徐國紅

摘要:隨著新課程的誕生,師生們又一次面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要使學(xué)生對英語感興趣,就要使學(xué)生對教英語的老師感興趣,就要使學(xué)生對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)活動感興趣,就要使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣,就要使學(xué)生對教學(xué)的成果感興趣。本文針對任務(wù)型教學(xué)的基本要求,探討如何設(shè)計明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,有成就感,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣;任務(wù)型教學(xué);教學(xué)方法

隨著新課程的誕生,我們這些落后地區(qū)的師生們又一次面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),但我想更多的是挑戰(zhàn)。新課程目標(biāo)的五個方面就包含如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展積極的情感態(tài)度這一重要課題,而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高英語課堂教學(xué)效率,又是培養(yǎng)和發(fā)展積極的情感態(tài)度的重要組成部分。因此,作為一名工作在中學(xué)英語教育教學(xué)一線的教師,我深感責(zé)任之重大,我們必須未雨綢繆,以把握新機(jī)遇,迎接新挑戰(zhàn)。著名教育學(xué)家烏申斯基說:“沒有任何興趣,而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí),會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨。作為英語教師,我對英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性感觸頗深。在此,愿將自己的點(diǎn)滴體會和做法介紹給同行,希望它能引起共鳴。

(1)要使學(xué)生對英語感興趣,就要使學(xué)生對教英語的老師感興趣。要做到這一點(diǎn),老師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,以自己的愛心換取學(xué)生愛戴;教師還必須具有良好的教態(tài),流利標(biāo)準(zhǔn)的口語,扎實(shí)的專業(yè)知識,工整流暢的板書;當(dāng)然教師的個人才能,如能唱、能畫、能表演等,都將對激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,對提高英語課堂教學(xué)效率起到積極的推動作用。一名學(xué)生是否喜愛某一科目,往往與老師有很大的關(guān)系。成功的體驗(yàn)會萌發(fā)出興趣,增強(qiáng)信心,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,大大增強(qiáng)認(rèn)知效果。

(2)要使學(xué)生對英語感興趣,就要使學(xué)生對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)活動感興趣。心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明:采用生動的,適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式,可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:英語教學(xué)(尤其在起始階段)應(yīng)該在唱中學(xué),在情景中說,在說中熟,在游戲中運(yùn)用掌握。在平時的教學(xué)中,教師多用英語組織教學(xué),開辟英語語言環(huán)境,再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段,多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機(jī)會和時間,使學(xué)生在語境中學(xué)好英語,始終保持濃厚興趣。因此,在日常的教學(xué)過程中,我側(cè)重開展了以下活動:①任務(wù)型教學(xué)。根據(jù)任務(wù)型教學(xué)的要求,設(shè)計一些教學(xué)活動。雖然在外部世界不大可能碰到這些活動,但任務(wù)的實(shí)施有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,從而促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)。②堅持每節(jié)一笑或一哭。在每一節(jié)課的開始或結(jié)束前,請一名同學(xué)用英語講一個讓大家笑的笑話,或一個讓大家哭的心酸故事。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語,而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。這樣的開始能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。俗話說:良好的開端是成功的一半。③結(jié)合教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),給學(xué)生布置“每人每天兩三句漂亮英語”的任務(wù)。剛開始由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”,要求學(xué)生熟讀,一直達(dá)到脫口而出的地步,并且創(chuàng)造機(jī)會讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語,地道的英語句子。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)以后,開始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語句子。這一任務(wù)的經(jīng)常性,使學(xué)生慢慢地形成了做讀書筆記的習(xí)慣。幾乎每個學(xué)生都有自己的“句子財富”。在操作過程中,注意吃透教材的同時,還必須吃透學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平、接受能力、知識基礎(chǔ)等方面的因素,確定每一階段的方法方式。結(jié)合每天5句漂亮英語、名人名言、名人名篇的內(nèi)容,適時地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,結(jié)合各項(xiàng)活動給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機(jī)會;經(jīng)常提問,讓學(xué)生自學(xué)、討論,引導(dǎo)學(xué)生不滿足于死記硬背,而注重理解,獨(dú)立思考。多提供機(jī)會,使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識、解決問題上來,使學(xué)生感受到知識增長的喜悅,促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)一步加深,真正學(xué)到知識,提高能力。通過一段時間的努力,學(xué)生都形成了穩(wěn)定的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)英語再也不是負(fù)擔(dān),而是一種娛樂,一種休息。每一次活動,無論大小,學(xué)生們都躍躍欲試,各顯神通,人人有用武之地,個個有機(jī)會體驗(yàn)成功!

(3)要使學(xué)生對英語感興趣,就要使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣。為此,要充分利用現(xiàn)有教材,盡量使每一堂課變得生動活潑;正確處理好學(xué)習(xí)與測試的關(guān)系,不要以測試代替學(xué)習(xí),挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。要不斷地變換教學(xué)形式。再好吃的美味佳肴,如反復(fù)食用也會讓人胃口全無。同樣,一個很好的教學(xué)模式如反復(fù)地使用也會使學(xué)生厭煩。中學(xué)生正處于活潑好動、喜歡變換的時期,所以教師要根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好玩、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)手段上不斷標(biāo)新立異,采用多種形式進(jìn)行教學(xué),如:放幻燈、聽錄音、看錄像、進(jìn)行有趣的比試、表演戲劇等。常言道,學(xué)無止境,教無定法,只要教師潛心鉆研,一定能想出許多學(xué)生喜聞樂見而又利于教學(xué)的方法。教師的教與學(xué)生的學(xué)是相輔相成的。而我們教師就應(yīng)以科學(xué)的教來激發(fā)學(xué)生的興趣。只要老師對學(xué)生充滿愛心、耐心與誠心,再加上堅實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),嫻熟的教學(xué)技巧,學(xué)生一定會對你的英語感興趣的。

(4)要使學(xué)生對英語感興趣,就要使學(xué)生對教學(xué)的成果感興趣。根據(jù)任務(wù)型教學(xué)的基本要求,每堂課都要設(shè)計明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,有成就感,從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

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