袁愛華

[摘要]在新的歷史條件下，隨著社會(huì)情況發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，青少年思想政治工作也面臨著許多新情況、新問題。因此，學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該統(tǒng)一起來，形成合力，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育，把青少年真正培養(yǎng)成“民族未來”。

[關(guān)鍵詞] 青少年 思想道德教育 問題 策略

近些年來，我國青少年思想道德建設(shè)現(xiàn)狀堪憂。高度重視對(duì)青少年的教育培養(yǎng)，努力提高青少年的思想道德素質(zhì)，仍是一件艱巨的工程。在新的歷史條件下，隨著社會(huì)情況發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，青少年思想政治工作也面臨著許多新情況、新問題。

一、當(dāng)前青少年思想教育存在的問題

一是部分青少年法律意識(shí)淡薄，違法犯罪現(xiàn)象還很嚴(yán)重。當(dāng)前，青少年違法犯罪現(xiàn)象向團(tuán)伙犯罪增多，暴力犯罪突出，犯罪類型多樣，犯罪年齡下降等方面發(fā)展。一部分在校學(xué)生中出現(xiàn)抽煙、厭學(xué)、酗酒、逃學(xué)等不良行為的現(xiàn)象，成為青少年違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生的前兆，給學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來越來越大的影響。

二是一些青少年沒有正確的理想信念，價(jià)值觀念錯(cuò)位。一部分青少年，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的人生缺乏信念，缺乏理想；對(duì)國家的光榮歷史知之甚少甚至一無所知；對(duì)模范人物、民族英雄缺乏敬仰之心，缺少應(yīng)有的敬重；愛國主義精神缺失，民族精神淡漠。而更多的是對(duì)現(xiàn)代影視偶像的盲目崇拜與追逐，致使價(jià)值觀念嚴(yán)重錯(cuò)位，言行舉止失去應(yīng)有的規(guī)范。

三是一些獨(dú)生子女“惟我獨(dú)尊”觀盛行，以個(gè)人為中心。這些獨(dú)生子女從小養(yǎng)成自私、懶惰、任性等不良習(xí)慣。沒有對(duì)困難的承受能力，面對(duì)生活挫折的時(shí)候，不能主動(dòng)解決困難，而是采取各種極端的方式進(jìn)行抵制反抗，有的甚至離家出走。他們無法與別人交往，無法和社會(huì)溝通。

二、存在問題的原因分析

1.社會(huì)環(huán)境因素的影響。一是社會(huì)上一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣等現(xiàn)象有所蔓延，這些不正之風(fēng)和不良現(xiàn)象腐蝕著青少年，使他們形成不良心理，使青少年的價(jià)值觀發(fā)生偏離，他們信奉拜金主義，享樂主義和極端個(gè)人主義，導(dǎo)致不良后果，并誘發(fā)其犯罪。二是現(xiàn)代傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興傳播渠道的迅速興起，給人們帶來生活方便的同時(shí)，腐朽落后的文化和有害信息借機(jī)傳播，污染著青少年的心靈。三是一些錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧經(jīng)營者喪失社會(huì)責(zé)任，把青少年當(dāng)成搖錢樹，毒害青少年。

2.家庭因素對(duì)青少年的影響。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有的家庭教育也出現(xiàn)了傾斜，傳統(tǒng)的思想總認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，家長只負(fù)責(zé)學(xué)生的生活，有些家長忙于生活上賺錢和官場(chǎng)上的事務(wù)而無暇顧及孩子的成長，對(duì)孩子在學(xué)校的情況，不管不問；多數(shù)家庭由于孩子是獨(dú)生子女，家長對(duì)子女過分溺愛，致使孩子養(yǎng)成不能吃苦、不受約束等不良習(xí)性；還有一些家長對(duì)教育孩子不講方法，孩子一出現(xiàn)問題，輕者訓(xùn)斥，重者拳頭加棍棒，既給孩子的皮肉造成痛苦，更給孩子的心靈造成了永久的傷害。

3.學(xué)校因素對(duì)青少年的影響。一是學(xué)校教育導(dǎo)向出現(xiàn)偏差。應(yīng)試教育的思想根深蒂固，很多學(xué)校普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，使學(xué)生缺少一個(gè)豐富有效的德育課堂。同時(shí)，一些老師道德素質(zhì)低下，在對(duì)待學(xué)生問題上，動(dòng)不動(dòng)就挖苦諷刺甚至體罰或者變相體罰學(xué)生，不僅沒有做到言傳身教，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈。三是教育觀念落后。在學(xué)校的教育實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)校還是以灌輸書本知識(shí)為主，至于其他方面教育幾乎就沒有實(shí)行，少社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的養(yǎng)成教育流于形式，失于空洞。

4.社會(huì)職能部門的因素影響著青少年的健康成長。各部門及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)青少年思想教育工作重視不夠，各行其事，力量分散，多數(shù)是向著縱向發(fā)展，很少橫向聯(lián)系，沒有形成齊抓共管的良好局面。

三、改進(jìn)青少年思想教育的對(duì)策

加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育是全社會(huì)的職責(zé)。在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該統(tǒng)一起來，形成合力，吸收社會(huì)方方面面積極參與，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育，把青少年真正培養(yǎng)成“民族未來”。

1.大力加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用。學(xué)校應(yīng)把德育工作放在首位，用中國特色社會(huì)主義共同理想教育學(xué)生，用以愛國主義教育為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞學(xué)生，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)青少年。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)廣大教師以身立教，用高尚的情操影響人，以純潔的語言教育人。學(xué)校應(yīng)大力發(fā)展素質(zhì)教育，克服以往“多重視智育開發(fā)，少加強(qiáng)德育培養(yǎng)”，“多學(xué)書本知識(shí)、少教生活實(shí)踐”的弊端，更多地從青少年思想教育出發(fā)，著重培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)和生活實(shí)踐能力，讓他們有著良好的心理素質(zhì)、崇高的品德，并且根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要不斷掌握新知識(shí)，解決各種矛盾。這樣，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的心靈家園。

2.凈化社會(huì)環(huán)境，還青少年一片純凈的天空。各級(jí)政府和執(zhí)法機(jī)關(guān)要對(duì)社會(huì)環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進(jìn)行反腐、掃黃、禁毒等項(xiàng)工作。從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣，凈化社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，要對(duì)社會(huì)各種文化娛樂場(chǎng)所進(jìn)行必要的整頓，尤其加大網(wǎng)吧整治力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)的作用，做好日常監(jiān)管，堵塞管理漏洞，防止出現(xiàn)“執(zhí)法真空”，使各種娛樂場(chǎng)所遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，將其變成有利于青少年健康成長的陣地。凈化社會(huì)環(huán)境，讓社會(huì)這個(gè)“大染缸”不再污染青少年純潔的心靈。

3.要重視家庭教育，而且講究教育方法。家庭是人的第一所學(xué)校，又是一個(gè)人的終身學(xué)校，家教的好壞直接影響著一個(gè)人的成長。所以，對(duì)青少年的思想教育，必須提高家庭教育的質(zhì)量。首先，家長要以身作則，用自己的言行教育孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，做誠實(shí)的人。其次，家長在教育子女過程中要改掉放任自流、過分溺愛、訓(xùn)斥等毛病，以平等的態(tài)度和子女溝通，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)人格健全、心理品德健康的孩子。同時(shí)，家長要強(qiáng)化預(yù)防意識(shí)，經(jīng)常掌握孩子的消費(fèi)來源，留意孩子結(jié)交的朋友，警惕孩子的謊言。對(duì)出現(xiàn)的一些違法苗頭，應(yīng)及早加以糾正，將其錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

4.要努力做好違法犯罪的青少年的幫教轉(zhuǎn)化工作。違法犯罪的青少年一般都染有惡習(xí)，邊改邊犯、屢教不改的情況也常有發(fā)生。對(duì)青少年案犯，社會(huì)各界包括家庭和學(xué)校不要歧視嫌棄，更不能放任不管，應(yīng)給予更多的關(guān)心、愛心、耐心和幫助，促使他們有信心、有勇氣、有機(jī)會(huì)改邪歸正，回到正確的人生道路上來。

5.要建立青少年教育工作的長效機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，明確學(xué)校、家庭、社區(qū)在青少年思想道德建設(shè)中的職責(zé)，既各有側(cè)重，又互為補(bǔ)充，形成一個(gè)有機(jī)的整體。積極探索并建立青少年德育教育工作的長效機(jī)制，逐步推進(jìn)青少年教育管理工作走上制度化、規(guī)范化和科學(xué)化軌道。把青少年的德育教育工作，納入對(duì)各部門的工作評(píng)估和考核指標(biāo)內(nèi)認(rèn)真實(shí)施，長期堅(jiān)持。

我們知道，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。培育品德高尚的一代新人，是關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的“希望工程”。青少年思想教育不是一朝一夕就能奏效的，而是長期的、細(xì)致的，只有全社會(huì)一起來關(guān)心、支持青少年的思想教育工作，才能不負(fù)時(shí)代賦于我們的重任。