父母。另外,在講到節(jié)日時,如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等,除了讓學生知道這些節(jié)日的來歷,還讓學生給自己的父母送上祝福。懂得了“百善孝為大”,慢慢地有了一顆感恩的心,與父母吵架的少了,埋怨父母的少了;而假期去打工的多了,幫父母干活,懂得體諒父母的多了。在接觸到殘疾人及社會弱勢群體的話題時,讓學生明白懂得關愛他人是一種美德。學會關心他人,互助友愛,與別人的相處則會更融洽?！芭c人玫瑰,手有余香?！标P愛別人的同時,自己也會感到快樂。

三、激發(fā)學生的學習興趣,樹立其自信心

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者?！睈垡蛩固挂苍浾f:“只有熱愛是最好的老師?！睆倪@兩位偉人的話中,不難看出興趣對學好一門課程的重要性。只有學生喜歡學、主動要求學,才會積極地投入到學習中。但職業(yè)學校的學生與普通的高中生相比,基礎相對薄弱,對學習的積極性也不是很高,而且英語這門課又是很多學生頭疼的。因此如何培養(yǎng)學生學習興趣,樹立起學習的自信心,則成為這門課能否學好的關鍵。

1.用學生感興趣的話題引導學生,糾正畏難怕錯的思想。針對學生普遍底子薄,怕丟人而不愿張嘴的現(xiàn)象,運用課本的課文If You Dont Make Mistakes, You Wont Learn(假如你不犯錯,你就學不會!)為例子,通過文章中作者的經歷,讓他們明白學習中出錯是很正常的,只有在錯誤中不斷地吸取經驗,才能一步步前進。在教學過程中,利用學生感興趣的體育明星如姚明、喬丹等的故事,利用與學生自身相關的寫一封簡歷、一封求職信來激起其學習的熱情。

2.設立具體目標,不同的學生有不同的目標,抓好細節(jié)。老子說:“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。”因此,在完成基本教學目標的前提下,對不同的班級提出不同的要求,同一班級中不同層面的學生要求也各異。從課堂提問、正文的問題、習題的解答等都設置得難易搭配,讓不同的學生都能達到其要求,都能獲得成功的喜悅感。同時注意細節(jié),從一點一滴做起,把總的目標分散于一個個的小目標中,既要做到細致周到又不能繁瑣冗長。讓每一位學生都能有所收獲,在完成目標的過程中,達到應有的知識積累。

3.擺正心態(tài),持之以恒。英語的學習同其他課程一樣,是一個日積月累的過程,不是一朝一夕之功。因此,要有持之以恒的精神才行。課文Six Keys to Success涉及到成功需具備的素質。通過課文讓學生明白要想成功就要“Never give up”(永不放棄),要敢于面對學習中遇到的困難,踏踏實實,勤學苦練,積極去解決困難。學習如逆水行舟,不進則退。在講到諺語及格言時,用學生熟知的來鼓勵學生,如“Where there is a will,there is a way”(有志者事竟成);“Problems loom large when men dont”(困難如彈簧,你弱他就強)等。讓學生懂得只有擁有健康積極的態(tài)度,才能有所成就,才能擁有美好的人生。

四、貼近學生,及時反饋,營造和諧的德育環(huán)境

英語課堂上進行德育滲透,需要師生共同努力,共同營造一個和諧的德育環(huán)境。教師要充分尊重與信任學生,貼近學生的實際與語言水平,授課做到通俗易懂,深入淺出,把枯燥的內容變得生動。對學生要寬容,允許學生犯錯,時時去關愛學生。同時,及時征詢意見,反饋問題,改正不足,讓學生在輕松、民主的課堂氣氛中完成學習任務,感情得到熏陶,品德得到發(fā)展。

五、保護環(huán)境,拯救地球,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

課本中Healthy World,Healthy People講到自然環(huán)境的惡化,像各種污染、資源的匱乏、化學破壞等以及由此引起的一系列社會問題。環(huán)境健康的問題即成為擺在全球所有人的面前的問題?！叭绾螐淖晕易銎?為保護環(huán)境盡一份力?”“犧牲環(huán)境健康,保全經濟利益值不值得?”讓學生對這些問題進行討論,清楚環(huán)境問題的嚴重性,畢竟我們只有一個地球。而地球是人類和動物共同的家園,因此要從自身做起,自覺做地球的小衛(wèi)士。

六、健康上網,遠離網絡陷阱,培養(yǎng)學生正確的是非觀念

我們現(xiàn)在面對的學生正值青春年少,心性極為不穩(wěn),很容易受各種外界環(huán)境的影響。特別是在現(xiàn)在網絡、媒體非常發(fā)達與普及的時代。學生不可能生活在真空里,與外界的接觸也是很正常的。但如何辨別是非,區(qū)分善惡好壞,健康上網,讓網絡為自己的學習服務卻不是每一位學生都能做到的。文章Be Smart on Line,Romance in Cyberspace談到,上網時需注意的網絡陷阱及怎樣享受網絡帶給的便利。講解時加入一定的實例,既有反面的事例,也有通過網絡成才的事例。讓學生討論“上通宵是否正確?”“如何正確上網”等問題。通過討論,大家明白了網絡是一把雙刃劍,就看你怎樣去用。沉迷于網絡不僅浪費時間與金錢,更會造成心理及精神方面的問題。因此,要擦亮眼睛,明辨是非,遠離網絡的誘惑,利用網絡的便利,而不能成為網絡的奴隸。

德育工作涉及到諸多方面,而且任重而道遠,不是一蹴而就的事情,要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個長期復雜的過程。在英語教學中,要堅持進行德育教育,充分利用教材,挖掘教材的德育因素,使學生成為心智成熟、人格健全、品德優(yōu)良的好學生,將來成為社會的有用之才。

參考文獻:

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