北京教育·普教版
本刊關(guān)注
治理
教師發(fā)展
刊中刊
- “四史”學(xué)習(xí)教育融入歷史 教學(xué),培育高中學(xué)生核心素養(yǎng)
- 中學(xué)歷史課的黨史教學(xué)如何落實革命傳統(tǒng)教育
- 高中歷史課程核心素養(yǎng)的實施原則
- 如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神
- 如何將歷史閱讀與“四史”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合
- 史料實證黨史細(xì)節(jié), 提升“四史”學(xué)習(xí)教育效果
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中 “四史”項目式學(xué)習(xí)設(shè)計
- 基于史料實證,科學(xué)設(shè)計歷史課堂教學(xué)
- 將“四史”學(xué)習(xí)教育融入教學(xué), 培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
- 以師德建設(shè)為抓手,打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍
- 在活動中提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
- 我與Better班的故事
- 在高三歷史復(fù)習(xí)課中落實“四史”學(xué)習(xí)教育
德育
課程與教學(xué)
- 綜合實踐活動如何選好主題
- 淺析初中語文整本書閱讀的教學(xué)策略
- 利用前置性研究促進(jìn)學(xué)生深度交流
- 借助數(shù)字化資源,培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力
- 以單元教學(xué)撬動課堂轉(zhuǎn)型
- 人文教育如何融于語文要素
- 在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治參與意識和能力
- 小作業(yè),大語文——搭建課內(nèi)外閱讀橋梁
- 如何在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中滲透美育
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,提高小學(xué)英語教學(xué)實效
- 聚合家校社教育能量,讓學(xué)生在體驗中成長
- 實施特色課程,讓學(xué)生每天都精彩
- 以體樹人 知行合一
- 構(gòu)建特色體育課程 促進(jìn)學(xué)生健康成長
- 淺談小學(xué)階段民族風(fēng)格音樂學(xué)習(xí)的方法
- 大力開展書法教育,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 作業(yè)本設(shè)置“自留地”,延展學(xué)生成長空間
- 開發(fā)地緣課程, 讓學(xué)生擁有更廣闊的成長空間