伍少梅

【摘要】習(xí)慣是每個(gè)人一生中最大的引導(dǎo),在人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。幼兒的活動(dòng)方式和行為習(xí)慣跟成人的都不一樣,他們之間存在著不小的個(gè)體差異，要想養(yǎng)成幼兒自主式的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了要滿足他們的成長(zhǎng)所需,更要尊重他們的獨(dú)立要求。因此,在努力為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，給幼兒創(chuàng)造展示自己的平臺(tái)，讓他們感受獲得成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是反復(fù)說(shuō)教,更需要家長(zhǎng)和幼兒園雙方的配合與協(xié)作,家園共同合作將自主式學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷地轉(zhuǎn)變成為每個(gè)幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則,并能用來(lái)支配自己的行為。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；大班幼兒

現(xiàn)代學(xué)前教育觀主張學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主式的學(xué)習(xí)，是使幼兒全身心都能夠獲得自由的學(xué)習(xí)，要想幼兒得到全面的發(fā)展，他們就必須成為自己是學(xué)習(xí)的主人。幼兒學(xué)習(xí)的自主性就體現(xiàn)在他們?cè)谌粘；顒?dòng)中是否能夠發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。大班幼兒畢業(yè)后將進(jìn)入小學(xué)校園學(xué)習(xí)和生活，孩子若能提前建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有助于幫助他們更快的適應(yīng)升小后的校園生活，并為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這更有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成，它需要不斷的強(qiáng)化。所以，我們必須盡快幫助大班幼兒培養(yǎng)他們自主式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒形成主動(dòng)獲取知識(shí)的良好習(xí)慣。針對(duì)此，筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面入手培養(yǎng)大班幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、根據(jù)幼兒興趣自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

幼兒在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來(lái)的各種行為習(xí)慣和態(tài)度等對(duì)其終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著潛移默化的影響，這種影響將會(huì)伴隨幼兒的一生，所以，老師應(yīng)該充分尊重幼兒的興趣和好奇心。幼兒在好奇心和興趣的驅(qū)使下能夠更加認(rèn)真專(zhuān)注、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，除此之外，老師還要幫助幼兒養(yǎng)成敢于嘗試和探索的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，幼兒也有自己的興趣愛(ài)好以及精神世界，它在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。因此，滿足幼兒的美好愿望和興趣愛(ài)好有利于促進(jìn)他們自主式學(xué)習(xí)。例如，在大班主題活動(dòng)《恐龍家族》中，有很多介紹恐龍相關(guān)知識(shí)的活動(dòng)。幼兒因?yàn)槎紝?duì)恐龍有極大的興趣和好奇心，他們課前就自發(fā)地從家里帶了很多和恐龍有關(guān)的卡片、玩具、書(shū)籍等等，課間老師讓小朋友們共同討論各自對(duì)恐龍的了解，老師再根據(jù)小朋友討論和自主學(xué)習(xí)的實(shí)際情況安排一些活動(dòng)，如“恐龍大聚會(huì)”，讓幼兒扮演成恐龍的樣子介紹恐龍相關(guān)知識(shí)。這樣在興趣的引導(dǎo)下，小朋友可以更好地掌握知識(shí)。幼兒一旦輕松地掌握了知識(shí)，他們就會(huì)瞬間增強(qiáng)自信心，有了信心自然更樂(lè)意完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。如此良性循環(huán)，日復(fù)一日地自然能形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、根據(jù)特長(zhǎng)自主選擇學(xué)習(xí)材料

每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，在幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師都會(huì)提供給孩子各種各樣的學(xué)習(xí)材料，讓他們自主選擇自己擅長(zhǎng)操作的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在美術(shù)活動(dòng)《我最?lèi)?ài)的動(dòng)物》中，老師提供剪刀、動(dòng)物橡塑玩具、手工紙、水彩筆、顏料、畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙等材料讓小朋友自主選擇，小朋友通過(guò)繪畫(huà)、折紙、張貼、剪等多種方式來(lái)展示出自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。小朋友如果擅長(zhǎng)繪畫(huà)可以用畫(huà)紙和顏料等工具，擅長(zhǎng)剪紙的會(huì)自己挑選報(bào)紙，動(dòng)手能力強(qiáng)的可以選擇動(dòng)物橡塑玩具，幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物，這樣不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)還有利于增強(qiáng)他們的成就感和自我滿足感。

三、根據(jù)能力自主選擇學(xué)習(xí)的層次

幼兒和幼兒之間也存在個(gè)體差異，面對(duì)全班幼兒，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有不一樣的教學(xué)效果。所以讓幼兒根據(jù)自己的能力和學(xué)習(xí)水平自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)層次，能夠幫助老師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這樣幼兒才可以真正地學(xué)到一些知識(shí)。例如，在大班教學(xué)活動(dòng)《為圖形做標(biāo)記》中，對(duì)于一些圖形特征比較多的題目，幼兒的小腦袋就轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了，出現(xiàn)不少的錯(cuò)誤。因此，老師對(duì)教學(xué)方式做了一點(diǎn)點(diǎn)改變，根據(jù)每道題目的難易程度，制定了一些題目單，讓幼兒結(jié)合自身的水平挑選合適的題目單展開(kāi)練習(xí)，通過(guò)這種分層次學(xué)習(xí)的方式幫助每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)，并且課后反饋的效果也特別好。

四、根據(jù)需求自主選擇學(xué)習(xí)方法

在大班音樂(lè)活動(dòng)《顛倒歌》中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師唱一句，幼兒學(xué)一句，雖然這種方式可以讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，但實(shí)際上他們根本就不理解歌曲大意甚至記不住歌詞。那么，我們就可以采取一些方法讓幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)歌曲。例如，幼兒自行分小組一起討論為每句歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒喜歡哪部分歌詞，然后用彩筆簡(jiǎn)單畫(huà)下自己喜歡的那部分歌詞所描述的內(nèi)容。不需要畫(huà)得很好，任意發(fā)揮都行。然后按照歌詞順序?qū)⒑?jiǎn)筆畫(huà)貼出來(lái)，記不住歌詞的幼兒可以一邊看簡(jiǎn)筆畫(huà)一邊表演，可以記住歌詞的幼兒在不看簡(jiǎn)筆畫(huà)的情況下，邊唱邊表演動(dòng)作。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅能夠讓每一個(gè)大班幼兒都能參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，自主學(xué)習(xí)。

五、結(jié)論

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)跟隨孩子的一生，是孩子一生的寶。幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力是緩解他們幼小銜接不適應(yīng)性的關(guān)鍵。在培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，老師應(yīng)該遵守以幼兒身心健康發(fā)展為本的重要原則，本著這個(gè)角度去思考問(wèn)題，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并能夠自主學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性增強(qiáng)他們的自信心，而不僅僅是聽(tīng)從者。幼兒在有所收獲或取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)給予贊賞和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒要繼續(xù)保持下去。這樣幼兒才能保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心，并更加樂(lè)意積極主動(dòng)的投身到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。自主式學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，它是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，因此，在這個(gè)過(guò)程中，十分需要家長(zhǎng)和老師的悉心指導(dǎo)和耐心督促。面對(duì)即將畢業(yè)到小學(xué)校園去學(xué)習(xí)的大班幼兒，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力十分重要。從短期看，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助大班幼兒減少幼小銜接的難度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助幼兒身心健康得到全面發(fā)展。

[本文系廣州市增城區(qū)“十三五”規(guī)劃（2018年度）立項(xiàng)課題“農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究（ZC201823）”的研究成果]

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