2015年4期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國(guó)家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評(píng)為全國(guó)中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 多元智能視域下高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)初探*本文系2014年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目研究課題“從多元智能角度看高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”（項(xiàng)目編號(hào)：JBS14585）研究成果之一。
- 化學(xué)基本概念分類及教學(xué)基本原理*湖南師大研究生處教改課題經(jīng)費(fèi)資助125000－0147
- 高考題對(duì)“多重表征”教學(xué)的需求*——以“化學(xué)反應(yīng)原理題”為例
- 一滴清水、一段歷史引發(fā)概念教學(xué)的有效策略——以兩節(jié)縣級(jí)公開課“原子核的組成”為例
- 基于學(xué)科價(jià)值的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——“化學(xué)反應(yīng)速率影響因素”教學(xué)案例研究
- 挖掘和發(fā)揮微課在高中化學(xué)中的教學(xué)功能
- 淺談化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母咝囵B(yǎng)——以“催化劑”為例
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的回歸
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入人文教育的實(shí)踐與思考*本文為江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《運(yùn)用差異教學(xué)策略優(yōu)化區(qū)域初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究》（D／2013／02／537）的階段研究成果之一。
- 化學(xué)協(xié)進(jìn)課堂：從觀念走向?qū)嵺`*本文為江蘇省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”2013年度立項(xiàng)課題《初中化學(xué)“協(xié)進(jìn)課堂”模式建構(gòu)的研究》階段成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：EC／2013／043），作者系課題共同主持人。
- 基于“翻轉(zhuǎn)”理念下的高中化學(xué)課堂教學(xué)變革嘗試——以《化學(xué)1》“物質(zhì)的聚集狀態(tài)”教學(xué)為例
- 精心設(shè)計(jì)點(diǎn)亮課堂 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——以復(fù)習(xí)課“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例
- 自制化學(xué)教具 優(yōu)化課堂教學(xué)
- 基于中學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)研究
- “差異性”教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)施
- 問(wèn)題設(shè)計(jì)建構(gòu)高中化學(xué)生態(tài)課堂的探索——“乙酸”教學(xué)例談
- 例談初中化學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 對(duì)蘇教版《化學(xué)1》教材修訂內(nèi)容的賞析與商榷
- 科學(xué)教材中化學(xué)章引言與章頭圖的教學(xué)處理
- 談高中學(xué)生化學(xué)思維梯度的搭建方法
- 淺談高中化學(xué)課堂知識(shí)生成的方法
- 以散文之美悟教學(xué)之美——基于學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究觀的“常見的化學(xué)反應(yīng)—燃燒”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 唯有“自主”才能“高效”——基于自主課堂理念下“物質(zhì)在水中的分散”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 對(duì)課本中一道習(xí)題解答的異議
- 論素質(zhì)教育視閾下構(gòu)建教師研修共同體的意義*江蘇省中小學(xué)教研室2011教研課題（JK9－L083）“基于化學(xué)學(xué)科活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐研究”課題研究成果。
- 化學(xué)教師質(zhì)疑能力培養(yǎng)的兩個(gè)途徑*本文為江蘇省教研室、電教館重點(diǎn)課題《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)的研究》研究成果。
- 例談打磨智慧課堂之“五趣”
- 轉(zhuǎn)變思維方式 實(shí)現(xiàn)初高中轉(zhuǎn)接*本文為江蘇省十二五規(guī)劃課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的啟蒙化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例開發(fā)與研究”（D／2013／02／458）的階段性研究成果。
- 活化課前的幾種方式
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)中對(duì)酸堿中和反應(yīng)理解的誤區(qū)及防治對(duì)策
- 化學(xué)課堂中“啟發(fā)式教學(xué)”初探
- 實(shí)驗(yàn)室制備純二氧化氮?dú)怏w的簡(jiǎn)易方法*基金項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)化學(xué)特色專業(yè)資助
- 介紹一種微電流“探測(cè)器”在原電池實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
- 自封袋在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中的妙用
- “銅與硝酸反應(yīng)”微型化實(shí)驗(yàn)的再實(shí)踐
- 高錳酸鉀與草酸反應(yīng)的探究
- 化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
- C60紙質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的快速制作*本文為貴州省2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“低成本化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和利用研究”［課題編號(hào)：2013B039］階段性研究成果。
- 銅鋅原電池中氯離子遷移實(shí)驗(yàn)