2020年17期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實驗
- 外語學(xué)習(xí)中的母語負(fù)遷移及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- “學(xué)術(shù)英語”課程的思政元素初探
——以“學(xué)術(shù)英語讀寫”課程為例 - 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)生閱讀能力“質(zhì)”的變化過程研究
——以SOLO分類法在高考英語閱讀理解中的運用為例 - 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的英語名著閱讀探索與研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用“問題鏈”發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)
——以The Color of Hope課外閱讀課為例 - 基于思維導(dǎo)圖發(fā)展高中生的思維品質(zhì)
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂活動問題設(shè)計
調(diào)查報告
策略與方法
專題·閱讀教學(xué)
教育信息化研究
課例研究
- 基于主題意義探究的高中英語聽說教學(xué)策略與實踐
——以一堂“故事復(fù)述”教學(xué)公開課為例 - 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)實踐
——以Unit 5 Think Before You Eat的主閱讀課文Very Vegetarian為例 - 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語以讀促寫教學(xué)探究
——以Unit 5 Travelling Abroad Reading Keep it up，Xie Lei為例 - 概要寫作教學(xué)探究
——以Unit 4 Using Language Animal Extinction為例 - 基于深度文本解讀進行思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)探究
——以Unit 4 How life began on the earth為例 - 基于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)與生態(tài)文明觀的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
——以Unit 6 Healthy Diet主閱讀篇章為例