2024年2期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學改革探索
- APOS理論視角下的初中數(shù)學概念教學
——以三角形概念教學為例 - 指向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學學習方式改進策略研究
- “讀思達”教學法下的小學數(shù)學高效課堂教學模式探討
- “雙減”背景下初中物理微說題作業(yè)實踐探討
- 核心素養(yǎng)下初中物理“情境+體驗式”教學模式創(chuàng)新與實踐
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理有效作業(yè)設計方法探究
- STEM理念下開展物理綜合實踐活動的研究
- 論如何做好初中物理與小學科學的有效銜接
- 指向情感態(tài)度價值觀原始物理問題的教學研究
- 新課標背景下初中化學課堂的優(yōu)化策略
- 宏觀辨識與微觀探析視角的初中化學教學研究
- 以“情”引“趣”創(chuàng)建高效初中化學課堂
- 初中化學課堂小組合作學習模式的構建探索
- 找準“支點” 優(yōu)化初中化學教學生態(tài)
- 初中化學課堂中“概念圖”的運用路徑
- 微視頻輔助初中生物教學的研究
- 探究問題驅(qū)動式學習在初中生物教育中的應用與效果
教學設計與教學策略研究
- 基于深度學習視域下“一題一課”的單元復習教學模式探究
——以人教版初中數(shù)學九年級上冊“圓”的復習教學為例 - 個性化學習路徑下的初中數(shù)學校本作業(yè)的設計與實施研究
- 新課程改革背景下的初中數(shù)學大單元教學的研究與應用
- 初中數(shù)學深度學習的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 單元整體視角下的初中數(shù)學作業(yè)重構
- 項目式學習在初中數(shù)學教學中的應用
——以蘇科版初中數(shù)學八年級上冊“一次函數(shù)”教學為例 - 前置性學習在課堂上的應用思考
- 單元整體教學視域下的小學數(shù)學作業(yè)設計
——以人教版五年級下冊“分數(shù)的性質(zhì)與意義”為例 - 初中物理教學中大單元整體教學法的應用策略分析
- 深度思考在學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的實踐應用
——以初中物理“二力平衡”教學為例 - 生活資源在初中物理教學中的有效運用研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生應用問題解決能力的有效策略
- 基于跨學科綜合視角下的初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評估
- 水平劃分視域下初中生幾何直觀能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 化繁為簡 以簡馭繁
——初中數(shù)學教學中數(shù)學模型思想的培養(yǎng)與滲透 - 完善數(shù)學知識體系 培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
——2021年廣東省中考數(shù)學第25題難點分析及教學啟示 - 信息技術背景下初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 核心素養(yǎng)視角下學生運算能力的培養(yǎng)策略分析
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生動手操作能力的實踐與思考
- 信息技術環(huán)境下初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中生物教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)探討