錢懷如

[摘要] 一首好歌,往往融入了歌者的人格魅力,歌詞或雋永或深刻,富有哲理又不乏詩(shī)情畫意。這樣的歌才值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味,巧用音樂,可以使我們?cè)诎嗉?jí)管理中得心應(yīng)手,收到奇效。在班級(jí)管理或者教學(xué)工作中,如何有效借助音樂的力量,班主任和科任老師可以從多角度、多方面進(jìn)行一些實(shí)踐和探索,相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

[關(guān)鍵詞] 音樂 班級(jí)管理 隱性教育

著名教育家魏書生對(duì)音樂在班級(jí)管理中的作用有很好的描述,他說:“唱歌既能使大腦得到短時(shí)間的休息,又使人陶醉在美好的歌詞中和悠揚(yáng)的旋律里,使身輕松,使心愉悅,使人更熱愛生活,更熱愛學(xué)習(xí),也使人大腦兩半球更容易溝通?！币魳返牧α渴菬o形的,好的音樂是一種享受。在班級(jí)管理中,如果借助音樂的力量,可以對(duì)學(xué)生多角度、多方面進(jìn)行潛移默化的感化,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無聲!

在這一年中,我教會(huì)了學(xué)生很多的歌,我深深地感覺到歌的力量是無形的。在舒緩低沉的曲調(diào)中,他們漸漸成熟;在清新明快的曲調(diào)中,他們懂得進(jìn)取;在熱烈奔放的曲調(diào)中,他們充滿激情。還有那些勵(lì)志優(yōu)美的歌詞可以讓我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的勇氣,消除失敗帶來的悲傷。下面我就音樂在班級(jí)管理的作用談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)!

一、唱歌能激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,增強(qiáng)自信心

在日常學(xué)習(xí)、生活過程中,有些同學(xué)缺乏激情,缺乏信心,會(huì)覺得自己很多方面都不如人,長(zhǎng)期以往,這樣就嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。班主任要做的就是不斷地激發(fā)學(xué)生的激情,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。僅靠單一的語(yǔ)言是不能起到長(zhǎng)久的作用,而唱歌的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。讓學(xué)生在唱歌時(shí)“隨歌潛入心,潤(rùn)德細(xì)無聲”,不經(jīng)意間讓他們的思想情感經(jīng)歷砥礪,從而內(nèi)省,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)!雄壯激昂、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲,可以刺激大腦的興奮度,能激勵(lì)、鼓舞人的精神。所以,我讓學(xué)生以投票的方式選了五首勵(lì)志的歌曲作為周一到周五每天早上的晨歌。如《壯志雄心》路上再多崎嶇,我有壯志雄心,就算跌倒也不在意,世上再多風(fēng)雨 ,我有壯志雄心,勇敢面對(duì)不會(huì)逃避。《相信自己》熱血在賽場(chǎng)沸騰,巨人在東方升起;相信自己,你將贏得勝利,創(chuàng)造奇跡;相信自己,夢(mèng)想在你手中,這是你的天地;相信自己,你將超越極限,超越自己;相信自己,當(dāng)這一切過去,你們將是第一,相信自己。《奔跑》把浩瀚的海洋裝進(jìn)我的胸膛,即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。

這些歌詞本身就能讓學(xué)生熱血沸騰,而且唱歌時(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生種種與歌詞同步的遐想,于是,我跟我的學(xué)生說,我們正如歌曲所唱,我們就好像是大海上的小帆船,只要有一顆壯志雄心,相信自己,我們一定能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!當(dāng)學(xué)生唱到這些歌曲時(shí),感到眼前的一切困難都沒有什么不了起的,而且還有希望等待著我們,很能給我們?nèi)松判摹⒘α?。我利用課外活動(dòng)課、班會(huì)課等一些時(shí)間教他們唱班歌,學(xué)生很快熟悉這五首歌曲的旋律,然后,讓他們每天早上第一節(jié)前五分鐘唱一首這樣的歌曲來鼓舞自己,那優(yōu)美而又富有教育意義的歌詞,那瑯瑯上口的旋律,潛移默化中感染了不少學(xué)生。這樣不僅培養(yǎng)了集體意識(shí),而且也端正了做人態(tài)度。結(jié)果,我們班級(jí)面貌煥然一新,以前常常強(qiáng)調(diào)的課堂紀(jì)律也不需要了,學(xué)生的精神面貌飽滿了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,班風(fēng)也好了。

二、唱歌能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

首先,集體唱歌就是集體行為,要求所有同學(xué)都投入,越投入,就越有氣勢(shì)。如在唱《眾人劃槳開大船》時(shí),一支竹篙呀,難渡汪洋海 ,眾人劃槳喲,開動(dòng)大帆船。一棵小樹呀,弱不禁風(fēng)雨 ,百里森林喲,并肩耐歲寒,耐歲寒。一個(gè)巴掌呀,拍也拍不響。萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天!歌詞本身就能催人團(tuán)結(jié),從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。其次,以這樣的歌曲參加學(xué)校的大合唱比賽就更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。再次,把這樣的歌曲定為班歌,每天早上一起唱一遍,讓班級(jí)的凝聚力經(jīng)久不衰。

三、唱歌能調(diào)節(jié)神經(jīng),促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展

伊?卡?那查連柯曾說:“歌唱是高級(jí)心理活動(dòng)現(xiàn)象之一。”現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏很緊,面臨著多方面的壓力,所以,現(xiàn)在中學(xué)生的心理問題越來越多,這樣單調(diào)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),長(zhǎng)期以往,不能讓學(xué)生身心快樂健康的成長(zhǎng)?！熬o張是百病之源,松弛可以常保青春”。唱歌不但可以陶冶情操,起到放松的作用,而且還可以治病。一方面,音樂具有多種不同的節(jié)奏,其藝術(shù)感染力作用于感情,以情導(dǎo)理,使人的心理保持愉悅,人自然就放松下來。另一方面,音樂以特定的頻率、聲壓直接作用于人體的器官,如對(duì)心臟或聽覺器官產(chǎn)生共振作用,德國(guó)專家言:大聲唱,能提高體內(nèi)免疫球蛋白和抗壓力激素。唱歌時(shí)人的精神振奮、樂觀,大腦增加“腦內(nèi)嗎啡”激素,可以增強(qiáng)人的抗病能力,使人免疫力增強(qiáng)。所以班主任需要調(diào)節(jié)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度,每天第一節(jié)課前5分鐘,我讓所有的同學(xué)起立一起唱一首歌,這樣給學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,這樣學(xué)生每天的心情是比較愉快的,長(zhǎng)此以往,可以放松學(xué)生緊繃的神經(jīng),讓人產(chǎn)生快樂情緒,這種快樂情緒能把過去長(zhǎng)期積下的壞情緒排掉,讓人獲得了健康的身心。

四、通過歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育

在班級(jí)管理工作中,一些問題班主任巧妙地運(yùn)用隱性教育,能收到比直言不諱更為理想的教育效果?！半[性教育”并不是說教,也不是強(qiáng)加在學(xué)生的身上,而是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育,受到感染,受到熏陶,從而得以轉(zhuǎn)化。

在一個(gè)學(xué)年當(dāng)中,我結(jié)合了母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日召開了相關(guān)的親情主題班會(huì)。在每次主題班會(huì)中,我都會(huì)找了相關(guān)的音樂,如《燭光里的媽媽》、《天下父母心》、《父親》、《流浪歌》、《感恩的心》等,我都會(huì)要求學(xué)生跟著唱。在歌聲隱性的教育中,學(xué)生真正理解了父母,以前對(duì)父母的不滿和抱怨大都消失了,學(xué)會(huì)了細(xì)細(xì)地體會(huì)父母深深的愛。

寓德育工作于音樂之中,通過音樂藝術(shù)形象、音樂的內(nèi)在感情感染學(xué)生,和風(fēng)細(xì)雨,心靈美麗的花朵就會(huì)在他們心中悄然綻放。