2023年1期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
名師課堂
備課參考
- 動(dòng)機(jī)模型：引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
——以“用轉(zhuǎn)化的策略求和”一課為例 - “豐實(shí)”學(xué)習(xí)過程，“扎實(shí)”模型構(gòu)建
——淺談“乘法分配律”教學(xué)中的幾點(diǎn)思考 - 淺談概念教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫”為例 - 英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)策略
——以譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit 2 的書面作業(yè)為例 - 信息技術(shù)與英語“以讀促寫 ”教學(xué)的深度融合研究
——以牛津版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 9 A friend in Australia 一課為例 - 賦能單元整體教學(xué)，提升英語課堂質(zhì)量
課例精選
教海擷英
- 獨(dú)辟寫作蹊徑 喚醒表達(dá)意趣
——兒童哲學(xué)理念下“多向度”習(xí)作教學(xué)實(shí)踐探索 - 從問答式轉(zhuǎn)向活動(dòng)式：課后習(xí)題的生態(tài)轉(zhuǎn)銜策略
- 以真實(shí)的項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)任務(wù) 促進(jìn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的有效實(shí)施
- 從“微”入手，愛上習(xí)作
- 多樣鼓勵(lì)形式激發(fā)寫作積極性的實(shí)踐操作與課堂范式的探究
——以“作文后進(jìn)生”為例 - 建立聯(lián)系：讓復(fù)習(xí)有深度
——以“立體圖形的表面積和體積復(fù)習(xí)課”為例 - 指向應(yīng)用意識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)探微
- “雙減”政策觀照下的英語作業(yè)研究
- 以文會(huì)樂 以樂輔文
——淺析日常教學(xué)中音樂與語文學(xué)科的融合 - 地域文化主題下的單元整體教學(xué)
——以《風(fēng)景如畫》一文為例 - 基于核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的蘇式體育課堂策略探究
- 道德敘事：回歸道德教育的本質(zhì)
- “三動(dòng)六學(xué)”混合式教學(xué)模式的實(shí)踐
- 搭乘人工智能“快車”，駛上信息技術(shù)課程“高效路”
- 基于具身認(rèn)知理論的“文化理解”素養(yǎng)發(fā)展的美術(shù)學(xué)習(xí)策略
——以“江南民居——花窗寄情”一課為例 - “概念地圖”：英語科普類繪本教學(xué)另向度