2016年48期
刊物介紹
以合刊形式出版，兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍，緊扣教材，重點輔導，注重與生活實踐相結合，培養(yǎng)學生的物理學習興趣。
初中生世界
- 莫讓“高級”成為教師專業(yè)發(fā)展的終點
- 構建有意思有意義的課堂生態(tài)
——以新教育“構筑理想課堂”為例 - 從“待灌裝的”到“待點燃的”
- 語文課堂，因何而動？
- 小學科推動大發(fā)展
——江蘇省豐縣順河初級中學歷史特色文化建設側記 - 讓歷史成為學校的亮麗名片
- 依托學科教學的特色學校建設
- 按照題目講故事
——作文“文脈”升格訓練例談 - 擁抱詩情潤澤童心
——尋路詩意英語課堂 - 審辯式思維培養(yǎng)視域下的詩意閱讀
- 名師的姿態(tài)
——江蘇省教學名師曹群印象 - 提升校園文化軟實力推動人才培養(yǎng)國際化
- 以學校發(fā)展教師以教師發(fā)展學校
- 淺談互動式語文邏輯課堂的設計
- 專題閱讀，為寫作做好鋪墊
- 作文激趣需要變換角色
- “以疑解疑”主體建構數學課堂四部曲
- 數學核心素養(yǎng)的內涵與構成分析
- 初中數學概念的教學方法探析
- 運用導學案進行英語教學的實踐與思考
- 運用“學講方式”開展英語課堂教學
- 教師表演在英語課堂中的有效實施
- 優(yōu)化教學方式綻放音樂魅力
——談初中音樂課堂效率的優(yōu)化策略 - 春風化雨潤物無聲
- 猜讀啟智釋悟求真
——以《馬說》為例談文言文教學 - 好的試卷是有靈魂的
- 農村初中數學三段式教學模式初探
- 學生科學精神培育的探索
——以“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”一課教學為例 - 感受世界音樂理解多元文化
——阿根廷探戈音樂教學案例 - 靜待花開，讓每一個生命盡情舒展
- 合作探究，傾聽花開的聲音
——八年級(上“)Unit5Welcome to the unit”教學案例