張雅杰

【摘 要】大學生是我國現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在當今的信息社會中，網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化生活方式把大學生思想政治教育置身一種前所未有的環(huán)境中，極大地拓寬了傳統(tǒng)思想政治教育的視線，為傳統(tǒng)思想政治教育注入了全新的內(nèi)涵。因此，加強和改進高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高大學生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義，加強和改進高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育首先要準確把握其特征。

【關(guān)鍵詞】高校 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，數(shù)字化、智能化、科學化的思想政治教育模式已初步形成。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新形式下思想政治教育工作的創(chuàng)新，即高校根據(jù)傳播學和思想政治教育理論，通過計算機網(wǎng)絡(luò)，采取靈活多樣的形式，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的理想信念教育、愛國主義教育、基本道德規(guī)范教育和素質(zhì)教育，使他們成為我國社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。它是在科學掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)和手段的基礎(chǔ)上，通過制作、傳播、控制網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)大學生在全面、客觀的接觸信息，正確、合理、準確的選擇和吸收信息，從而達到思想政治教育的目的。計算機網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育的聯(lián)姻，是現(xiàn)代教育技術(shù)運用的產(chǎn)物，使得現(xiàn)代思想政治教育獲得前所未有的優(yōu)勢。準確把握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點是有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提和條件。

一、教育資源豐富，傳播速度快

在傳統(tǒng)思想政治教育中，思想政治工作重要的信息源是大量理論類、政策類、時事類的報刊，其缺點是信息量有限，許多信息內(nèi)容滯后，缺乏時代感、吸引力。而在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了豐富的教育資源，其中，最有價值的信息是實時動態(tài)信息和全面深入的數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，具有對其它媒體的整合作用。現(xiàn)有的宣傳教育媒體，如報刊、廣播等，形式上相對獨立。而通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)思想政治教育與其它傳播媒介的結(jié)合互補，從而擴展信息來源；同時由于網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度非?？欤@就很大程度上克服了傳統(tǒng)思想政治教育信息資源單調(diào)、陳舊的弊端。此外，網(wǎng)絡(luò)具有信息可復(fù)制性、共享性、傳播速度快的特點，因而思想政治教育的成功范例、專家輔導(dǎo)、電視教育專題片等都可以上網(wǎng)，共同進入課堂，使得思想政治教育內(nèi)容以數(shù)據(jù)庫、圖像、動畫等多種形式出現(xiàn)，全方位影響大學生的思想和行為。因多媒體技術(shù)的存在，學生所獲得的思想政治教育的信息形態(tài)從平面性走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從而增強了教育效果。

二、虛擬性特征

在傳統(tǒng)思想政治教育中，傳播者和受眾的關(guān)系是一種教育與被教育的關(guān)系，思想政治教育工作者往往是高高在上的思想權(quán)威，其主要職責是進行思想理論灌輸。而在網(wǎng)絡(luò)中，現(xiàn)實社會中的等級、特權(quán)、財富、身份等因素都失去其效應(yīng)，每個人都可以自由發(fā)表自己的觀點，自由尋找交流對象。然而，這種建立在尊重個體基礎(chǔ)上的平等的文化意識必然與強調(diào)等級觀念、強調(diào)權(quán)威導(dǎo)向的文化傳統(tǒng)發(fā)生尖銳的沖突，是對現(xiàn)實社會奉行的權(quán)威意識和等級觀念的一次解構(gòu)與顛覆，它將極大的提升人們承認個體權(quán)利、尊重個體尊嚴的文化意識。因此，面對大學生這個網(wǎng)絡(luò)群體，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育使傳受方消除了地位上的差別，處于完全平等的地位，這更有助于降低受教育者的戒備心理和拒斥情緒，使雙方的交流更具有親和力和人情味，從而使受教育者在不知不覺中自愿接受引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)思想教育主體是網(wǎng)絡(luò)傳播中的“把關(guān)人”，他們制造、傳播、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術(shù)和廣博的知識以及良好的品質(zhì)，但不一定是思想權(quán)威，對大學

生受眾不進行“說服”，而提供“選”和“引導(dǎo)”。

三、互動性特征

傳統(tǒng)思想政治教育“你教我學、你說我聽、你打我通”的方法形式呆板，索然無味，學生極其被動。網(wǎng)絡(luò)使大學生思想政治教育方式方法由傳統(tǒng)的單向灌輸型向雙向交流型轉(zhuǎn)變，這種工作方式又稱主客體互動型思想政治教育方法，它很好的適應(yīng)了大學生心理活動的特點：一是與傳統(tǒng)的課堂教育相比，網(wǎng)上教育不受時空的限制，一人授課，所有的學生都可以同時接受教育，這就打破了師生必須在同一個教室里面對面才能進行教學的狀況；二是網(wǎng)上教育不僅具有實時性、交互性的特點，而且教學水平高，學生收獲大。學生可以自由選擇自己喜歡的老師，隨時向老師提問，遠在千里的老師也可以立刻做出解答；三是不僅教育對象可以從多種渠道方便快捷的獲取思想政治教育信息，而且教育者也可以針對不同教育對象的具體情況選擇不同的教育內(nèi)容進行個別教育。因此，網(wǎng)絡(luò)的這種雙向交流是其他載體所無法比擬的。我們應(yīng)充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)迅捷、信息量大、直觀形象的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教育方式，拓寬渠道，做到多視角說理，多方位灌輸，多渠道滲透，進一步增強思想政治教育的生命力。

四、主體性特征

包括兩方面：一是教育者的主體性。網(wǎng)絡(luò)上的信息海量，在網(wǎng)絡(luò)上進行思想政治教育的方式

非常靈活，教育者要想收到最好的教育效果，就必須通過深思熟慮才能做到。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠充分發(fā)揮教育者的主動性、積極性，促使他們努力探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效途徑。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育資源非常豐富，大學生在網(wǎng)上完全可以根據(jù)自己的需要選擇思想政治教育方面的信息，滿足了大學生廣泛參與和接受教育的積極性，尊重和發(fā)揮了受教育者的主體性，可以使得教育更具有針對性。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有與時俱進，實現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)化境遇的有機契合，才能獲得網(wǎng)絡(luò)化境遇中的價值性根基，完成網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)人、塑造人的使命。大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要根據(jù)其特征，緊密結(jié)合當前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實際，加大技術(shù)、資金、人員的投入力度，以建立高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長效機制為目標，建立校園網(wǎng)、思想政治教育專題網(wǎng)、“兩課”教學網(wǎng)為主導(dǎo)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)站體系，以寬廣的眼界觀察世界，用人類文明的優(yōu)秀成果塑造大學生，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念、內(nèi)容、方法、體制的全方位創(chuàng)新，建設(shè)體現(xiàn)時代特點、符合大學生需求和代表經(jīng)濟社會發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)文化，通過網(wǎng)絡(luò)凝聚社會資源，運用網(wǎng)絡(luò)加強教育引導(dǎo)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培育新型陣地，努力提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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(作者單位：遼東學院)