2018年29期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
教例剖析
- 探究“兔子數(shù)列” 提升數(shù)學能力
——指向解決問題素養(yǎng)的有效例析 - “三位數(shù)加法”教學策略的構建與實施
- 設計注重“主題” 實踐感悟“真諦”
——例析開展高年級實踐活動課的有效措施 - 后進生攻克筆算退位減法的捷徑
- 構建多元表征 發(fā)展空間觀念
——例談低學段“圖形與幾何”概念教學中學生空間觀念的培養(yǎng) - 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學數(shù)學混合式學習模式研究
——從執(zhí)教“圓的周長”談起 - 對農(nóng)村中老年數(shù)學教師課堂提問的探究
- 落實核心素養(yǎng)，實施小學數(shù)學課程多元化評價
——以“用計算器探索規(guī)律”教學為例 - 先學后教 順學而導
——以“四邊形的認識”一課為例 - 讀懂學生，設計高效教學
——以“10以內(nèi)的加法和減法”教學為例 - 實踐探究型數(shù)學課中的“大問題”探微
——以“圓柱體的表面積”教學為例 - 淺析前測的設計及其教學指導意義
——以“小數(shù)的意義”教學為例 - 一題多解，促進學生靈活思考
——以“雞兔同籠”問題為例 - 打破常規(guī)教“因數(shù)與倍數(shù)”
- 在確定圓心的過程中認識圓
- 例談“圖形的運動”的教學方法
- 談數(shù)學課上誘導學生提問的教學策略
——“反彈高度”的教學實踐與思考
教法探討
教研引領
- 運用錯題本培養(yǎng)學生數(shù)學反思能力的實踐研究
- 基于課堂觀察的學生驗算學習行為優(yōu)化的思考
- 激發(fā)問題意識 發(fā)展數(shù)學思維
- 口訣引領，讓簡便計算更高效
——基于簡便計算的教學實踐與思考 - 小學數(shù)學基本活動經(jīng)驗“積累力”的有效建構
- 數(shù)學思考應從數(shù)學閱讀開始
- 巧用主題圖，優(yōu)化數(shù)學教學
- 探討“數(shù)與代數(shù)”教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 基于學生認知，構建高效課堂
- 三方落實 三維提升
——例談如何幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗 - 依據(jù)學生情況分層設計數(shù)學作業(yè)
- 對分課堂教學模式在小學數(shù)學課堂中的運用探研
- 鉆研教材，深入解讀，提高教學效果
- 論情境創(chuàng)設法在數(shù)學課堂中的應用