2015年8期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
專題探討
名師工作坊
案例剖析
- “倍的認(rèn)識”一課的教學(xué)與思考
- 整體思維：把握數(shù)學(xué)知識的“昨天”“今天”和“明天”
- 操作體驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累和提升
- 淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)
- 數(shù)學(xué)課堂呼喚體驗(yàn)學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)課堂中師生對話分析
- “預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式的探索
- 談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計(jì)
- 立足課堂，引領(lǐng)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 淺談數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)
- 備學(xué)應(yīng)從教材蘊(yùn)含的意圖入手
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中活用教材例談
教法探究
- 還數(shù)學(xué)教學(xué)自由的時空
- 巧用學(xué)習(xí)材料 消除思維盲點(diǎn)
- 淺談“分?jǐn)?shù)墻”在“異分母加減法”教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重“預(yù)設(shè)” 關(guān)注“生成”
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走近學(xué)生的生活
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 打通“教”“學(xué)”通道
- 讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)
- 自主探究 釋放潛能
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“三三”法
- 學(xué)生讀題錯誤溯因及教學(xué)改進(jìn)策略
- 淺談五年級蘇教版“你知道嗎”的有效運(yùn)用
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問時機(jī)的把握
- 有效抑制數(shù)學(xué)思維定式的負(fù)遷移
- “9加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 走進(jìn)圓的本質(zhì)，走近數(shù)學(xué)本質(zhì)