2016年7期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
- PBL模式下的高中數(shù)學微課教學研究
——以“不等式與數(shù)列求和教學”為例 - 全面踐行數(shù)學核心素養(yǎng)
——《三角函數(shù)的應用》教學實錄 - 數(shù)學公式課的“四化”教學策略
——以“兩角差的余弦公式”為例 - 限制從何而來
——二項式定理的教學設計與反思 - 一次數(shù)學選修課的實錄和思考
- 基于記憶能力在高中數(shù)學教學中的案例研究*
- 對普通高中數(shù)學教材心理化的一些思考
- 不同版本教科書“橢圓”內容設置的比較研究
- 診斷問題癥結做到高效復習
- 一次類比思想使用的復習教學設計
- 再談數(shù)學“教師魅力”
- 反向思考，創(chuàng)新思維
——試論列舉反例對高中數(shù)學教學的推進作用 - 靜而生智，悟而生慧
——談知識梳理的一些做法 - 例談核心素養(yǎng)在向量教學中的呈現(xiàn)
- 對模仿數(shù)學學習活動的思考*
- 潛心教學研究實現(xiàn)專業(yè)成長*
——例析提升數(shù)學教師教學水平的心路歷程 - 如何克服高中生的數(shù)學認知偏差
- 憑借而不依賴，運用而不拘泥
——“對數(shù)函數(shù)”教學中對教材應用的分析與反思 - 揭示數(shù)學本質，發(fā)展學生思維能力*
——以“導數(shù)在研究函數(shù)單調性中的應用”教學設計為例 - 探析高中數(shù)學解題中運用構造法的措施
- “一題多解、小題大做”鍛煉思維品質
- 山窮水復疑無路，柳暗花明又一村
——例談參數(shù)方程在高中數(shù)學中的運用 - 妙用“類比”激發(fā)創(chuàng)新
- 發(fā)揮教材功效引領知識生長
——一道課本習題的變式探究 - 構造法在高中數(shù)學圓錐曲線解題中的巧妙運用
- 特殊值法，高中數(shù)學解題的一劑良方
- 不識圖形真面目只緣身在此圖中
- 慧眼識“隱”跳出“陷阱”
- 例談高考對函數(shù)與方程的考查
- 讓高中數(shù)學“難題”越做越“簡單”
- 莫讓浮云遮望眼，撩開霧紗見真顏
——一道解析幾何模擬試題的深度探尋 - 例析與導數(shù)相關的參數(shù)問題
- 探討類比理念在高中數(shù)學解題和課堂教學中的應用
- “錯題”中挖潛“修正”中受益
- 解答空間幾何問題的幾個策略
- 攻克一例，完解一類
- 挖掘課本習題教學功能培養(yǎng)學生思維能力
- 一句話成就一生