引號(hào)
- 標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間頓號(hào)使用規(guī)范商榷
.5條規(guī)定，標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。從歷史上認(rèn)識(shí)的變化與完善、新國標(biāo)造成的理論困惑、執(zhí)行效果與語用的復(fù)雜性來看，這一修訂皆有不當(dāng)之處，并給當(dāng)下的教學(xué)、編校等語言文字工作造成困擾。建議刪除“通常不用頓號(hào)”這項(xiàng)規(guī)定或?qū)⑵湫抻啚椤翱梢圆挥妙D號(hào)”。關(guān)鍵詞：《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》；引號(hào)；并列成分；頓號(hào)與1995年版（GB/T 15834—1995）《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》相比，2011年版新國標(biāo)（GB/T 15834—2011）進(jìn)行了一定程度的修訂。其中的頓號(hào)用法，是
現(xiàn)代語文 2023年9期2023-10-31
- 例談教育宣傳工作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用
——以引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用為例
用的內(nèi)容還要加上引號(hào)。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，部分教師在引用別人的話語時(shí)，引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用比較混亂。鑒于此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用試作分析。蘭賓漢先生認(rèn)為:“表示引用的引文末尾的點(diǎn)號(hào)如何使用，主要應(yīng)從兩方面考慮，一是引文是否完整，二是引文前后是否有停頓（即引文是否具有相對(duì)的獨(dú)立性）?！睋?jù)此，筆者將引用分為完全引用和部分引用，兩種情況引號(hào)前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有所區(qū)別，下面分別展開論述。一、引號(hào)的完全引用引號(hào)的完全引用表示我們引用的是一句
云南教育·中學(xué)教師 2022年11期2023-01-05
- 引號(hào)哥哥的巡回演出
姐姐收到了未婚夫引號(hào)哥哥的信后準(zhǔn)備去稻香村找他。清晨，冒號(hào)姐姐帶著她的三個(gè)弟弟，跳上開往稻香村的火車。巨人喬蓬蓬沿著鐵路邁開大步，隨同前往，奔走的速度并不比火車慢。稻香村是一個(gè)依山傍水的小村莊，風(fēng)景就像油畫一樣美。他們剛走到村口，就看見河畔的空地上圍著許多村民，所有人都屏息凝視，似乎在等待著什么。“估計(jì)是引號(hào)哥哥在表演魔術(shù)?！倍盒《簲D進(jìn)人群，很快大笑一聲，“哈，果不其然！”“噓，別說話……”觀眾們不約而同地提醒道。只見在人群中間站著一個(gè)身穿魔術(shù)服的男子，手
格言·校園版 2022年28期2022-11-09
- “咕咚”因何加引號(hào)？
劉老師：學(xué)xué完wán《咕ɡū咚dōnɡ》一yì文wén，大dà家jiā有yǒu什shén么me疑yí問wèn嗎mɑ？ 彬 彬：劉liú老lǎo師shī，我wǒ發(fā)fā現(xiàn)xiàn題tí目mù《咕ɡū咚dōnɡ》是shì沒méi有yǒu引yǐn號(hào)hào的de，但dàn課kè文wén里lǐ的de“咕ɡū咚dōnɡ”加jiā了le引yǐn號(hào)hào，為wèi什shén么me呀y(tǒng)ɑ？ 劉老師：這zhè個(gè)ɡe問wèn題tí太tài棒bànɡ了le！哪nǎ位wèi同tó
作文周刊·小學(xué)一年級(jí)版 2022年16期2022-05-07
- 高考語文試題中引號(hào)用法辨析
正誤判斷，特別是引號(hào)用法的辨析具有較高的難度。且看兩道有關(guān)引號(hào)的高考試題。（2019·課標(biāo)全國II 卷）閱讀下面的文字，完成問題。然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。下列各句中的引號(hào)和文中“長跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（ ）A. 我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B. 父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的
學(xué)語文 2022年6期2022-03-15
- 標(biāo)點(diǎn)讓話語鮮明起來
號(hào)（：），話語用引號(hào)，句末的標(biāo)點(diǎn)要在引號(hào)內(nèi)。例如：1.媽媽說：“你吃飽了就去洗碗吧?！?.弟弟說：“我不去?！钡诙N，提示語在后，說的內(nèi)容在前。這時(shí)候，話語用引號(hào)，句末的標(biāo)點(diǎn)要在引號(hào)內(nèi)；提示語放在反引號(hào)外面，句末一般用句號(hào)。例如：1.“你吃飽了就去洗碗吧。”媽媽說。2.“我不去?！钡艿苷f。第三種，提示語在中間，說的內(nèi)容在提示語前、后都有。這時(shí)候，提示語前后的話語都用引號(hào)，說的話的句末標(biāo)點(diǎn)要在引號(hào)內(nèi)；提示語后先加逗號(hào)，然后放在前一句的反引號(hào)和后一句的前引號(hào)之
- “引號(hào)”的學(xué)問
。您不是說，使用引號(hào)時(shí)，當(dāng)引語雖是原話，但如果把它作為作者自己話語的一部分，也就是有一部分是作者自己說的，有一部分是引用別人的原話，此時(shí)引號(hào)前面不用冒號(hào)，末尾的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在引號(hào)外面嗎？可是，為什么上面的兩個(gè)例子卻把“？”“！”放在了引號(hào)內(nèi)呢？我說，同學(xué)們，請(qǐng)先看下面的例子：3.孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。（顧頡剛《懷疑與學(xué)問》）這個(gè)例子就將標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)在了引號(hào)外面。同學(xué)們剛才提出的問題很特殊，就是當(dāng)引語末的點(diǎn)號(hào)，
讀寫月報(bào)（初中版） 2021年5期2021-08-05
- 考題中，考到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的引號(hào)用法，一般考查重點(diǎn)在哪里？
還將收到稿費(fèi)哦！引號(hào)，表示文中直接引用的部分，有時(shí)也用來表示需要著重論述的對(duì)象或具有特殊含義的詞語等。從概念出發(fā)，結(jié)合?？煎e(cuò)誤類型，可知，用法重點(diǎn)在直接引用時(shí)，辨析引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的關(guān)系，明確與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連用時(shí)的用法，主要有以下幾點(diǎn)：①舉頭見“退一步想”“夫然后行”等體現(xiàn)家訓(xùn)的刻字匾額。②至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”（明·郭子章）、“紅云幾萬重”（宋·鄧肅）那樣絢麗爛漫的動(dòng)人景色了。③“南州六月荔枝丹”（明·陳輝）正是指的七月。④寫文章
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2021年5期2021-07-07
- 奇妙的提示語
示語在前面，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語在后面，結(jié)尾點(diǎn)個(gè)小圓圈；提示語在中間，引號(hào)加逗號(hào)；省略提示語，句末用引號(hào)?！边@是我們記憶口訣。1. 提示語在前，我們把它稱為拉車式。人物的話就是裝滿貨物的小車子，提示語在前面拉著它，我們就要“冒號(hào)引號(hào)緊相連”，如例句一。2. 提示語在后的，我們稱為推車式。提示語把對(duì)話推著出來了，結(jié)尾點(diǎn)個(gè)小圓圈哦！如例句二。3. 提示語在中間，我們把它稱為連車式，需要用逗號(hào)把兩部分連接起來，如例句三。4. 省略提示語，我們稱它為獨(dú)車式，只需
孩子·小學(xué)版 2020年11期2020-12-10
- 英漢語引號(hào)對(duì)比研究
使用進(jìn)行了規(guī)范。引號(hào)在各種書面表達(dá)中發(fā)揮著非常重要的作用，隨著國際交流的日益增多，人們在英漢互譯和英文寫作中要經(jīng)常面對(duì)漢語引號(hào)與英語引號(hào)之間的轉(zhuǎn)換。本文試圖對(duì)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》與英美國家的權(quán)威指南就引號(hào)的用法進(jìn)行比較和分析，以便更清楚地了解英漢語引號(hào)的用法。一、形式與功能根據(jù)GB/T 15834-2011的規(guī)定，引號(hào)分為雙引號(hào)（“”）和單引號(hào)（‘’）兩種，左側(cè)的為前引號(hào)，右側(cè)的為后引號(hào)。這與英語引號(hào)的規(guī)定基本相同，不管是通常使用單引號(hào)的英國英語，還是習(xí)慣使用
現(xiàn)代交際 2020年20期2020-11-27
- 巧借“西游”學(xué)引號(hào)
示語的位置不同，引號(hào)的用法也不同”，并將三種形式靈活運(yùn)用于語文實(shí)踐中，使句子表達(dá)更靈活多樣。教學(xué)中，筆者巧妙借助動(dòng)畫片《西游記》中的三名師兄弟的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握引號(hào)的三種形式，運(yùn)用形象識(shí)記、聯(lián)想記憶以及兒歌記憶等方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。猜謎激趣，形象識(shí)記。小學(xué)低年段學(xué)生以形象思維為主，這就要求教師在課堂上用具體形象的材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者先展示學(xué)生熟悉且喜歡的口哨，并出示一則謎語：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，學(xué)習(xí)生活少不了，兩只口哨‘66吹，兩只口哨吹‘
湖北教育·教育教學(xué) 2020年8期2020-09-10
- “咕咚”為什么加引號(hào)？
《“咕ɡū咚dōnɡ”》一yí課kè說shuō的de是shì小xiǎo兔tù子zi聽tīnɡ到dào“咕ɡū咚dōnɡ”一yì聲shēnɡ，就jiù粗cū枝zhī大dà葉yè地de將jiānɡ其qí當(dāng)dānɡ成chénɡ了le一yì種zhǒnɡ叫jiào“咕ɡū咚dōnɡ”的de動(dòng)dònɡ物wù，還hái講jiǎnɡ給ɡěi小xiǎo猴hóu子zi聽tīnɡ;小xiǎo猴hóu子zi又yòu說shuō給ɡěi狐hú貍li、山shān羊yánɡ、小xiǎo鹿
作文周刊·小學(xué)一年級(jí)版 2020年20期2020-09-02
- 引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的配合使用
的觀點(diǎn)時(shí)需要用雙引號(hào)來標(biāo)注所引用的內(nèi)容，與作者自己的觀點(diǎn)區(qū)別開來。一般的規(guī)定是凡是把引語作為完整獨(dú)立的話來使用的，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之內(nèi)；凡是把引語作為作者話的一部分，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外。筆者在編輯過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)作者在后引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的配合上出錯(cuò)，該放在引號(hào)內(nèi)的放在引號(hào)外，該放在引號(hào)外的放在引號(hào)內(nèi)。掌握后引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的正確配合的關(guān)鍵在于清楚引語是完整獨(dú)立的語句，還是作者語句的一部分。下面舉例說明。1.此外，課題結(jié)題后的推廣也存在問題，某備課組長提出：“雖然該課題獲得了市
高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào) 2020年6期2020-03-15
- 特“引”計(jì)
星星有沒有發(fā)現(xiàn)“引號(hào)”在我們新作文的選文中高頻出現(xiàn)？今天我們就從引號(hào)說起。引號(hào)在用法上有五種：1.表示引用。2.表示特定稱謂。3.表示特殊含義。4.表示諷刺和嘲笑。5.突出強(qiáng)調(diào)。有小星星要說啦，“啊，天哪，我哪里分得清什么是什么？”沒關(guān)系，于老師就給小星星們分成兩類好啦：第一類是直接引用;第二類是直接引用之外的，統(tǒng)統(tǒng)叫特別引用。哈哈，好分了吧？今天于老師就教你一招“特引計(jì)”，恰當(dāng)巧妙地使用引號(hào)，可以大大提升作文的吸睛指數(shù)哦。題目特“引”翻開目錄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一
新作文·小學(xué)高年級(jí)版 2019年9期2019-10-30
- 漢語引語研究的現(xiàn)狀與展望
引語;轉(zhuǎn)述話語;引號(hào)一、引言引語，顧名思義，就是指說話人引述的他人或自己在另一時(shí)空中的話語，引述的話語既可以是說出來的有聲話語，也可以是內(nèi)心的所思所想。在人類的語言交際中，引語是一種非常普遍的現(xiàn)象。巴赫金（2009）說：“轉(zhuǎn)述和討論他人的言語、他人的話語，是人類言語的一個(gè)最普遍最重要的話題。我們在所有生活領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)創(chuàng)造領(lǐng)域里講的話，充滿了他人話語，而轉(zhuǎn)述他人話語時(shí)的準(zhǔn)確程度和冷靜程度有時(shí)千差萬別。……在生活中我們到處可以聽到議論某個(gè)說話人和他說的話。不
現(xiàn)代語文 2019年6期2019-10-06
- 留白，廣播中的萬能標(biāo)點(diǎn)
? 句號(hào) ? 引號(hào) ? 感嘆號(hào) ? 問號(hào)“留白”，是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手法之一，被廣泛用于中國繪畫、陶瓷、詩詞等領(lǐng)域中。留白就是在作品中留下相應(yīng)的空白，在文學(xué)作品、繪畫和話劇上都有留白。比如，畫畫需要留白，藝術(shù)大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬。報(bào)紙需要留白，給人視覺美的同時(shí)，還可以增加版式設(shè)計(jì)的視覺美感，將版面襯托得美觀、大氣，主題更加突出。書畫、報(bào)紙這些“平面”藝術(shù)需要留白，其實(shí)語言藝術(shù)也需要留白。而對(duì)于只靠聲音傳播的廣播來說，更需要留
記者搖籃 2019年7期2019-09-17
- 感情朗讀有訣竅，巧用“標(biāo)點(diǎn)”妙妙妙
感嘆號(hào);省略號(hào);引號(hào);感情朗讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能輔助書面語言表達(dá)，在文學(xué)作品中，以言語形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和以文字形式呈現(xiàn)的言語一樣，都體現(xiàn)著作者的意志和智能。因此，我們在閱讀文學(xué)作品時(shí)，除了留意以文字形式呈現(xiàn)的作者語言外，也要留意與之緊密相聯(lián)的作為言語形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一、巧用小標(biāo)點(diǎn)，“讀”出一個(gè)個(gè)鮮活的人物標(biāo)點(diǎn)是文本中用來表示停頓、語調(diào)以及詞語性質(zhì)和作用的符號(hào)。它雖然只是一個(gè)符號(hào)，卻對(duì)文本的閱讀、情感的表達(dá)以及文本的內(nèi)涵有著重要的表示作用。正如郭沫若先生所
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年44期2019-09-10
- |直接引語和間接引語|
寫時(shí)，直接引語用引號(hào)。用自己的詞語來轉(zhuǎn)述表達(dá)原來說話人說的內(nèi)容，稱為間接引語。二、直接引語改變?yōu)殚g接引語：1、直接引語如果是陳述句，變?yōu)殚g接引語時(shí)應(yīng)注意以下各點(diǎn)：①不用引號(hào)，而用連接詞that，但有時(shí)可省略。②人稱作相應(yīng)變化；③主句里的動(dòng)詞如果是過去時(shí)，間接引語中的時(shí)態(tài)一般應(yīng)作相應(yīng)改變： 一般現(xiàn)在時(shí)變一般過去時(shí)；一般將來時(shí)變過去將來時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變過去進(jìn)行時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)變成過去完成時(shí)；一般過去時(shí)變成過去完成時(shí)；但一般過去時(shí)如與一個(gè)具體的過去時(shí)間連用，則時(shí)態(tài)
閱讀與作文（英語初中版） 2019年11期2019-09-10
- 引號(hào)使用中的錯(cuò)誤辨析
符號(hào)題的A選項(xiàng)。引號(hào)用來標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。在這個(gè)句子中，后半部分“一個(gè)迷字便攝住了月光的精髓”是對(duì)前邊詩句的賞析，這里的“迷”特指前邊詩句中的“迷”字。這種著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，就是需要特別指出的成分，應(yīng)該使用引號(hào)標(biāo)示。例2某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁（。）”[。] 細(xì)細(xì)玩味，頓覺神清氣爽。【分析】這是2011年高考湖北卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題的B選項(xiàng)。冒號(hào)與引號(hào)連用，表
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2019年6期2019-07-12
- 引號(hào)使用中的錯(cuò)誤辨析
符號(hào)題的A選項(xiàng)。引號(hào)用來標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。在這個(gè)句子中，后半部分“一個(gè)迷字便攝住了月光的精髓”是對(duì)前邊詩句的賞析，這里的“迷”特指前邊詩句中的“迷”字。這種著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，就是需要特別指出的成分，應(yīng)該使用引號(hào)標(biāo)示。例2某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁（。）”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺神清氣爽。【分析】這是2011年高考湖北卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題的B選項(xiàng)。冒號(hào)與引號(hào)連用，表示直接
中學(xué)生天地(C版) 2019年6期2019-01-11
- 堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛
的確切的話，放在引號(hào)之間。直接引語能準(zhǔn)確地?cái)⑹霎?dāng)時(shí)發(fā)生的事情和所說過的話，不需要改變?nèi)魏慰赡軙?huì)用到的時(shí)態(tài)或代詞，只是別忘了“say”之前或之后的逗號(hào)和引號(hào)。The waiter said, “The food will be ready soon.”服務(wù)員說：“菜很快就好了?！遍g接引語間接引語(Indirect Speech)并不像直接引語那么簡單，但是一旦理解了句子結(jié)構(gòu)和間接引語的規(guī)則，它的表達(dá)也很容易，并且它也是展示英語能力的好方法。在間接引語中不使用
瘋狂英語·初中天地 2018年8期2019-01-02
- 淺談小學(xué)語文四年級(jí)下練習(xí)2有提示語使用冒號(hào)引號(hào)的教學(xué)對(duì)策
有提示語使用冒號(hào)引號(hào)的使用是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，本文所談的課堂教學(xué)“有提示語使用冒號(hào)引號(hào)”并非現(xiàn)代漢浯書面語言的書寫符號(hào)，而是口語化了的教學(xué)語言在 表達(dá)時(shí)呈現(xiàn)出的語氣、指令、情感，形象化的虛指。文章分析了當(dāng)前小學(xué)語文有提示語使用冒號(hào)引號(hào)教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語言中不可缺少的一部分。不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用不同，所達(dá)到的效果也不同。符號(hào)使用錯(cuò)誤會(huì)使讀者錯(cuò)誤理解
神州·上旬刊 2018年11期2018-12-01
- “女性”小威
啥女性倆字要打上引號(hào)？”美國CNN14日?qǐng)?bào)道稱，網(wǎng)球名將小威日前被男士雜志《GQ》評(píng)為2018年度女性。雜志封面上，小威照片旁文字注釋為“年度女性”，女性竟被打上引號(hào)，同時(shí)男性二字被劃去（如圖右上），引發(fā)爭議。批評(píng)者稱，這樣帶引號(hào)的比喻是性別歧視。對(duì)此《GQ》雜志在社交媒體上解釋稱，“女性”二字為著名設(shè)計(jì)師阿波羅的手寫體，他的藝術(shù)字標(biāo)志性特點(diǎn)就是帶引號(hào)。小威去年曾公開表示：“因?yàn)槲彝庠诤軓?qiáng)壯就被稱作男人，還有人說我應(yīng)該參加男子競技。其實(shí)我就是努力鍛煉而已，
環(huán)球時(shí)報(bào) 2018-11-162018-11-16
- 窺探《十九大報(bào)告》中引號(hào)的使用與引號(hào)中內(nèi)容的翻譯
450003)引號(hào)是在英語、漢語中都頻繁出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但是在兩種不同文化中的使用情況有所不同，在翻譯時(shí)也會(huì)有不同的翻譯策略。目前還沒有學(xué)者就引號(hào)中內(nèi)容的翻譯進(jìn)行研究。十九大報(bào)告是人民代表大會(huì)有史以來第一次邀請(qǐng)外籍語言專家參與翻譯的報(bào)告。其具有政府公文語言準(zhǔn)確，構(gòu)詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶卣?。研究其中帶?span id="h5vjhjn" class="hl">引號(hào)術(shù)語的涵義是解讀十九大的重要部分也是十九大報(bào)告外譯的必要環(huán)節(jié)。因此，本文以《十九大報(bào)告》中英對(duì)照版為范本，對(duì)文中引號(hào)中內(nèi)容的漢英翻譯與引號(hào)的使用功能做了初步探究。一
山西青年 2018年22期2018-11-14
- 被卡住的籃球
我的肚皮好痛啊！引號(hào)的特殊用法：引號(hào)最基本的用法是引用。最常見的直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。這一用法小朋友應(yīng)當(dāng)已經(jīng)熟練掌握了。除此以外，引號(hào)還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如，此篇習(xí)作中“你投得可‘真準(zhǔn)??！”這句話中單引號(hào)里面的就是反語，意思是說“你投得真差勁??！” 引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。你學(xué)會(huì)了嗎？
作文世界(小學(xué)版) 2018年9期2018-10-31
- 小小引號(hào)作用大
，有不少地方用了引號(hào)，在小學(xué)階段我們所接觸的引號(hào)主要有以下五種作用：①表示直接引用；②表示特殊含義；③表示著重強(qiáng)調(diào)；④表示特定稱謂；⑤表示否定和諷刺?！纠涑尸F(xiàn)一】在神舟五號(hào)飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。在這句話中，“乘客”本是指人，而植物的種子搭乘飛船后，也被作者擬人化地趣稱為“乘客”。這些“乘客”不同于一般的乘客，而是經(jīng)過航天旅游的植物的種子，具有特殊含義，是“特殊乘客”，所以用引號(hào)標(biāo)出來?！纠涑尸F(xiàn)二】經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空
作文周刊·小學(xué)四年級(jí)版 2017年43期2017-12-05
- 雙引號(hào)的妙用
雙引號(hào)是常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之一，基本用法有以下幾種：一是行文中直接引用的話。比如人物的對(duì)話，或者引用他人說過的話（包括名人名言），還有，象聲詞和音譯外來詞加引號(hào)，也是表示直接引用。二是需要著重論述的對(duì)象。如：古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫“言之有物，言之有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。三是具有特殊含義的詞語，需要標(biāo)示出來，引起注意。如：海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。四是形容詞語的反面意思，做諷刺用時(shí)，需要用引號(hào)標(biāo)示。如：你能把白說成黑，真是“了
新作文·小學(xué)高年級(jí)版 2017年10期2017-11-13
- 含義豐富的“魚”
“魚”，一個(gè)加了引號(hào)，一個(gè)沒加。第一個(gè)沒加引號(hào)，指的是作者釣到的那條大鱸魚，是實(shí)實(shí)在在的魚。第二個(gè)加了引號(hào)，表示它的意思發(fā)生了變化，不是本義，而是指生活中的一些誘惑，比如金錢、名利等。這些誘惑具有強(qiáng)大的殺傷力，往往會(huì)把人誘惑到忘記了初心，改變了本質(zhì)，危害極大。舉個(gè)例子，“魚和熊掌不可兼得”這句話中的“魚”也不是單指魚本身，還借指其他一些想要得到的東西。endprint
作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2017年34期2017-10-17
- 對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用
在人物后加冒號(hào)和引號(hào)。這種情況下，可以不出現(xiàn)“說”這個(gè)字，但一定要把人物所說的話用引號(hào)引起來。第二種情況：例句：“來吧，我讓他們放你進(jìn)來。”高爾基說。話語在前，人物在后，這種情況下也要用引號(hào)把人物所說的話引起來，但不需要冒號(hào)，人物后面一般用句號(hào)。第三種情況：例句：“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”人物在話語中間時(shí)，前后所說的話語均要用引號(hào)引起來，人物后應(yīng)該用逗號(hào)。這幾種語言描寫中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，大家一定要記住哦！
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2017年32期2017-09-04
- 提高“人口”素質(zhì)，保證出口質(zhì)量，請(qǐng)勿出口成“臟”。
數(shù)目。在這里加了引號(hào)，這個(gè)“人口”就不那么簡單了。聯(lián)系后面的語境，我們就知道，這個(gè)“人口”加上引號(hào)強(qiáng)調(diào)的是“人的口”，即嘴巴。那么，嘴巴又怎么有“素質(zhì)”呢？這還需要我們繼續(xù)聯(lián)系后面的語言環(huán)境來深入探究。后面的“保證出口質(zhì)量”，單看這一句，我們一般會(huì)理解為“出口的物品要保證質(zhì)量”，再從句末的“出口成‘臟”，我們就可以推斷出，“出口”是指從口中“說出”或“吐出”的意思?！俺隹诔伞K”改自“出口成章”這一成語，本為褒義的詞匯經(jīng)過改寫并用引號(hào)加以強(qiáng)調(diào)，很明顯帶有了
作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2017年26期2017-08-31
- 年度新詞語的獲取
點(diǎn)，即大部分帶有引號(hào)，利用這一特點(diǎn)可以快速地獲取年度新詞語候選集，這種方法可以作為對(duì)前一種方法的有效補(bǔ)充。二、新詞語與引號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)簡稱標(biāo)點(diǎn)，是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是現(xiàn)代書面語的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，大體上說有三個(gè)方面：1.表示停頓；2.表示語氣，標(biāo)明句子是陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣還是感嘆語氣；3.標(biāo)示句子中某些詞句的性質(zhì)。國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。其中，引號(hào)的基本用法：1.行文中直接引用的話，用引
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2017年8期2017-08-13
- 本期主持嘉興高級(jí)中學(xué)
用的話，句號(hào)是在引號(hào)里面還是引號(hào)外面，應(yīng)該怎么區(qū)分？用在引文末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是有講究的。當(dāng)完整地引用他人的原話，并且引文又是獨(dú)立使用時(shí)，句末的點(diǎn)號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)。比如：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”他最喜歡這兩句詩。詩句是完整引用的，并且是獨(dú)立使用，在后一句“他最喜歡這兩句詩”里不充當(dāng)任何成分，所以句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。當(dāng)引文不獨(dú)立，引用的話是作為作者自己的話的一部分，那么不管它是不是完整，引號(hào)內(nèi)句末不加點(diǎn)號(hào)（問號(hào)或嘆號(hào)除外）；至于引號(hào)外是否要用點(diǎn)號(hào)，要根據(jù)
中學(xué)生天地(C版) 2017年6期2017-07-07
- 釋疑
用的話，句號(hào)是在引號(hào)里面還是引號(hào)外面，應(yīng)該怎么區(qū)分？用在引文末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是有講究的。當(dāng)完整地引用他人的原話，并且引文又是獨(dú)立使用時(shí)，句末的點(diǎn)號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)。比如：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！彼钕矚g這兩句詩。詩句是完整引用的，并且是獨(dú)立使用，在后一句“他最喜歡這兩句詩”里不充當(dāng)任何成分，所以句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。當(dāng)引文不獨(dú)立，引用的話是作為作者自己的話的一部分，那么不管它是不是完整，引號(hào)內(nèi)句末不加點(diǎn)號(hào)（問號(hào)或嘆號(hào)除外）；至于引號(hào)外是否要用點(diǎn)號(hào)，要根據(jù)
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2017年6期2017-06-23
- 左引號(hào)和右引號(hào)
我們的關(guān)系就像左引號(hào)和右引號(hào)一樣?！薄白?span id="355d5r5" class="hl">引號(hào)和右引號(hào)”“對(duì)啊，有時(shí)我們就像左引號(hào)和右引號(hào)一樣，說得越多反而離得越遠(yuǎn)，當(dāng)我們什么都不說只是靜靜看著對(duì)方時(shí)，我們之間的距離反而消失了。”（摘自長江文藝出版社《剛好有你在》一書） （責(zé)編 王寧）
現(xiàn)代婦女 2017年6期2017-06-13
- 《生命冊》中引號(hào)所包含的語言藝術(shù)特色分析
心靈史，小說中的引號(hào)用法打破了傳統(tǒng)的習(xí)慣用法，獨(dú)具特色，營造想象空間，拓展延伸文字內(nèi)涵，增強(qiáng)了小說語言的表現(xiàn)力，包含了獨(dú)特的語言藝術(shù)特色。[關(guān)鍵詞]《生命冊》；引號(hào)；語言藝術(shù)特色[中圖分類號(hào)]1106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）06-0188-02一、概述《生命冊》是著名作家李佩甫的最新長篇小說，是其繼《羊的門》、《城的燈》之后，“平原三部曲”的巔峰之作，獲得第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。是一部自省書，也是一個(gè)人的心靈史。小說以主人公
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年6期2016-06-04
- “隕落”必須添加引號(hào)嗎？
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)有雙引號(hào)”。那么，此處的“隕落”一詞是否必須添加雙引號(hào)呢？這里我們擬從引號(hào)的基本用法和“隕落”的實(shí)際使用狀況來進(jìn)行辨察。最新的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T 15834-2011，該用法于2011年12月30日發(fā)布，2012年06月01日正式實(shí)施）指出：“引號(hào)是標(biāo)號(hào)的一種，標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的部分”。標(biāo)題中的“東方之星”是一艘客船的稱號(hào)，有一定的寓意，需要特別指出，因而需要加上雙引號(hào)。而“隕落”一詞既不是直
語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2016年10期2016-05-30
- 引號(hào)兄弟
國的新年聚會(huì)上，引號(hào)兄弟正在向一群新朋友介紹自己呢！“大家好，我是老大雙引號(hào)，我的寫法是——“ ”?！崩洗髶屜冉榻B自己。老二也不甘示弱，大聲說：“我是老二單引號(hào)，我的寫法是——‘?！薄拔覀兪怯蓛刹糠纸M成的，前一部分叫前引號(hào)，后一部分叫后引號(hào)?！崩洗舐龡l斯理地介紹著自己?！胺彩切形闹兄苯右脛e人的原話、需要著重論述的對(duì)象、具有特殊含義的詞句，在它們的起始及末尾就要用上我們了。”老二單引號(hào)興致勃勃地說道。“不過小朋友們要注意了，如果在一句話中，引號(hào)里面還需要引
作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2016年3期2016-04-18
- 認(rèn)識(shí)理解運(yùn)用
——以《小攝影師》為例談“對(duì)話”教學(xué)
最主要的是冒號(hào)和引號(hào)，但也見其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。除了認(rèn)知，還需要理解和運(yùn)用，即便是引號(hào)的書寫，也需要格外關(guān)注。新課標(biāo)指出，第二學(xué)段要在閱讀教學(xué)中“了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法”，在寫話教學(xué)中“根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。雖然冒號(hào)、引號(hào)等并非“對(duì)話”專用，卻畢竟是最常用的，難以回避。還有“對(duì)話”中人物與語言的適切性，往往易被忽視。什么樣的人物說什么樣的話及語氣、口吻等，并非第二學(xué)段學(xué)生所能深切體會(huì)。以下為《小攝影師》（人教版三上）的教學(xué)片斷——一、
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(語文) 2016年10期2016-04-16
- 『都是您這「老狐貍」惹的禍』
個(gè)“老狐貍”是加引號(hào)的。如果加引號(hào)，我就接受；不加引號(hào)，我就要難受了！生：加引號(hào)！師：加引號(hào)說明，第一，我不是老狐貍；第二，我不是在騙你。我一再說大家要細(xì)心，把每個(gè)字看清楚，一定要按要求做。為什么你不注意聽呢，到底怪誰呢？生：怪我這支筆！師：除了怪你這支筆，還應(yīng)該怪什么呢？（指指該生的腦袋）這就找到根源了，既不怪我這“老狐貍”，也不怪這支筆，而該怪自己的大腦。請(qǐng)你寫下來——用《到底怪誰？》作題目好不好？……課堂上，于老師的話語總是那么溫和，那么親切，學(xué)生沒
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(語文) 2016年6期2016-02-28
- 引號(hào)的用法和注意事項(xiàng)
◎魏志剛 陳 暉引號(hào)的用法和注意事項(xiàng)◎魏志剛 陳 暉一、引號(hào)的基本用法1.行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。如：要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。2.行文中需要著重說明的詞語，用引號(hào)標(biāo)示。如：“坤包、坤表、坤車”里的“坤”，意思是女式的，女用的。3.行文中表示特定稱謂的詞語，用引號(hào)標(biāo)示。如：號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。4.行文中具有特殊含義的詞語，用引號(hào)標(biāo)示。如：這也彰顯出中國政府繼續(xù)以權(quán)力“瘦身”為廉政“強(qiáng)身”的決心。5.行文
新聞前哨 2015年4期2015-12-08
- 淺說這四個(gè)例句中的引號(hào)
句，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)引號(hào)的作用?！督處熃虒W(xué)用書》對(duì)這四個(gè)例句中引號(hào)的用法作了較詳細(xì)的解釋（以下簡稱《用書》）。對(duì)《用書》的解釋，教師們頗有爭議，認(rèn)為這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，有必要與編者商榷。本文依據(jù)《語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊》（薛金星主編，以下簡稱《手冊》）中所列引號(hào)的9種用法，陳說個(gè)人淺見，如有錯(cuò)誤，敬請(qǐng)專家指正。【句1】罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（《一個(gè)中國孩子的呼聲》）《用書》的解釋是：“這里的引號(hào)表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡郏?/div>
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2015年1期2015-09-10
- 引號(hào)在閱讀文本中的作用和效果例析
500)語文視角引號(hào)在閱讀文本中的作用和效果例析倪 慶 中(連云港市灌南縣教育局教研室，江蘇 連云港 222500)引號(hào)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有著鮮明的學(xué)習(xí)要求，是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。引號(hào)在閱讀文本中的表現(xiàn)形式非常豐富，基本作用是表示引用、強(qiáng)調(diào)、特定的稱謂、特殊的意義、否定或諷刺。在閱讀文本的表達(dá)效果上體現(xiàn)在豐滿人物形象、深化文本中心和發(fā)展學(xué)生思維等多個(gè)層面上。引號(hào)；小學(xué)語文；閱讀文本；表現(xiàn)形式《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)(以下簡稱《標(biāo)現(xiàn)代中小學(xué)教育 2015年9期2015-03-01
- 引號(hào)、書名號(hào)連用不加頓號(hào)
引號(hào)、書名號(hào)連用不加頓號(hào)修訂后的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》新標(biāo)準(zhǔn)于2012年6月1日開始實(shí)施，對(duì)一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行了充實(shí)和辨析，其中對(duì)頓號(hào)用法的新規(guī)定，即與引號(hào)、書名號(hào)連用時(shí)的新用法值得重視：“標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間（如引語或書名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)?！边@樣規(guī)定是因?yàn)閺谋硎龉δ苌峡?，并列?span id="rlrnxzp" class="hl">引號(hào)之間、并列的書名號(hào)之間無論實(shí)際上有沒有停頓，不使用頓號(hào)都不會(huì)造成理解上的困難；政工學(xué)刊 2015年8期2015-01-08
- 三個(gè)帶引號(hào)的詞語
和“玩具”都加了引號(hào)。瑞文:我也發(fā)現(xiàn)了,好好的詞為什么要加引號(hào)呢?這里面一定有名堂。老師(高興地):看來同學(xué)們在閱讀時(shí)很細(xì)心,這很好?！靶∪藝敝挥型捁适吕锊庞?“居民”和“玩具”是我們常見的人和物,為什么它們都加上了引號(hào)呢?讓我們先從它們在文中各指代什么來進(jìn)行思考吧!吉高:“小人國”是指列文虎克在顯微鏡下看到的水里的“小生命”,這些微生物很小,而且很多,所以作者就用“小人國”來形容了。瑞文:我明白了,給“小人國”加上引號(hào)是表示一種特定的稱謂。吉高:照你作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2009年43期2009-08-31
- 書名號(hào)與引號(hào)
聯(lián)歡會(huì),書名號(hào)與引號(hào)盛裝出席。她倆來到會(huì)場后,東瞧西看,尋找屬于自己的位置。突然,書名號(hào)眼前一亮,在她正前方有兩個(gè)空位置。她倆快步來到位置前,看見座位上寫著“在下面兩句話的空白處加標(biāo)點(diǎn)”。1.我剛走進(jìn)電影院,就看見屏幕上赫然投著生死抉擇四個(gè)字。2.近日,重慶日?qǐng)?bào)、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目——“不朽的紅巖”,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。書名號(hào)不假思索,立即坐到了1號(hào)座位上,引號(hào)跟著坐到了2號(hào)座位上。還沒等她倆坐穩(wěn),座位上的紅燈作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2009年50期2009-08-27
- 來自引號(hào)的爭吵
蘭周末的一天,單引號(hào)與雙引號(hào)吵起來了?！澳銥槭裁蠢鲜瞧圬?fù)我!”只聽單引號(hào)對(duì)雙引號(hào)吼道?！拔沂裁磿r(shí)候欺負(fù)你了,你說說看?”雙引號(hào)辯解道。“你為什么老把我放在你的里面,不讓我單獨(dú)出現(xiàn)一次呢?”“哈哈……我的小弟弟呀!這是我們的分工呀!”雙引號(hào)一聽單引號(hào)的話就樂了,耐心地對(duì)他說,“我們引號(hào)表示文中的引用部分,就形式而言,分為雙引號(hào)[“”]和單引號(hào)[‘]兩種。一般說,單獨(dú)使用引號(hào)時(shí)用雙引號(hào),而引用的話中還需要用引號(hào)時(shí),就用單引號(hào)?！薄拔也环?”“你看,大家寫作文作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2009年49期2009-08-27
- 引號(hào)告狀
來，從中跳出一個(gè)引號(hào)小人來。那個(gè)引號(hào)小人滿身傷痕，一瘸一拐地走到“英雄”牌藍(lán)黑墨水瓶前，哭泣著說：“英雄伯伯，請(qǐng)您為我做主，懲罰那個(gè)欺負(fù)、侮辱我的于大奎吧!”墨水瓶像法官一樣反問道：“你勤勤懇懇為大家服務(wù)，于大奎怎么會(huì)欺負(fù)你呢?”引號(hào)小人更加悲痛：“于大奎天天用我寫日記，寫作業(yè)，還常用我寫作文，可它每次都在傷害我，弄得我遍體鱗傷，威風(fēng)掃地!”墨水瓶嚴(yán)肅地說：“口說無憑，舉個(gè)例子?！?span id="lrtr5bt" class="hl">引號(hào)說：“英雄伯伯，勞駕您跟我到于大奎傷害我的現(xiàn)場去看看吧!”墨水瓶點(diǎn)了點(diǎn)頭作文成功之路·小學(xué)版 2008年12期2008-02-05
- 左與“左”
方在左字上是不加引號(hào)的。比如第二卷的262頁有.“來自左面的修正主義”；第四卷的261頁上有“肅清左傾學(xué)理主義”(過去譯為教條主義)，“克服和擺脫左傾學(xué)理主義的錯(cuò)誤”；270頁上有“左傾共產(chǎn)主義只是一種剛剛產(chǎn)生的還很年輕的思潮”；307頁上批評(píng)一個(gè)叫格奧爾基·魯卡奇的人寫的一篇文章是：“左得很，壞得很”?？墒?，我們的報(bào)紙書刊，在一九七九年之前，幾乎凡是碰到談路線問題的左字，都要用引號(hào)把它引起來。一九七九年二月以后，由于《光明日?qǐng)?bào)》的率先倡議和實(shí)踐，把這類左讀書 1981年3期1981-07-15
- 引號(hào)在閱讀文本中的作用和效果例析