2020年37期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 廣州市“一人一策”，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教育不漏一人
- 居家學(xué)習(xí)，教育該補(bǔ)哪些短板
- 佛山市教育局檢查指導(dǎo)校園疫情防控工作
- 惠州市召開(kāi)中小學(xué)線(xiàn)上教育工作推進(jìn)會(huì)
- 追尋區(qū)域德育工作新向度
- 強(qiáng)化閱讀，高效寫(xiě)作
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒園禮貌教育結(jié)合的模式探究
- 送給生命的兩份禮物
- 小學(xué)《道德與法治》“教學(xué)生活化”的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)生良好班風(fēng)的形成
- 淺談農(nóng)村幼兒園文明禮貌教育的培養(yǎng)策略
- 使用簡(jiǎn)筆畫(huà)和肢體語(yǔ)言，開(kāi)展靈動(dòng)課堂教學(xué)
- 巧設(shè)旅游情境，提高區(qū)域地理認(rèn)知能力
- 聚焦課文復(fù)述，提高表達(dá)能力
- 文明禮儀教育融入幼兒游戲活動(dòng)的策略
- 對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方針的表層分析
- 探析低年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作課程與勞動(dòng)課程整合
- 依托傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)科融合構(gòu)建德育新模式的探究
- 善用教具學(xué)具，提升學(xué)生素養(yǎng)
- 信息技術(shù)下“和諧互助”教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)
- 民間體育游戲引入幼兒園體育活動(dòng)的研究
- 利用非廣州本地家長(zhǎng)資源推進(jìn)“文溪雅荷”課程的實(shí)施策略探析
- 讓折翼的天使重拾飛翔的翅膀
- 朗讀，英語(yǔ)有你更精彩
- 武術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的報(bào)告
- 弘揚(yáng)中醫(yī)文化，厚植人文底蘊(yùn)
- 如何淡化洋節(jié)日對(duì)小學(xué)生的影響
- 掃清“攔路虎”，打開(kāi)“水龍頭”
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)
- 向詩(shī)意德育文化的內(nèi)涵方向成長(zhǎng)
- 面向批判性思維的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 芻議小學(xué)英語(yǔ)的唱游教學(xué)
- 統(tǒng)計(jì)在幼兒一日生活中的滲透
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用
- 多元文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透
- 歌聲里的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 關(guān)于“博弈”模型應(yīng)用的數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 積極心理學(xué)在家校聯(lián)動(dòng)心理危機(jī)預(yù)防中的運(yùn)用
- 蘭澤潤(rùn)心，雅正致遠(yuǎn)
- 淺談如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體
- 淺談歌唱活動(dòng)及其指導(dǎo)
- “暖心關(guān)懷”消除小學(xué)生對(duì)疫情的心理恐慌
- “微課”不“微”
- 基于多模態(tài)語(yǔ)境高中英語(yǔ)單元話(huà)題詞匯教學(xué)的策略探究
- “導(dǎo)—評(píng)—改”小組互助式評(píng)改作文的實(shí)踐探究
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的拓展延伸策略
- 依托信息技術(shù)，搭建實(shí)踐育人舞臺(tái)
- 小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課外作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- 淺談如何培養(yǎng)大班幼兒自主式學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的影響因素及對(duì)策研究
- 利用自主游戲促進(jìn)幼小銜接中幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 文溪雅荷課程中家長(zhǎng)資源的利用情況
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 快樂(lè)種植 收獲精彩