2017年51期
刊物介紹
本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報(bào)刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨(dú)家策劃、專題、視點(diǎn)、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點(diǎn)參考、講述、校園零距離、教海探航、課堂經(jīng)緯以及杏壇文薈、視野等品牌欄目構(gòu)成。
江蘇教育
- 學(xué)生在哪兒，教學(xué)的中心就在哪兒
- 英語(yǔ)教學(xué)：依據(jù)語(yǔ)言發(fā)生的規(guī)律
- 溯源語(yǔ)言規(guī)則的理?yè)?jù) 增進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)理解*
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律的理?yè)?jù)例析
- 基于理?yè)?jù)教學(xué)詞匯 實(shí)現(xiàn)多維教學(xué)目標(biāo)
- 以“焦點(diǎn)閱讀”探究體裁理?yè)?jù)*
——以2016年江蘇高考閱讀理解C篇說(shuō)明文為例 - 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 讓物理教學(xué)成為一種研究
- 追問·探究·遷移
——例談閱讀行為的價(jià)值導(dǎo)向 - 生態(tài)視閾下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)*
——以《我的母親》教學(xué)為例 - 中學(xué)生古詩(shī)詞解讀能力的培養(yǎng)
——以《天凈沙·秋思》為例 - “鄉(xiāng)土田園”寫作資源開發(fā)及運(yùn)用*
- 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有效性研究*
——基于“不等關(guān)系”教學(xué)實(shí)錄 - 指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的教學(xué)反思
- 開展以閱讀認(rèn)知過(guò)程模型為指導(dǎo)的教學(xué)
——以《牛津高中英語(yǔ)》模塊二An adventure in Africa為例 - 提升理解能力 實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)*
- 在高中地理教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃指導(dǎo)
- 以積極的價(jià)值取向驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
——以高一化學(xué)為例 - 中英中學(xué)信息技術(shù)課程比較研究
- 借鑒SPARK課程 助力學(xué)生體能發(fā)展
- 讓師生共同走進(jìn)課程
- 品析2017年江蘇高考物理實(shí)驗(yàn)題
- 代數(shù)推理，一項(xiàng)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的能力
- “導(dǎo)”出寫作興趣
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有“探究”味
- 寓“德”于“技”
- 以課外閱讀課程推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 中學(xué)生課外閱讀課程化策略
- 讓課外閱讀真正進(jìn)行
——以“三行詩(shī)的閱讀指導(dǎo)”為例 - 把學(xué)校建在圖書館中
- 堅(jiān)持學(xué)生政治素養(yǎng)的培育
- 《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》課堂教學(xué)實(shí)錄
- 淡雅從容 無(wú)為而為
——楊維風(fēng)老師的眼界與境界 - 隨手翻開的書法情結(jié)
——蔣勛《漢字書法之美》推薦