2016年33期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 激趣 導(dǎo)思 引探——語文教學(xué)語言“三要求”
- 拓展語文外延 提升核心素養(yǎng)
- 例談自主識(shí)字的有效方式
- 解析合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文閱讀能力階梯式方略探討
- 談?wù)Z文記敘文寫作教學(xué)策略
- 淺談多媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)生寫真文
- 探究“學(xué)講計(jì)劃”背景下的語文教學(xué)
- 讀思悟三足鼎立，語文課堂大放異彩
- 增強(qiáng)板書的靈活性 提高語文學(xué)習(xí)效果
- 淺談多媒體在農(nóng)村語文課堂上的應(yīng)用
- 淺析語文教學(xué)中師生有效溝通的策略
- 語文課堂的鼓勵(lì)藝術(shù)
- 例談?wù)Z文教學(xué)中滲透心理健康教育的有效策略
- “六法共策”，為低年級識(shí)字教學(xué)保駕護(hù)航
- 合作學(xué)習(xí)評價(jià)如何處理好過程與結(jié)果的關(guān)系
- 巧創(chuàng)情境，提高課堂教學(xué)效率
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想滲透 發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮主題圖的作用——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例
- 如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力
- 追求高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 習(xí)題變一變 思維現(xiàn)一現(xiàn)
- 在積極展示中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性化數(shù)學(xué)思維
- 讓“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)“活”起來
- 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
- 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測與分析（下）
- 如何讓自我評價(jià)真實(shí)有效——以譯林版Ticking time板塊教學(xué)為例
- “以學(xué)習(xí)為中心”的Checkout time板塊教學(xué)實(shí)踐——以江蘇譯林版牛津小學(xué)英語四年級下冊Unit 3“My day”為例
- 新課改背景下英語繪本閱讀分析
- 模擬情景 重在參與——小學(xué)英語情景教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用
- 微課在英語閱讀教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)探究
- 談?dòng)⒄Z課堂無痕導(dǎo)入的策略
- 巧設(shè)教學(xué)情境 增效英語課堂
- 探索英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的有效策略
- 如何運(yùn)用生活教學(xué)法為英語教學(xué)增光添彩
- 小班化教學(xué)背景下英語教學(xué)策略探討
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)英語有效教學(xué)策略
- 講究糾錯(cuò)藝術(shù)，提升英語學(xué)習(xí)效果
- 對英語單元主題實(shí)踐作業(yè)的思考和探索
- 淺談提高英語自主探究式閱讀的有效性
- 談提高小學(xué)生英語口語交流能力的策略
- 探討英語教學(xué)中有序的話語表達(dá)策略
- 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的聽力訓(xùn)練
- 品德課聚焦教學(xué)目標(biāo)策略探微
- 精心設(shè)計(jì)，開辟品德與社會(huì)課新天地
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在品德與生活教學(xué)中的運(yùn)用
- 洗去浮華，回歸本真——基于“研究學(xué)生”的有效課堂教學(xué)現(xiàn)象分析
- 關(guān)注生活實(shí)踐 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于提升美術(shù)教學(xué)有效性的思考
- 開發(fā)動(dòng)畫資源 優(yōu)化美術(shù)教學(xué)
- 試談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)意作畫
- 美術(shù)教學(xué)綜合性教育的探索與實(shí)踐
- 小學(xué)美術(shù)快樂教學(xué)之我見
- 美術(shù)教學(xué)中育人本位功能的彰顯策略
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)機(jī)智的研究
- 淺談小學(xué)高年級合唱教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
- 啟動(dòng)多元思維，激發(fā)音樂靈性
- 兒童心理視角下小學(xué)體育教學(xué)策略探析
- 教你一招上好低年級體育課
- 小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略
- 小學(xué)體育課如何增進(jìn)學(xué)生的身體健康
- 拓展體育課堂，讓學(xué)生快樂減負(fù)、健康成長——初探農(nóng)村體育課外作業(yè)的布置與評價(jià)
- 巧借QQ平臺(tái)，提高學(xué)生長期觀察活動(dòng)的效果
- 做思共生：實(shí)現(xiàn)“離身”到“具身”的嬗變
- 談科學(xué)故事促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解——以蘇教版六年級《科學(xué)》教材為例
- 談科學(xué)教學(xué)中自制學(xué)具的使用策略
- 激活科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效方法
- 多元評價(jià)，煥發(fā)勞技課程的魅力——小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程發(fā)展性評價(jià)初探
- 淺談信息技術(shù)高效課堂教學(xué)
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地方特色資源開發(fā)與利用
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的翻轉(zhuǎn)課堂
- 小學(xué)校園足球課程實(shí)施路徑和方法研究
- 學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理途徑探微
- 彰顯“人格魅力”，提升班主任素養(yǎng)
- 簡析班級管理中存在的問題與對策
- 學(xué)校管理應(yīng)重視對教師的人文關(guān)懷
- 完善評價(jià)制度，規(guī)范童雅券發(fā)放
- 小學(xué)生自控力培養(yǎng)之我見
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生心理問題初探