2014年2期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教學平臺
- 本體性和非本體性教學內(nèi)容
- “表達方法”重在“領(lǐng)悟”
- 落實基于全面發(fā)展的“語用”實踐
- 低年級閱讀教學中凸顯“語用核心”例析
- 尋覓本體性教學內(nèi)容的策略
- 讓我們與兒童一起走進智慧的殿堂
- 讀懂教材 用活教材
- 如何漸次發(fā)展學生的數(shù)感
- 關(guān)注學生認知特點 促進知識有效建構(gòu)
- 據(jù)“理”有度，科學識字
- 輕松改作文的嘗試
- 運用學習策略 培養(yǎng)口語交際能力
- 課外閱讀指導“四課”的內(nèi)容與做法
- 突出“三性”，指導個性化預習
- 淺議提高語文課堂教學有效性的策略
- 讓經(jīng)典誦讀為寫作搭橋鋪路
- 直面數(shù)學推理，演繹精彩過程
- 發(fā)展學生數(shù)感提高數(shù)學素養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學猜想能力的實踐與思考
- 在教學中滲透“化形為數(shù)”與“化數(shù)為形”
- 培養(yǎng)學生搜集和處理數(shù)學信息能力“四部曲”
- 積累數(shù)學活動經(jīng)驗的三個基本點
- 立足學科特點 關(guān)注興趣培養(yǎng)
- 提高小學心理健康活動課實效性的幾點思考
- 課堂上那一條無形的“線”
- 第二課時的寫字教學如何更有效