2022年2期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
視野
- ?？诮瓥|新區(qū)自貿(mào)港型社區(qū)人文環(huán)境建設(shè)研究
- 自貿(mào)港視域下的海南設(shè)計教育多元改革研究
- 新時代五育并舉背景下的小學(xué)管理策略探索
- 主線式情境：讓道德與法治教學(xué)鮮活起來
- 提升文化自信 發(fā)展核心素養(yǎng)
——石樓中學(xué)實(shí)施“蓮品教育”文化德育實(shí)驗(yàn)報告 - 基于審美視角下的閱讀教學(xué)路徑探尋
- 關(guān)于“項目式主題活動”與語文學(xué)科融合的研究
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 為英語教學(xué)“增效”
——基于“雙減”政策下的小學(xué)英語作業(yè)教學(xué)嘗試 - 學(xué)科素養(yǎng)視角下項目式學(xué)習(xí)模式在高中創(chuàng)客教育中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中政治議題教學(xué)探究
- 在游戲中蘊(yùn)育體育核心素養(yǎng)
——小學(xué)體育與健康教學(xué)游戲化的意義與策略探析 - 以繪本為載體培育社會主義核心價值觀的實(shí)踐研究
- 驅(qū)動促學(xué) 蘊(yùn)育素養(yǎng)
——自主學(xué)習(xí)理念輝映下的小學(xué)信息技術(shù)驅(qū)動教學(xué)策略探尋 - 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托的校園文化構(gòu)建與認(rèn)同
- 搭建道德與法治課“實(shí)踐活動平臺”例探
- 小學(xué)道德與法治繪本助學(xué)價值分析
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生家庭教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感研究—以臨夏回族自治州兩所農(nóng)村小學(xué)為例
- 立德樹人視覺下數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的品質(zhì)提升策略
- 高中物理力學(xué)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的探討
探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)量感可視化教學(xué)的多元實(shí)踐
- 高中信息技術(shù)沉浸式教學(xué)路徑規(guī)劃
- 培養(yǎng)綜合思維 提升地理區(qū)域認(rèn)知力
- 審美體驗(yàn)視域下音樂情感教學(xué)策略探微
- 揚(yáng)長避短 探尋信息技術(shù)線上教學(xué)新思路
- 高中校本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和教學(xué)管理的研究
- 基于樂感培養(yǎng)的初中音樂鑒賞教學(xué)實(shí)踐
- 深度學(xué)習(xí)視域下的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)的體育“不教之教”實(shí)踐
- 提煉單元主題 發(fā)展學(xué)生歷史素養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn) 并不是放養(yǎng)—論小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的幾點(diǎn)優(yōu)化方向
- 問題—情境—探究 建構(gòu)信息技術(shù)品質(zhì)課堂
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中物理課堂有效教學(xué)策略
- 探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力的策略
- 淺談小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)策略
- 積累·理解·運(yùn)用—部編教材小學(xué)語文詞語教學(xué)淺析
- 基于主題的高中英語單元詞匯教學(xué)探析—以人教版必修三Unit 1 Festivals around the world為例
- 推崇算理 讓數(shù)學(xué)計算有理有據(jù)
- 問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的創(chuàng)意應(yīng)用
- 瓶頸前設(shè)伏 突破后回味—初中語文閱讀教學(xué)策略探索
- 文化意識視域下音樂鑒賞實(shí)踐教學(xué)的策略
- 精準(zhǔn)化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 參透教材設(shè)置 用活動架構(gòu)習(xí)作教學(xué)