2023年33期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 局部換元法求解一類多元“根式和”問題
- 同心圓錐曲線的性質(zhì)再探
- 求數(shù)列通項公式的新視角
——構(gòu)造常數(shù)列 - 2020年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽(A卷)一道解析幾何題的幾種新解法
- 一道高考導(dǎo)數(shù)壓軸題的解法探究及背景和推廣
- 高考數(shù)列綜合應(yīng)用題解題技巧探究
- 基于函數(shù)凹凸性命制的高考數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)試題本質(zhì)研究
- 高中物理解題思路例談
- 運用圖像“三步法” 巧解交變電流題
- 學(xué)科思維導(dǎo)圖在高中生物學(xué)“發(fā)酵工程專題”復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)“一題一課”教學(xué)模式實施策略
- 高中數(shù)學(xué)新教材中閱讀材料的教學(xué)思考與建議
——以“對數(shù)的發(fā)明”為例 - 教學(xué)中“一題多解”對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以2022年高考數(shù)學(xué)比大小為例 - 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育視域下的項目式學(xué)習(xí)策略研究
- “五育融合”背景下提升素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中物理教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 基于課程思政理念的“DNA的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計
高考命題導(dǎo)向與研究
教學(xué)改革探索
- GeoGebra技術(shù)下的立體幾何規(guī)則課單元教學(xué)探微
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的運用
- 中學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維培養(yǎng)路徑探究
- PBL模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史的方法探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 問題鏈探究式教學(xué)模式在高中物理真實情境中的應(yīng)用研究
- “雙減”背景下的高中物理分層作業(yè)實施
- 高中物理教學(xué)中的生活化元素滲透
- STEAM教育理念下的高中物理教學(xué)實踐探討
- 探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課助力高中化學(xué)智慧課堂的構(gòu)建研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中的“大概念”及其教學(xué)建構(gòu)探析
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)的可行性策略
- 項目式學(xué)習(xí)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中化學(xué)育人方式實踐與研究
- 導(dǎo)入實際生活 拓展教學(xué)課堂
——“生活化”高中生物課堂教學(xué)的構(gòu)建路徑探究 - STEM教育理念在高中生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略