戴盼盼

寓“德”于“技”

戴盼盼

信息技術(shù)；德育；滲透

在目前的信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注的焦點(diǎn)是技術(shù)和實(shí)踐，德育滲透力度不足，素養(yǎng)培育意識(shí)欠缺。加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透，不僅是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充。筆者在教學(xué)中嘗試采取了如下教學(xué)策略。

1.準(zhǔn)確抓住結(jié)合點(diǎn)。為了提高德育滲透的有效性，需要教師明確教育目的，深入鉆研教材，準(zhǔn)確抓住結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地將德育逐漸滲透在信息技術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中逐步樹立正確的是非觀、人生觀、世界觀、價(jià)值觀。例如“計(jì)算機(jī)發(fā)展史”這一課，在課堂伊始，我用Windows系統(tǒng)的種類及發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容作為鋪墊，向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國(guó)內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生感受到知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所起的作用。緊接著，在講解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史時(shí)，指出我國(guó)以前計(jì)算機(jī)發(fā)展相對(duì)薄弱，用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國(guó)的、許多軟件都是英文版的，但是現(xiàn)在我們有自己的CPU，有自己的WPS文字處理軟件，差距在迅速縮減。這些實(shí)例都激發(fā)了學(xué)生的斗志，鼓勵(lì)學(xué)生立志為國(guó)添光，樹立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。

2.注重發(fā)揮信息技術(shù)課程的綜合性優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)課程與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，教學(xué)形式豐富，既重知識(shí)傳授、也重動(dòng)手實(shí)踐，既重個(gè)人能力、也重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，具有大多數(shù)學(xué)科所不具備的綜合性優(yōu)勢(shì)，是全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的良好載體。例如在教學(xué)以 “動(dòng)物——人類的朋友”為主題進(jìn)行網(wǎng)站制作這一內(nèi)容時(shí)，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的視頻和一個(gè)自制課件，介紹了當(dāng)前全球動(dòng)物保護(hù)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)、動(dòng)物保護(hù)的重要意義、動(dòng)物保護(hù)的主要措施、動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)法律等擴(kuò)展知識(shí)。動(dòng)物可愛的圖片和嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀帶給學(xué)生很大的觸動(dòng)，尤其是一張動(dòng)物滅絕時(shí)間表給予學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在達(dá)成技術(shù)目標(biāo)的同時(shí)也直觀感受到了生態(tài)平衡的重要意義，助力學(xué)生人文底蘊(yùn)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3.主題活動(dòng)串聯(lián)課堂。在上“計(jì)算機(jī)安全”這一課時(shí)，首先設(shè)計(jì)兩個(gè)主題活動(dòng)串聯(lián)整堂課：“病毒小醫(yī)生”和“安全小衛(wèi)士”。在“病毒小醫(yī)生”這個(gè)主題活動(dòng)中，從“人生病”引入到“計(jì)算機(jī)生病”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒有哪些特征，以及計(jì)算機(jī)中毒有什么癥狀。自主學(xué)習(xí)旨在普及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的全面認(rèn)識(shí)，能識(shí)得生活中一些常見的計(jì)算機(jī)病毒，避免發(fā)生錯(cuò)將屏保當(dāng)成計(jì)算機(jī)中毒癥狀這種讓人啼笑皆非的狀況。接下來(lái)，在“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)中，展現(xiàn)生活中出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固在上一個(gè)主題活動(dòng)中初建的理論知識(shí)。再提出問(wèn)題：怎樣維護(hù)計(jì)算機(jī)安全？這樣從小到大、從點(diǎn)到面，集思廣益，幫助學(xué)生建立防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)和能力，助力學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總之，信息技術(shù)教師應(yīng)遵循學(xué)科自身的教學(xué)規(guī)律、德育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，寓“德”于“技”，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)和德育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，把握好德育滲透的角度和層次，做到德育內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（作者單位：南京市第二十九中學(xué)初中部）

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1005-6009（2017）51-0064-01