2024年2期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)改革探索
- APOS理論視角下的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
——以三角形概念教學(xué)為例 - 指向問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式改進(jìn)策略研究
- “讀思達(dá)”教學(xué)法下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式探討
- “雙減”背景下初中物理微說(shuō)題作業(yè)實(shí)踐探討
- 核心素養(yǎng)下初中物理“情境+體驗(yàn)式”教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理有效作業(yè)設(shè)計(jì)方法探究
- STEM理念下開(kāi)展物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究
- 論如何做好初中物理與小學(xué)科學(xué)的有效銜接
- 指向情感態(tài)度價(jià)值觀原始物理問(wèn)題的教學(xué)研究
- 新課標(biāo)背景下初中化學(xué)課堂的優(yōu)化策略
- 宏觀辨識(shí)與微觀探析視角的初中化學(xué)教學(xué)研究
- 以“情”引“趣”創(chuàng)建高效初中化學(xué)課堂
- 初中化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建探索
- 找準(zhǔn)“支點(diǎn)” 優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)生態(tài)
- 初中化學(xué)課堂中“概念圖”的運(yùn)用路徑
- 微視頻輔助初中生物教學(xué)的研究
- 探究問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在初中生物教育中的應(yīng)用與效果
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 基于深度學(xué)習(xí)視域下“一題一課”的單元復(fù)習(xí)教學(xué)模式探究
——以人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)“圓”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑下的初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
- 新課程改革背景下的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的研究與應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 單元整體視角下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)重構(gòu)
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以蘇科版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“一次函數(shù)”教學(xué)為例 - 前置性學(xué)習(xí)在課堂上的應(yīng)用思考
- 單元整體教學(xué)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
——以人教版五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的性質(zhì)與意義”為例 - 初中物理教學(xué)中大單元整體教學(xué)法的應(yīng)用策略分析
- 深度思考在學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用
——以初中物理“二力平衡”教學(xué)為例 - 生活資源在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用問(wèn)題解決能力的有效策略
- 基于跨學(xué)科綜合視角下的初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評(píng)估
- 水平劃分視域下初中生幾何直觀能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 化繁為簡(jiǎn) 以簡(jiǎn)馭繁
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)與滲透 - 完善數(shù)學(xué)知識(shí)體系 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——2021年廣東省中考數(shù)學(xué)第25題難點(diǎn)分析及教學(xué)啟示 - 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 核心素養(yǎng)視角下學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的實(shí)踐與思考
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)探討
思路·方法·技巧
- 等腰三角形的存在性問(wèn)題探究
——以2017年貴州省安順市中考數(shù)學(xué)第26題為例 - 中考二輪復(fù)習(xí)微專(zhuān)題探究
——含參數(shù)的二次函數(shù)中對(duì)稱(chēng)軸、區(qū)間、函數(shù)值之間的關(guān)系探究 - 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
——以“二次函數(shù)與幾何圖形”問(wèn)題為例 - 巧用數(shù)學(xué)思想解決初中數(shù)學(xué)函數(shù)問(wèn)題
- 巧用構(gòu)造法解答數(shù)學(xué)難題
- 探究解題策略 內(nèi)化數(shù)學(xué)思想
——例談中考數(shù)學(xué)壓軸題的解題策略 - 思維畫(huà)像突破復(fù)習(xí)課頑疾
——以“浮力”復(fù)習(xí)為例