2022年18期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長學(xué)校等。
家長
本刊視線
- 小學(xué)心理健康教育中朋輩心理輔導(dǎo)的開展實踐探索
- 家庭教養(yǎng)方式對幼兒性格形成的影響
- 家校合作培養(yǎng)小學(xué)生健康體育行為的對策
- 小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升途徑與策略
- 在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中欣賞數(shù)學(xué)美的實踐
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對話式教學(xué)”的實踐與思考
- 初中數(shù)學(xué)單元整體建構(gòu)教學(xué)的反思與實踐
- 基于培育學(xué)生邏輯推理能力的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 逆商在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
管理
教學(xué)
- 立足新媒體環(huán)境，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)課程體系
- 初中語文群文閱讀校本課程的建設(shè)
- 幼兒園課程游戲化的推進(jìn)途徑
- 如何發(fā)掘義務(wù)教育階段語文課程中的人文內(nèi)涵
- 幼兒園信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化融合教學(xué)
- 汲取本土文化元素，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在地理教學(xué)中的滲透
- 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助推中小學(xué)生發(fā)展
- “三進(jìn)”思想下的初中生物教學(xué)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下的高中地理情境化教學(xué)
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
觀點
- 幼兒園大班額環(huán)境下戶外探究活動的組織論述
- 幼兒園自主游戲中教師的有效介入
- 低結(jié)構(gòu)材料在幼兒教育中的應(yīng)用
- 利用電教媒體優(yōu)化學(xué)前教育語言教學(xué)
- 我是小木匠
——“木工坊”之旅，培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造力的實踐 - 幼兒園開展民間美術(shù)教育的實踐
- 教育信息化背景下初中地理教學(xué)實踐應(yīng)用
- 如何在科學(xué)小實驗中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效活動記錄
- 基于繪本教學(xué)的幼兒園大班音樂活動
- 初中生美術(shù)文化理解素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 聲勢律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的多點滲透
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 開放式課堂教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的構(gòu)建
- 小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用
- 依托江南文化元素開展“慢教育”美術(shù)教學(xué)
- 關(guān)于幼兒音樂教育生活化的思考
經(jīng)驗
- 深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的探索性活動區(qū)游戲支持策略
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)背景下初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史教學(xué)實踐策略
- 中班師幼雙向互動存在的問題與對策
- 在高中政治教育中滲透時事政治的意義及策略
- 家園共育攜手同行
——幼兒園幼小銜接的現(xiàn)狀 - 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對教學(xué)的影響
- 基于“雙減”探尋小學(xué)生語文作業(yè)減負(fù)增效實踐
- 善用思維導(dǎo)圖，支持幼兒園主題探究深度開展
- 教育新時代，作業(yè)要創(chuàng)新
——核心素養(yǎng)下小學(xué)語文創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計 - 融多元教育之理，達(dá)“減負(fù)增效”之旨
——減負(fù)增效理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)