
2015年7期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責自負,嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準,《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標準連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
- 創(chuàng)新家長學校辦學模式 助力家校共同成長
- 美國基礎教育考察感悟
- 優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學質(zhì)量
- 運用本土文化資源創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境
- 發(fā)揮“論壇”效應,提高師德校本培訓的實效性
- 發(fā)展厚德多元書院文化,打造特色品牌示范高中
- 行走在科學教育的路上
——觀瀾中心小學深度推進課改的探索與實踐 - 耐心,教師的另一個名字
- 注重對學生進行挫折教育
- 農(nóng)村留守兒童的心理發(fā)展特點與教育
- 正確看待網(wǎng)絡對小學生的影響
- 自主自治的自我管理班級模式研究
- 玩壞小伙伴的玩具要賠嗎
- 做筑夢路上的『四有』班主任
- 做學生的貴人
- 增強班級凝聚力的有效策略
- 利用《弟子規(guī)》促進低年級學生學習習慣養(yǎng)成
- 駐校社工 引領(lǐng)成長
——越秀區(qū)大沙頭小學住校社工的實踐探索 - 悲憫:中學語文教學中不容忽視的人文情懷
- 整合社區(qū)德育資源 提升德育教育實效
- 民族民間舞教學中想象空間與意識空間的培養(yǎng)
- 基于培養(yǎng)預防醫(yī)學人才為導向的空氣理化檢驗教學模式的探索
- 自貿(mào)區(qū)語境下廣東公務員英語教學提升策略
- 課前策動:讓初中思品課更“接地氣”
- 情景體驗教學模式在初中思品課中的運用探究
- 寫作教學中情境體驗的有效設置
- 情境教學策略在小學語文教學中的運用
- 新課程背景下的英語『生活化』教學
- 開展體育運動,促進幼兒健康成長
- 小學音樂教師審美素養(yǎng)提升策略
- 高中語文“點
——面”式教學初探 - 有效的高中英語教學策略
- 高中英語寫作教學的“三段五步”
- 在中學古詩文教學中培養(yǎng)學生健全的人格
- 讓思維導圖架設童真與少年
- 『學案導學』模式的探索與實踐
- 有效教學基于教學策略的優(yōu)化
- 如何提高學生的寫作能力
- 小學語文教學中信息技術(shù)的運用
- 淺談低年級識字教學
- 英語寫作教學的實踐
- 基于網(wǎng)絡環(huán)境下構(gòu)建心理健康教育信息化模式的探究
- 閱讀教學中情境的創(chuàng)設
- 在《哲學與人生》中開展行動導向教學的模式研究
- 學生數(shù)學學習心理障礙原因及對策
- 建構(gòu)英語課堂微型學習共同體,促進學生共同進步
- 品德課中如何巧用關(guān)鍵情節(jié)創(chuàng)設情境
- 『三導三生』作文課堂教學模式
- 妙用學生差異性資源
- 注重實際生活增強數(shù)學體驗增
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的優(yōu)勢
- 引入新課有奧秘
- “學案導學”自主學習課堂教學模式的構(gòu)建
- 古詩文教學因網(wǎng)絡更精彩
- 英語課堂教學改革與學生興趣的培養(yǎng)
- 教師言語美成就生命語文課堂
- 隱形的翅膀,助力思維飛翔
——《19.2.3一次函數(shù)與方程、不等式》教學設計與反思 - 初中語文課堂教學中的小組合作學習初探
- 小學語文課引導學生提出問題的策略
- 把握學習『五技巧』提高學生數(shù)學素養(yǎng)
- 活用教學方法促進高效課堂
- 音美協(xié)作有效教學 讓藝術(shù)之花光彩綻放
- 習作教學的一縷新風
- 班主任的管和理
- 美國基礎教育考察見聞:自主與個性
- 音樂欣賞教學
- 激發(fā)作文興趣 享受寫作快樂
- 淺析『互聯(lián)網(wǎng)+』風口下K12在線教育
- 教師的幸福從何而來
- 成為你自己
——論教師教學如何個性化 - 口述歷史教學的實踐
——以《經(jīng)濟騰飛與生活巨變》為例 - 多彩課程,我喜歡
- 人文熏陶 科學引領(lǐng)
——校辦讀書節(jié)專題講座如何“接地氣”探討 - 給學生一個支點,讓探究更有效
- 如何指導三年級學生寫好起步作文
- EMFP理論在高中英語寫作教學中的運用