2016年10期
刊物介紹
《湖北教育》（教育教學(xué)版）雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國(guó)同時(shí)誕生的教育期刊，雖歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格...《湖北教育》（教育教學(xué)版）雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國(guó)同時(shí)誕生的教育期刊，雖歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格愈久彌新，呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭的期刊形象，進(jìn)入中國(guó)期刊方陣，獲雙效期刊、湖北省優(yōu)秀期刊。作為湖北省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和管理的指導(dǎo)性刊物，《湖北教育》（教育教學(xué)版）以服務(wù)課堂教學(xué)，推動(dòng)教育創(chuàng)新為辦刊宗旨，以編研結(jié)合，以研促編為編輯方針，全面貫徹黨的教育方針、政策、交流教育教學(xué)改革成果，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)?！ ‰s志的主要讀者對(duì)象為中小學(xué)各科教師、各科教研員、中小學(xué)教研組、教育行政部門、教研部門、教育科研機(jī)構(gòu)、校長(zhǎng)以及關(guān)心、關(guān)注教育研究和改革的家長(zhǎng)、廠家、社會(huì)人士等。更多簡(jiǎn)介
湖北教育
- 校本課程開發(fā)的異化與糾偏
- 用數(shù)據(jù)定向，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控效能
- 其唯共生
——紅安縣“共生課堂”模式的實(shí)踐與思考 - 用『共享』促『共生』
- 找到最合適的那條路
——紅安縣第二小學(xué)“金字塔”教研模式解析 - 關(guān)注課堂生態(tài)的課改
- 工匠精神，在書畫文化中綻放
- 在書畫文化的天空翱翔
- 最美的花瓣
- 王華蓉：逐夢(mèng)之旅成就教學(xué)個(gè)性
- 讀懂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人
- 小調(diào)查類綜合與實(shí)踐案例研究
- 找尋兒童數(shù)學(xué)，打造動(dòng)感課堂（四）
- 非體驗(yàn)無(wú)以成文
——“體驗(yàn)式作文”教學(xué)策略淺談 - 舌尖上的作文
- 動(dòng)起來(lái)，寫成文
——記一堂動(dòng)作描寫作文課 - “知人論世”教詩(shī)歌
- “三入三出”得真意
——以《行路難》（其一）和《武陵春》教學(xué)為例 - 補(bǔ)遺：理解古詩(shī)的捷徑
- 運(yùn)用全媒體，讀懂古詩(shī)詞
- 教材解讀拒絕平庸
——以《爭(zhēng)吵》教學(xué)為例 - 簡(jiǎn)約導(dǎo)入，喚醒閱讀期待
- 讓歷史課堂妙趣橫生
——以《繁盛一時(shí)的隋朝》教學(xué)為例 - “繪”出精彩英語(yǔ)課堂
- 培養(yǎng)符號(hào)意識(shí) 提升思維活力
- 符號(hào)優(yōu)化的數(shù)學(xué)課堂
- 巧用符號(hào)“四性”
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)“五法”
- 錯(cuò)誤處的華麗轉(zhuǎn)身
- 數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美
- 不從起點(diǎn)植樹會(huì)怎樣？
- 計(jì)算教學(xué)中的“三結(jié)合”和“五統(tǒng)一”
- 家庭實(shí)驗(yàn)給力物理學(xué)習(xí)
- 走向數(shù)據(jù)實(shí)證科學(xué)的教育評(píng)價(jià)改革研究
- 借力校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 深化教育之美
- 深化思維的印記
- 『知禮』花開別樣紅
- 一個(gè)被扔掉的石榴
- 永遠(yuǎn)的心痛
- 寫出真感受
- 班主任的本位：培育、發(fā)展
——讀《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》有感 - 在活動(dòng)中內(nèi)化長(zhǎng)征精神
- 實(shí)踐出真知
- 在語(yǔ)文的舞臺(tái)上歡跳
- 首遇“課堂變臉”
- 記憶深處
- 阡陌盡落蒲公英