何永健

摘要：本文結合物理新課程改革的實際要求，針對部分學校領導在實驗員的選用與培養(yǎng)中存在的若干問題，闡述了實驗員在物理實驗教學中的重要作用，指出了在對實驗員選用、培訓及管理工作中應該注意的要求與規(guī)范。

關鍵詞：物理實驗員；科學選配；新課程理念；實際要求

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2009)1(S)-0054-2

物理實驗員是中學物理實驗教學工作的具體準備者和策劃者，其工作責任心和業(yè)務水平的高低，是提高學校物理實驗教學質量的重要前提和基礎，也是切實落實物理新課程改革理念的重要組成部分。

一所學校物理實驗員的選配是否合適，直接關系到學校物理實驗水平的能否整體提高，關系到學校物理實驗條件能否得到合理高效的充分利用，關系到學校物理實驗室能否科學規(guī)劃和持續(xù)發(fā)展，關系到學校物理校本課程能否順利開發(fā)和實施，因此，實驗員是學校良好實驗資源轉化為“第一教學力”的關鍵“樞紐” 。但現(xiàn)今有部分學校領導和教師對此在認識上存在誤區(qū)：似乎實驗員的選用是什么人都可以勝任的，對其工作責任心和業(yè)務水平要求重視不夠，不考慮實驗員的特殊專業(yè)要求，把一些教學水平差或工作責任心、事業(yè)心不強的某些教師安排到實驗室。由于他們的業(yè)務能力和工作責任心存在許多的局限和問題，就弱化了物理實驗對物理教學的強大支撐和保障作用，一定程度上影響和制約了物理課堂教學效益的有效提高。

和學校的其他工作相比，實驗員還必須具有淡薄名利、扎實苦干、樂于奉獻的良好素質，否則，由于實驗工作的極其特殊性，處于默默無聞的一般崗位，工作環(huán)境復雜、條件艱苦，既要充當教師角色，又要承擔管理者、服務者等多種角色，而工作效果在短時期內(nèi)難以顯現(xiàn)，工作成果又包含于其他物理教師的教學效果中，長此以往，勢必會影響其工作的積極性和主動性。下面，筆者談談對任用實驗員的一些基本要求，便于同各位同仁交流和溝通：

1 具有強烈的工作責任心和事業(yè)心

由于物理實驗儀器設備眾多，價格昂貴，一所普通完全中學，物理儀器設備金額都在幾十萬元以上。而實驗中要經(jīng)常用水、用電，每天都有許多班級做實驗，所以，物理實驗工作是一項責任重大、工作繁雜、業(yè)務要求十分嚴格的工作，既要確保師生的人生安全，又要保障儀器設備的運行安全、高效利用，還要對儀器設施隨時進行維修保養(yǎng)，排除故障，準備好各種實驗，協(xié)助任課教師指導學生做好分組實驗，系統(tǒng)地做好實驗記錄和實驗檔案，保持干凈整潔的實驗環(huán)境等，可以說事無巨細，事必躬親。

然而，有時實驗員為學校所做的一切，或者說為其任課教師所做的一切，可能還不被某些職業(yè)素質較低的教師理解認同，不愛護實驗儀器，丟失儀器配件等現(xiàn)象時有發(fā)生，殊不知，物理儀器的精確程度、技術要求很高，有些損壞部分實驗員是沒有辦法維修的。如洛倫磁力演示儀的真空管漏氣后只能更換，激光光學演示儀的光學配件損壞后就無法使用……，實驗員管護好、利用好儀器就是對他們教學工作的最大支持。對此，實驗員既要解釋說明，按有關的規(guī)定制度做出處理，還要義無返顧地承受委屈為學校負責，為教師負責。同時，對教師在平時的教學中遇到的實驗室中沒有的新儀器，筆者都做了登記，以備在以后購置補充，這樣就能逐步彌補實驗室的一些儀器空白。所有這些，都需要實驗員具有對學校、對教師、對學生乃至對國家高度負責的工作態(tài)度，不計較個人得失，以大局為重，沒有強烈的責任心和事業(yè)心是做不到的。

2 具有扎實的業(yè)務水平和積極的鉆研精神

物理實驗員要承擔各種實驗的器材準備工作，要科學規(guī)范地管理和使用各種新型的物理實驗臺，并對一些出現(xiàn)故障的實驗臺進行簡單的維修和配件更換；要熟練掌握實驗室中幾百種儀器的使用保養(yǎng)方法，以及一些用手工能夠完成的對簡單儀器的維修更換。如更換電子元件和維修其它配件、粘結一些破損的儀器等，都需要扎實的物理專業(yè)理論知識、無線電維修等其它修理知識。同時，隨著高中物理教材的不斷改編，充實和增加了許多新實驗內(nèi)容，實驗員就必須根據(jù)教材需求及時向學校報送購置計劃，便于有計劃地及早購置。同時，對購置的新儀器應及時向課任教師推薦使用，還應研究儀器的組成結構、儀器的調節(jié)，以便盡早的掌握新儀器的使用和維修方法。所有這些細小工作的完成，無不需要實驗員扎實的工作態(tài)度和積極頑強的鉆研進取精神。

3 具有長遠性、不宜隨意更換

由于物理實驗管理工作責任重大，專業(yè)要求高，一個初進實驗室的人，即使是受過實驗儀器專業(yè)學習訓練的，具備的也只是一些書本的理論知識，與實際實驗工作要求還有很大差距。要完全熟悉中學物理的實驗儀器設備，掌握并勝任物理實驗工作流程，至少要2～3年。適應工作需要的時間周期較長。同時，物理實驗管理工作需要積累豐富的工作經(jīng)驗，因為教學中的實驗時間是有限的，如果工作缺乏預見性和長遠性，就會影響物理實驗教學。有些問題的出現(xiàn)是事先難以預料的，如教師借儀器時要提醒預先進行實驗測試，檢測儀器是否有故障，實驗現(xiàn)象是否明顯，儀器調節(jié)是否合適？便于事先調節(jié)和處理。做靜電實驗時，要提醒教師把儀器放置在干燥干凈的環(huán)境中，以免由于儀器受潮致使實驗現(xiàn)象不夠明顯。同時，對儀器設備財產(chǎn)的管理，只有著眼長遠管理，才能增強工作的責任心和使命感，也有利于儀器帳目、實驗檔案的全面系統(tǒng)的有機銜接，有利于物理實驗室的持續(xù)發(fā)展建設。

事實證明，那些管理人員更換比較頻繁的實驗室，很容易出現(xiàn)帳目不清、管理混亂、檔案不全，對實驗室的建設和發(fā)展缺乏長遠規(guī)劃和考慮等不良現(xiàn)象！為此，物理實驗員的配備應著眼于長久性，不宜隨意更換工作人員，要優(yōu)先考慮哪些敬業(yè)愛崗、專業(yè)水平高，工作踏實、對事業(yè)有執(zhí)著追求精神的專業(yè)教師。

4 在評優(yōu)晉級中與其他教師一視同仁

長期以來，雖然實驗員工作條件差、工作任務重，但在部分學校領導和教師看來，他們屬于教學輔助人員。他們的工作得不到應有的肯定與評價，在學校的評優(yōu)和晉級中不能與其他教師一視同仁，使他們的職稱問題和待遇問題長期得不到妥善解決，有些地區(qū)甚至連他們的基本工資也要與任課教師拉開較大差距。請問某些上級管理部門是否真正了解物理實驗工作的特點？是否懂得其物理實驗工作的重要？這些錯誤做法無形中挫傷了實驗員們工作的積極性和主動性。

學校教學工作是一個有機組合的整體，需要的是一個團隊協(xié)作精神，不同崗位只是分工不同，因此筆者呼吁對實驗員們的工作應給予恰當公正的評價。對于工作優(yōu)秀者，在學校的評優(yōu)和晉級中與其他教師同樣對待，筆者認為這是對物理新課程改革的真正支持和應有的正確態(tài)度。

5 加強學習與交流

學校要給實驗員多創(chuàng)造學習交流的機會，才能不斷吸取外地、外校的新經(jīng)驗和新方法，拓展它們的眼界和工作思路，提高其管理水平和業(yè)務水平，切實有效的改進實驗工作。如筆者在西北師大函授學習期間，看到中學物理實驗中擺放的許多新儀器實驗效果很好，師大自編的一些有關介紹和改進中學物理實驗的材料比較新穎獨特，筆者把這些實驗資料帶回了學校，并利用這些實驗資料對部分實驗進行了技術改進，得到了本校師生的極大認可。

6 結束語

綜上所述，物理實驗員的選用、培養(yǎng)與管理是一項關系到學校物理實驗教學質量和物理新課改能否有效落實的重要工作。學校領導、物理教師都應該給予高度重視，摒棄思想認識中的誤區(qū)，對物理實驗員的思想和業(yè)務標準嚴格把關。同時，在生活待遇上給予更多的支持關心，使他們心情舒暢地、創(chuàng)造性地為物理實驗教學工作盡心竭力！

(欄目編輯王柏廬)