2015年7期
刊物介紹
本刊為國家級學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實驗動態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強調(diào)熱點透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實用性的有機結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 基于道德目標的學(xué)校教育變革探析
- 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)外來務(wù)工人員子弟學(xué)校質(zhì)量建設(shè)探討
- 生存教育審視:問題·理念·策略
- 論聯(lián)考取消后的高中特色教學(xué)運行質(zhì)態(tài)選擇
- 以學(xué)生體質(zhì)健康為導(dǎo)向的體育中考項目設(shè)置改革研究
- 后結(jié)構(gòu)主義視角下我國課程話語的西學(xué)東鑒
- 一般生源高中“1＋N”課程體系的建構(gòu)與實施
- 基于學(xué)生發(fā)展的歷史校本課程開發(fā)與實施
——以《歷史人物性格分析》為例 - 大數(shù)據(jù)時代高中“四段式”個性化課程設(shè)計模式
- 論知識教學(xué)中人本價值的訴求
- 基于學(xué)科班班通的“三主四步”教學(xué)模式研究
- 交往理性視域下學(xué)生課堂參與的內(nèi)涵及其實現(xiàn)途徑
- 關(guān)于課堂教學(xué)視覺藝術(shù)的探究
- 小學(xué)生個性化特征對學(xué)習(xí)資源選擇的影響研究
- PCK視角下的數(shù)學(xué)說課
——由“勾股定理”說課談起 - 例談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激活能力生長點的教學(xué)策略
- 新疆少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化情景教學(xué)素材開發(fā)研究
- 歷史學(xué)術(shù)研究在新課程高考命題的實踐創(chuàng)新
——以2014年全國普通高考文科綜合課標卷Ⅱ第41題為例 - 利用精加工策略促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 變構(gòu)學(xué)習(xí)理論視角下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 理性與自覺
——論中小學(xué)教師的教學(xué)研究之路 - 教育敘事:一條有效的教育智慧生成路徑
- 堅持“三化”理念 提升教育科研水平
- 論中美美術(shù)教育方式之差異
- 中加中學(xué)課堂互動對比實證研究
- 中美小學(xué)母語教科書技能內(nèi)容編制比較與啟示
- 讓心育之花在生命的土壤上綻放
——山東省榮成市府新小學(xué)開展心理健康教育的實踐與探索 - 巧借項目契機 聚力學(xué)校發(fā)展
- 高中思想政治課教學(xué)策略探析
- 低年級小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 班規(guī)建立標準芻議