于松

隨著“雙減”工作的推進(jìn)，體育學(xué)科的課后特色課務(wù)成為學(xué)校課后服務(wù)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生鞏固課內(nèi)知識(shí)、技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、提升健康水平起著非常關(guān)鍵的作用。

學(xué)校基于九年一貫體育特色課程改革，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，更加注重長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)，把體育課程建設(shè)納入學(xué)校以“奠基、廣博、卓越”為梯度進(jìn)階的“1+N”生長(zhǎng)型課程體系中。在建設(shè)體育特色課程的同時(shí)，探索課后特色體育服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

奠基層面，在國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程之外，每學(xué)期讓學(xué)生額外學(xué)習(xí)一項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)技能，形成“常規(guī)體育基本素質(zhì)+專項(xiàng)特色技能學(xué)習(xí)”的模式。這樣，通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生既在力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面得到了發(fā)展，又可以學(xué)習(xí)10-12項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)技能，為下一階段的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

廣博層面，在奠基課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求開展了足球、籃球、排球、健美操、田徑等10項(xiàng)課后體育特色服務(wù)課程，并面向全體學(xué)生開放。學(xué)生自愿報(bào)名參加下午3點(diǎn)半以后的服務(wù)課程，進(jìn)行專項(xiàng)特色體育技能的深化和訓(xùn)練，包括體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、競(jìng)賽規(guī)則及服飾用具等相關(guān)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、樹立規(guī)則意識(shí)，同時(shí)，利用小初銜接，充分發(fā)揮學(xué)生間的朋輩引領(lǐng)作用，以大帶小，既為學(xué)生樹立了身邊的榜樣，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際交往能力，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、健全人格。

卓越層面，通過(guò)半年的“體育特色課程+課后特色體育服務(wù)”課程模式的培養(yǎng)，學(xué)生在校內(nèi)聯(lián)賽的舞臺(tái)上展示自我，一部分學(xué)生提出了更高層次的學(xué)習(xí)需求。為滿足這部分學(xué)生的專項(xiàng)發(fā)展，學(xué)校體育特色服務(wù)課程堅(jiān)持“以賽帶訓(xùn)”的模式，在為學(xué)生提供高級(jí)別競(jìng)賽舞臺(tái)的同時(shí)，與東城區(qū)體校等專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，助力學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和終身體育技能的培養(yǎng)。

6-12歲為兒童身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，也是整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵期。1-5年級(jí)，我們依據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)通過(guò)測(cè)試記錄學(xué)生不同階段身體素質(zhì)反映出的數(shù)據(jù)。同時(shí)，在特色課程中也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體樣態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)追蹤。除此之外，教師還會(huì)通過(guò)智能手環(huán)反映出的心率數(shù)據(jù)對(duì)課堂的練習(xí)強(qiáng)度與密度進(jìn)行反饋，力求數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)的科學(xué)化。針對(duì)6年級(jí)學(xué)生，我們?cè)谏弦荒陣?guó)家體測(cè)數(shù)據(jù)的支撐下，參照初中學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及方法，有針對(duì)性地通過(guò)降低標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)化過(guò)程等制定貫通課程評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生下一學(xué)段的體育技能練習(xí)與身體素質(zhì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。此外，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉和體育活動(dòng)，學(xué)校還形成了“榜樣卡”激勵(lì)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與的積極性。

體育是“有靈魂，育精神，育品質(zhì)”的工作，要“入腦，入心，入靈魂”。在“雙減”工作推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校要積極挖掘原有體育課程資源，結(jié)合校情探索特色課后服務(wù)，讓所有學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

編輯 _ 汪倩

2964501186234