劉明秀

[摘要] 所謂愉快教學(xué),是指在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性,教師樂教,學(xué)生樂學(xué)。在音樂教學(xué)中,應(yīng)建立開放的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多媒體輔助教學(xué),建立多元評價體系,激發(fā)樂學(xué)情緒,進行愉快教學(xué)。

[關(guān)鍵詞] 愉快教育 寬松環(huán)境 多媒體輔助 分層教學(xué)

在音樂教學(xué)中,應(yīng)進行愉快教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)。所謂愉快教學(xué),是指在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性,教師樂教,學(xué)生樂學(xué)。通過音樂來表達自己的想法與感悟,引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受音樂,領(lǐng)悟音樂,改變他的審美觀點,提高他們的審美素養(yǎng),把音樂作為生活中的一種樂趣。

一、建立開放的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍

師生間的關(guān)系,是通過教師和學(xué)生直接交往而建立起來的。教師應(yīng)設(shè)計開放的課堂,調(diào)動學(xué)生積極參與。教師在課堂上是輕松、自然、開放的心態(tài),學(xué)生的心態(tài)才能得到開放,他們才能大膽地與教師進行互動,大膽地進行創(chuàng)新,因此說,建立開放的師生關(guān)系是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的前提。

1.以親切自然的教態(tài)面對所有學(xué)生。在教學(xué)實踐中,筆者有這樣深刻的感受,當(dāng)自己懷著輕松愉快的心情給學(xué)生上課時,學(xué)生的情緒必然隨著你的情緒變化而變化,課堂上表現(xiàn)非常積極。反之,當(dāng)自己的情緒低落,易發(fā)火時,學(xué)生也會表現(xiàn)出相對應(yīng)的情緒,更不愿與你配合。因此,當(dāng)面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師,學(xué)生才能樂與教師傾心合作,并能敞開心扉發(fā)表自己的見解,大膽地提出自己的看法,大膽地進行創(chuàng)新。可見,教師應(yīng)學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),無論是高興或是沮喪,都應(yīng)保持親切自然的教態(tài),面對所有學(xué)生。

2.用自己的真心平等對待所有學(xué)生。每位教師都喜歡聰明、漂亮、音樂素質(zhì)好的學(xué)生,但是我們教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,才能真正實現(xiàn)開放式教學(xué)。因為如果教師只注重素質(zhì)好的學(xué)生,那課堂氣氛肯定不活躍,其余的學(xué)生都是觀看者,也就失去了教學(xué)的意義。相反,我們應(yīng)該更加關(guān)心、愛護、尊重大多數(shù)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們樂于學(xué),并能積極地參與教學(xué)過程,充分發(fā)揮他們的想象力,參與創(chuàng)新。所以說,關(guān)心愛護所有學(xué)生,特別是調(diào)動基礎(chǔ)差的學(xué)生的積極性,是實施愉快教學(xué)的前提。

3.用自己的真誠了解、認識所有學(xué)生。本人任教的3個班級共有150多名學(xué)生,但我都能準(zhǔn)確地叫出他們的名字,無論是在課內(nèi)還是在課外,利用一切機會與他們交流,因此,學(xué)生都非常喜歡與我接近,同樣,在課堂上,他們也愿積極與我配合,心態(tài)完全開放,創(chuàng)新的動力大大增強。

二、利用多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代多媒體的應(yīng)用,更直觀、更方便地在學(xué)生面前展現(xiàn)出音樂畫面,調(diào)動其積極性,開闊其視野。例如,在欣賞課學(xué)習(xí)中,我們就可以利用電腦音樂系統(tǒng)制作出演奏樂曲的各個主要樂器及其主旋律。欣賞時可分步進行。利用電腦可以把多個樂器分開來聽,讓學(xué)生直觀地感受到每種樂器的發(fā)音特點及音色對比,感受主要樂器演奏的主旋律動?？梢宰寣W(xué)生欣賞旋律,感受是哪種樂器奏出,也可以觀賞樂器,體會它在曲中的角色。這樣,不僅使學(xué)生加深了印象,而且提高了教學(xué)效率。在歌唱課中也可以采取這樣的方法,因為每首歌曲都有它一定的故事情節(jié)和作曲家要表達的思想感情,那么,我們就可以用電腦制作出形象的音樂畫面,來展示在學(xué)生面前,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有一種身臨其境的感覺,真正理解作曲家創(chuàng)作的內(nèi)涵.對于曲中重點的音樂片段,利用電腦可以反復(fù)傾聽、仔細揣摩。這樣不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且大大提高了其審美修養(yǎng)。

三、教學(xué)要面向全體學(xué)生,努力挖掘每個學(xué)生的音樂潛能

我們應(yīng)把發(fā)展個性和普遍參與有機結(jié)合起來。采取靈活多樣寓教與樂的多種教學(xué)形式在其個性得到發(fā)展的基礎(chǔ)之上,使其知識、能力、情感等都得到很大的提高。比如,教師在上課之前,要做到充分了解每一位學(xué)生,了解他們不同的學(xué)習(xí)個性,以及掌握知識的程度和他們實際的音樂水平,真正的做到因材施教。按照不同層次學(xué)生的不同水平,為其選擇合適的音樂教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。本人在音樂教學(xué)過程中,經(jīng)常開展一些音樂實踐活動,程度稍高的一些同學(xué)可以獨自完成一些經(jīng)典曲目,并能即興為大家伴奏,程度稍低的同學(xué),可以學(xué)習(xí)一些簡單的合唱曲,這也訓(xùn)練了他們互相之間默契配合的能力。喜歡作曲的同學(xué)可以自行創(chuàng)作一些簡單動聽的小曲,即興彈奏,大家一起唱,一起彈,這樣的小型音樂會使不同程度的學(xué)生都能積極的參與進來,他們的潛能獲得不同程度的提高,增強了他們表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的信心,為其終身愛好音樂奠定了基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生主動制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識,激發(fā)他們對自己成功實現(xiàn)目標(biāo)的渴望

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)預(yù)期要達到的標(biāo)準(zhǔn),也是教學(xué)的起點和歸宿,讓學(xué)生自主的確定學(xué)習(xí)目標(biāo),能激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,使其產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮主觀能動性。例如,在教唱歌曲時,教師可以先講解歌曲的創(chuàng)作背景和所表達的思想感情,如《國歌》表現(xiàn)出在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,在抗戰(zhàn)中,中國人民表現(xiàn)出的可歌可泣的壯舉,使學(xué)生體會歌曲所表達的偉大震撼?！段业淖鎳?、《我愛大自然》給學(xué)生講講祖國的大好河山,祖國的飛躍發(fā)展,有了這樣的體會,不由學(xué)生不熱愛這些進步健康的歌曲。有了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),他們的歌聲才能是甜美的、感人的,才能是發(fā)自內(nèi)心的。教師則可以適時加以鼓勵,給他們充分的肯定,這點滴的收獲與成功,可促進學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,多次的進步與成功會增強學(xué)生的自信心,也會增強他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。陶行之曾說過:學(xué)生有了興趣,就肯用全部精神去做事。所以,“樂”和“學(xué)”是不可分割的。這就要求我們每一位音樂教師運用新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,讓愉快教學(xué)貫穿課堂的始終,讓課堂成為學(xué)生的樂園。