李小燕 吳 平 楊國梓

摘要:隨著國家高等教育戰(zhàn)略的實施,獨立院校已逐漸發(fā)展成為當(dāng)代中國教育機(jī)構(gòu)的一個重要組成部分,獨立學(xué)院辦學(xué)機(jī)制下的教學(xué)規(guī)律越來越受到教育界人士的關(guān)注。畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科生教育的一個重要環(huán)節(jié),如何做好獨立學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是教育工作者的一項重要研究課題。本文結(jié)合作者所在獨立學(xué)院的實際情況。從選題到答辯各個環(huán)節(jié)采取了一系列相應(yīng)措施,取得了良好的效果。希望我們的這些點滴經(jīng)驗?zāi)軌驗樘岣擢毩W(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(論文)團(tuán)隊指導(dǎo)

1.獨立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)的特點

獨立學(xué)院是近年來按照新的機(jī)制和模式下創(chuàng)辦的本科層次的二級學(xué)院。不同于以往普通高校按照公辦機(jī)制、模式建立的二級學(xué)院、分?；蚱渌愃频亩夀k學(xué)機(jī)構(gòu),獨立學(xué)院具有獨立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施;實施相對獨立的教學(xué)組織和管理等特點[1]。由于獨立學(xué)院是新生事物,建校時間較短,獨立學(xué)院的專職教師隊伍相對年輕,這些專職教師的教學(xué)工作通常比較繁重,工程背景知識和實踐經(jīng)驗相對缺乏,并且多數(shù)專職教師不具備畢業(yè)設(shè)計(論文)(以下簡稱畢設(shè))的指導(dǎo)資格。

獨立學(xué)院的學(xué)生來源造成了學(xué)生的能力相對較差,而相對較大的就業(yè)壓力使學(xué)生無法將全部精力與時間投入到畢設(shè)工作中來,使得情況變得更糟。同時有些學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不夠,存在“做好做壞都能畢業(yè)”的消極思想[2-4]。

可見,為了做好獨立學(xué)院的畢設(shè)工作需要克服諸多不利因素。這是一個系統(tǒng)工程,必須采取一系列的針對性措施。下面是我院的一些具體做法。

2.我院的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作

2.1總體情況

北京科技大學(xué)天津?qū)W院作為一所獨立學(xué)院,首屆畢設(shè)工作于2008年年底拉開帷幕,專職教師100余名,應(yīng)屆畢業(yè)生近1300人。

2.2團(tuán)隊指導(dǎo)

如前所述,作為建校初期的獨立學(xué)院,我院的專職教師隊伍也是比較年輕。因此,為了保證首屆畢設(shè)工作的完成質(zhì)量,我院從北京科技大學(xué)等國內(nèi)一流學(xué)府聘請經(jīng)驗豐富的教授參與我院畢設(shè)的指導(dǎo)工作。

考慮到外聘教師在院時間寶貴、導(dǎo)師與學(xué)生見面探討次數(shù)有限等因素,我院采取外聘教師與專職教師協(xié)作輔導(dǎo)的團(tuán)隊指導(dǎo)模式。當(dāng)畢設(shè)工作中出現(xiàn)書寫格式等細(xì)節(jié)問題時,可由在院時間較充足的專職教師輔導(dǎo)解決;當(dāng)畢設(shè)研究過程中出現(xiàn)較嚴(yán)重問題,專職教師無法解決時,則由經(jīng)驗豐富的外聘教師來輔導(dǎo)。該協(xié)作輔導(dǎo)方式使得學(xué)生在畢設(shè)過程中出現(xiàn)問題能夠得到及時的解決,同時也很大程度上減輕了外聘教師的負(fù)擔(dān)。在指導(dǎo)畢設(shè)過程中,我院專職教師的畢設(shè)工作能力得到了很大的提高,同時這種團(tuán)隊指導(dǎo)方式在完善我院畢設(shè)管理辦法等方面也起到了舉足輕重的作用。

2.3 周記

畢設(shè)工作開展之初,我們在參考學(xué)習(xí)國內(nèi)一流院校工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我院實際情況,制定畢設(shè)工作管理辦法。從畢設(shè)動員會的召開到畢設(shè)答辯、歸檔等工作均進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)范。在選題、考勤等方面也提出了明確要求。規(guī)定了任務(wù)書、選題報告、論文等完成時間。希望可以通過對指導(dǎo)教師、學(xué)生的嚴(yán)格要求,保證畢設(shè)工作按時、高質(zhì)量完成。

要求學(xué)生按時完成畢設(shè)周記。畢設(shè)周記能夠全面記錄畢設(shè)過程中出現(xiàn)的問題以及問題的解決方案,同時能夠有效地保證學(xué)生與導(dǎo)師的交流次數(shù)。對畢設(shè)周記的檢查,能夠讓我們第一時間了解全院畢設(shè)進(jìn)展情況,便于發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。

2.4 模板

嚴(yán)格規(guī)范任務(wù)書、選題報告、論文等書寫格式?？紤]到學(xué)生對畢設(shè)論文撰寫要求的陌生,在制定模版的過程中,盡量將規(guī)范細(xì)化,多舉例、多說明,將出現(xiàn)書寫問題的可能性降到最小。

2.5 多級答辯

在組織答辯方面,分小組答辯、系級答辯、院級答辯三個級別,層層把關(guān),嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量。小組答辯全院學(xué)生全部參加,參加系級答辯以及院級答辯的學(xué)生則通過隨機(jī)抽查產(chǎn)生。隨機(jī)抽查產(chǎn)生的學(xué)生作為全院代表,將畢設(shè)情況進(jìn)行了集中反映。與此同時,層層答辯可以將學(xué)生們在畢設(shè)中存在的問題充分暴露出來,宜于學(xué)生畢設(shè)工作的不斷完善。

組織開展優(yōu)秀畢設(shè)論文評選。優(yōu)秀畢設(shè)論文候選人由各系推薦產(chǎn)生,答辯小組由北京科技大學(xué)各學(xué)科專家以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成。專家們都有著多年的教學(xué)經(jīng)驗、完整的知識體系,他們在畢設(shè)答辯過程中提出的問題與意見,不僅很大程度地指導(dǎo)了學(xué)生,而且對我院以后的畢設(shè)工作也提供了很大的參考價值。

2.6資料歸檔

注重后期資料整理。后期整理過程中,我們除了將畢設(shè)資料等正常歸檔外,在優(yōu)秀論文答辯結(jié)束后,還將我院評選出的優(yōu)秀畢設(shè)論文整理成冊,便于各系在以后的畢設(shè)工作中互相交流學(xué)習(xí)。

3.后記

畢業(yè)設(shè)計(論文)是在學(xué)生完成理論課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用多門課程知識解決實際問題的環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)與提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,也是對學(xué)生學(xué)業(yè)的一次全面性檢閱。畢設(shè)做的好與壞不僅與學(xué)生自身有關(guān),學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)這些因素都對畢設(shè)有著重要的影響。從畢設(shè)動員工作到最終畢設(shè)論文答辯,歷時一學(xué)期,95%以上的學(xué)生參加了答辯,成績合格率為94%,其中,優(yōu)秀率8%。

不斷提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量是今后我們努力的方向和動力。

參考文獻(xiàn):

[1] 申紅艷. 我國獨立院校營銷策略淺析. 時代經(jīng)貿(mào), 2008, 6(90):83～84.

[2] 孟梅, 范世東, 陳永志. 高校畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量管理的研究. 武漢理工大學(xué)學(xué)報, 2007, 29(1):83～86.

[3] 曹英. 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的思考. 池州學(xué)院學(xué)報, 2009, 23(4):142～143.

[4] 季民. 建立畢業(yè)設(shè)計管理體系提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量.中國大學(xué)教學(xué), 2007(5):20～22.

作者簡介:

李小燕(1985-),北京科技大學(xué)天津?qū)W院教務(wù)處,職員;

吳平(1965-),副教授,北京科技大學(xué)天津?qū)W院教務(wù)處,副處長;

楊國梓(1982-),北京科技大學(xué)天津?qū)W院教務(wù)處,職員。