報告單
- 新舉措國家衛(wèi)生健康委 教育部聯(lián)合印發(fā)《中小學生健康體檢管理辦法（2021年版）》
體檢機構以個體報告單形式向?qū)W校反饋學生個體健康體檢結果，由學校向?qū)W生及其監(jiān)護人反饋。健康體檢機構分別以學校匯總報告單、區(qū)域?qū)W校匯總報告單形式向?qū)W校和區(qū)域教育行政部門反饋學生健康體檢結果。個體報告單、學校匯總報告單和區(qū)域?qū)W校匯總報告單均應于相應規(guī)定時間內(nèi)反饋。教育行政部門應當對出現(xiàn)健康問題的學生建立檔案并隨訪。摘編：教育部官網(wǎng)2021年12月21日網(wǎng)址：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202110
青春期健康 2022年2期2022-11-26
- 美國PSAT/NMSQT 學生成績報告單設計及啟示
2022）成績報告單。成績報告單（也稱考試成績報告、分數(shù)報告單）是向?qū)W生及其家長、學校、各級教育行政部門反饋與交流學生學業(yè)評價信息的工具。面向不同對象的成績報告單包括不同內(nèi)容的學生學業(yè)評價信息。[1]PSAT/NMSQT（2021—2022）成績報告單采用信息豐富、反饋個性化的報告單形式，其整體設計、信息呈現(xiàn)簡潔明了，包括了考生基本信息、成績信息、路徑規(guī)劃和問題反饋多個模塊。PSAT/NMSQT 成績報告單以專業(yè)的測評語言與明晰的報告語言，不僅回答了“我這
教育測量與評價 2022年4期2022-08-11
- “雙減”背景下小學科學作業(yè)設計一張好的實驗單，何嘗不是一份優(yōu)秀的科學作業(yè)設計？
、作業(yè)設計內(nèi)容報告單（1）：報告單（2）：報告單（3）：四、作業(yè)設計點評從探究目標上倒推教學行為，即意味著引導學生觀察沸騰實驗時需要做到以下3點：1.有探究過程的思維參與;2.對沸騰現(xiàn)象全方位、多感官地觀察;3.組織沸騰實驗時給足學生觀察的時間和空間?；谝陨戏治?，張老師的實驗報告單設計體現(xiàn)了以下優(yōu)點：1.思維過程可視化。學生參與教學的思維過程是不可視的，我們平時教學中，只能靠課堂師生對話來引導學生的思考方式和方法。學生完成報告單（1）、報告單（2）的過程
云南教育·小學教師 2022年6期2022-07-17
- 檢查報告出現(xiàn)“高回聲”是異常表現(xiàn)嗎？
檢做彩超檢查，報告單上寫著“腎盂腎盞區(qū)高回聲”，雖然診斷意見寫著“未見明顯異?！保疫€是不放心。請問，“高回聲”是什么意思？是否意味著腎臟有問題？湖南長沙 趙 芳 超聲檢查是超聲檢測儀發(fā)出超聲波至人體待檢查部位，通過聲波反射、折射、散射、衰減吸收等物理特性，將接收到的聲波返回至超聲儀，再經(jīng)計算機處理，以圖像的形式反映在超聲儀監(jiān)視器上。超聲聲像圖的描述是一種相對主觀的描述?；芈暤膹娙跤扇梭w組織的密度決定，密度越高，回聲越強。醫(yī)生是通過觀察屏幕上的圖像明暗
保健與生活 2022年14期2022-07-06
- 我國肺量計檢查報告單格式調(diào)查及改進建議
行的肺量計檢查報告單格式研究在國內(nèi)外鮮有，填補了這方面的空白；（2）本研究是多中心研究，囊括全國31個省市1 562家醫(yī)院，且數(shù)據(jù)資料均由醫(yī)院從事肺功能檢查的醫(yī)務人員提供，研究結果具代表性；（3）本研究揭示了我國肺量計檢查報告單格式的嚴峻現(xiàn)狀，警示肺功能檢查相關醫(yī)務工作者應重視肺量計檢查報告單格式在肺功能檢查中的重要地位；（4）對進一步推廣及規(guī)范我國肺功檢查項目具有較強的指導作用。本研究不足：（1）肺量計檢查報告單來源于國內(nèi)不同地區(qū)和不同等級醫(yī)院，分布不均
中國全科醫(yī)學 2022年17期2022-05-11
- 別樣的“報告” 意外的“收獲”
，填寫特定的“報告單”。要寫清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果，并重點寫清楚當事人的語言和動作，寫出自己的心情以及需要老師解決的具體問題。第二天，第一節(jié)課下課不到3分鐘，我的耳邊又響起了熟悉的喊聲：“老師……”我聞聲抬頭，看見兩個孩子都面紅耳赤地看著我。我笑著對其做出手勢，提示他們不要說，并指了指“報告單”的方向。過了一會兒，就看見兩個孩子都拿著筆，對著自己面前那張“報告單”沉思，時不時寫著什么。不一會兒，銘拿著寫好的單子出現(xiàn)在我面前，我看著他的記錄與訴求，哭
新班主任 2022年3期2022-03-26
- 國家衛(wèi)生健康委 教育部聯(lián)合印發(fā)《中小學生健康體檢管理辦法（2021年版）》
體檢機構以個體報告單形式向?qū)W校反饋學生個體健康體檢結果，由學校向?qū)W生及其監(jiān)護人反饋。健康體檢機構分別以學校匯總報告單、區(qū)域?qū)W校匯總報告單形式向?qū)W校和區(qū)域教育行政部門反饋學生健康體檢結果。個體報告單、學校匯總報告單和區(qū)域?qū)W校匯總報告單均應于相應規(guī)定時間內(nèi)反饋。教育行政部門應當對出現(xiàn)健康問題的學生建立檔案并隨訪。摘編：教育部官網(wǎng)2021年12月21日網(wǎng)址：http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/ 20211
青春期健康·青少版 2022年1期2022-02-11
- 規(guī)范健康體檢管理 呵護中小學生健康成長
體檢機構以個體報告單形式向?qū)W校反饋學生個體健康體檢結果，由學校向?qū)W生及其監(jiān)護人反饋。健康體檢機構分別以學校匯總報告單、區(qū)域?qū)W校匯總報告單形式向?qū)W校和區(qū)域教育行政部門反饋學生健康體檢結果。個體報告單、學校匯總報告單和區(qū)域?qū)W校匯總報告單均應于相應規(guī)定時間內(nèi)反饋。教育行政部門應當對出現(xiàn)健康問題的學生建立檔案并隨訪?！掇k法》還對健康體檢機構的機構條件、人員要求、場所設置和儀器設備等進行了細化完善，增加了質(zhì)量控制與感染管理、信息管理與安全等方面的內(nèi)容。（教育部）
青少年法治教育 2021年10期2021-12-10
- 一張令人難忘的CT報告單
是一張普通CT報告單，但在我不長的從醫(yī)道路上卻是一張令我難忘的CT報告單。故事發(fā)生在我讀研究生期間，像往常一樣，早上交班查房后，我在病房內(nèi)換藥，突然有護士喊我說有人找我，我趕緊換完藥來到醫(yī)生辦公室，辦公室內(nèi)站著一位40多歲的大姐，我進門后說：“您好，是您找我嗎？”她一看我，我便認出了是前兩天出院的我管床的一位骨折患者的家屬，當時就是她在陪護。她一見我情緒非常激動，說：“就是你，就是你，我找的就是你?！蔽乙汇?，接著便問：“您找我有什么事嗎？”她說：“我們在其
中國醫(yī)學人文 2021年11期2021-10-22
- 教你讀懂血檢驗報告單
但是，由于檢驗報告單內(nèi)容比較專業(yè)，在拿到報告單時一頭霧水，并不理解。下面本文就帶大家簡單解讀血檢驗報告單。一、血常規(guī)血常規(guī)檢驗報告單主要檢測指標是血細胞數(shù)量、百分比以及體積等，包括白細胞參數(shù)、紅細胞參數(shù)以及血小板。白細胞參數(shù)是下圖中的1-7，如果該區(qū)域內(nèi)數(shù)值出現(xiàn)明顯增加，超過正常范圍，警惕身體可能正受細菌、病毒等病原體侵襲;若該區(qū)域內(nèi)數(shù)值出現(xiàn)明顯下降，提示造血功能可能出現(xiàn)障礙，但是，臨床意義并不是很大。紅細胞參數(shù)是下圖中的8-14，如果該區(qū)域內(nèi)數(shù)值出現(xiàn)明顯
醫(yī)學概論 2021年10期2021-09-17
- 成績出來了
老師開始發(fā)成績報告單：“李清雅、宋沛林、曾子超、鐘子成……”快要叫到我的名字時，我有點兒害怕了，心跳得很快。要是沒考好，作為班長，那該多丟臉??！“加油，你可以的！”我安慰著自己。我走上講臺領了報告單，雙手哆嗦著打開報告單，傻眼了——語文100，數(shù)學97。我感覺心都碎了，像一只泄了氣的皮球。天空似乎變得灰蒙蒙的，我傷心地走回家，一步一步地挪著腳，像個呆子一樣木木地盯著那張報告單，恨不能用法術變出個雙百。到家了，媽媽看穿了我的心事，便說：“沒事，寶貝，媽媽知道
小星星·閱讀100分(低年級) 2021年2期2021-05-11
- 小學生心理成長報告單的設計與運用策略
小學生心理成長報告單，引導學生在期末的時候總結心理課的收獲，記錄心理成長路線，從而幫助學生提高自我認識，強化積極情感體驗，激發(fā)正向行為，發(fā)展健康人格。一、設計內(nèi)容力求全面（一）與心育課程結合心理成長報告單的內(nèi)容要與心育課程的輔導目標相結合。通過學生的自我評價，教師能夠更深入地了解學生的心理狀態(tài)以及心育課程實施的有效性。如，中年級心理課的重要主題是人際交往，設計了兩項內(nèi)容：我最想感謝的三個人及感謝的理由；我為建設和諧班集體做的三點努力。這樣的設計能夠幫助學生
江蘇教育 2020年96期2020-12-30
- 如何看懂甲狀腺彩超報告單，正確對待甲狀腺疾病
看懂甲狀腺彩超報告單呢？我們針對甲狀腺疾病相關內(nèi)容以及甲狀腺彩超報告單進行具體的科普，大概內(nèi)容如下：1 甲狀腺疾病相關概述什么是甲狀腺疾病？在臨床上，甲狀腺疾病分為外科治療的甲狀腺疾病和內(nèi)科治療的甲狀腺疾病兩種。其中，外科治療的甲狀腺疾病包括甲狀腺腫瘤和甲狀腺腫，內(nèi)科治療的甲狀腺疾病包括甲狀腺炎癥、甲亢等。兩種甲狀腺疾病并不是孤立的，可以相互轉(zhuǎn)變和發(fā)展，其中內(nèi)科治療的甲狀腺疾病在進展到一定程度后，通常也需要采取外科治療，而該疾病主要發(fā)病原因與體內(nèi)碘元素以及
特別健康·下半月 2020年10期2020-10-20
- 基于CAN數(shù)據(jù)的拖拉機作業(yè)報告單生成技術研究
據(jù)的拖拉機作業(yè)報告單生成技術，可以采集記錄拖拉機CAN數(shù)據(jù)，通過軟件解析出拖拉機作業(yè)數(shù)據(jù)，并根據(jù)解析出來的數(shù)據(jù)生成拖拉機作業(yè)報告單，將拖拉機的作業(yè)情況以紙質(zhì)報告單的形式體現(xiàn)出來，以便對拖拉機作業(yè)情況進行分析。國外許多科研機構及大公司都在積極關注和研究CAN總線。美國凱斯(CASE)、約翰迪爾(John Deere)，德國克拉斯(CLAAS)、芬特(Fendt),日本久保田(KUBOTA)、洋馬(YANMAR)等公司，已開發(fā)出很多基于CAN總線技術的產(chǎn)品，用
農(nóng)機化研究 2019年2期2019-12-22
- 肝功能正常不代表沒有肝病
檢，拿到自己的報告單后卻開始變得焦慮起來。原來，王先生的大多數(shù)檢查結果都很正常，唯獨驗血報告單中谷丙轉(zhuǎn)氨酶顯示為58，比正常值偏高一些。他聽說轉(zhuǎn)氨酶高跟肝臟有關，懷疑自己可能得了肝病。 ? 對此，復旦大學附屬華東醫(yī)院副院長保志軍主任醫(yī)師指出，肝功能正常不代表沒有肝病，而有肝病肝功能也可能正常，具體情況需要具體分析?！靶∪柣虼笕栒f明體內(nèi)存在乙肝病毒，如果肝功能正常，那么說明現(xiàn)在的病毒復制低或是不復制，但是還需接受另外一項檢查HBV-DNA才能確診?！彼?/div>
華聲文萃 2019年6期2019-09-10
- 某院臨床用血病歷質(zhì)量分析與改進建議
份)占比(%)報告單無報告單(份)占比(%)血型鑒定00152.69不規(guī)則抗體007613.62交叉配血0000肝功能0000傳染病四項111.97274.84表2 輸血相關記錄統(tǒng)計項目要素齊全份數(shù)(份)占比(%)要素不全份數(shù)(份)占比(%)無份數(shù)(份)占比(%)配/發(fā)血單5581000000輸血治療同意書54397.3132.320.4輸血病程記錄41674.68915.9539.5輸血記錄單50590.581.4458.1輸血療效評價表48086.01中國衛(wèi)生質(zhì)量管理 2019年4期2019-08-27
- 超聲報告單怎么看出子宮肌瘤的大小
小，就需要超聲報告單了，那么問題又來了，超聲報告單怎么看出子宮肌瘤的大小呢？接下來我就要為大家介紹普及一下這方面的知識了！一 醫(yī)學超聲是什么超聲波想必大家一定聽說過，那么在醫(yī)院里，也有一種檢測疾病的方法，叫做超聲檢查。超聲波就是指人的耳朵所聽不到的一種波，超過了一定頻率的波就叫做超聲波，超聲波在醫(yī)學上面用于診斷的范圍也是特別廣的。用于醫(yī)學上的超聲波檢查就是將超聲波傳入到人的體內(nèi)，人體接受了超聲波后，就會在體內(nèi)發(fā)生一些反射和折射的現(xiàn)象，所以可以通過超聲波來檢健康必讀·下旬刊 2019年8期2019-08-16
- 忽略3
是一張彩超檢查報告單，上面寫有：“左室舒張功能下降?！被颊呙郑悄赣H！一瞬間，我怕到了極點。我不想相信，也不敢相信，于是拿著那份報告單去找母親確認，心緊張得提到了嗓子眼。她的房間門虛掩著，我聽到有說話聲傳來。我湊近一點，原來母親在打電話?！昂⒆铀藳]？”電話開了免提，我聽見電話那頭沙啞而略帶疲憊的聲音，那是在外忙碌的父親的聲音。這么晚了，父母卻還在為我操心。也許，以前父母常常是這樣的.而我忽略了……剎那間，生活中的一個個片段在我腦海中被激活，我心底柔軟的中學生閱讀·初中·讀寫 2019年8期2019-07-16
- 小學中高年級科學實驗報告的設計方法及實施措施
中，忽視了實驗報告單的填寫，導致在實驗之后，對整個科學實驗的過程不了解，對于實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象在實驗后缺乏相關的印象，影響到學生科學學習的質(zhì)量。在小學中高年級科學教學中，教師應注重對科學實驗報告的設計，并采取有效措施，提高小學中高年級科學實驗報告的設計及實施效果，調(diào)動學生參與實驗的積極性，實現(xiàn)學生科學學習的順利進行和高質(zhì)量發(fā)展。因此，在小學中高年級科學實驗教學中，教師應做好實驗報告的設計工作，使學生充分的利用實驗報告單進行實驗過程和實驗現(xiàn)象的填寫，提高小學科小學科學·教師版 2019年5期2019-06-09
- 基于課外閱讀報告單提高學生英語寫作技能的思考
波一、課外閱讀報告單簡介課外閱讀報告單(Extracurriculum Reading Report)是國外語言教學專家開發(fā)設計后，經(jīng)長江師范學院李雪順教授等修改完善的，幫助教師監(jiān)督檢查學生在課外自主完成文章閱讀過程和效果的表格式清單。[1][2]在指定的時間內(nèi)自主選擇并完成文章的閱讀以后，學生需要回答課外閱讀報告單中的相關問題，然后將填寫好的閱讀報告單以及所閱讀文章的復印件一并交給英語老師進行批閱?？傮w來看，課外閱讀報告單的版面有四張A4紙(297mm×天津市教科院學報 2019年1期2019-04-09
- 素質(zhì)報告單三指向
【摘 要】素質(zhì)報告單實現(xiàn)了從“分分計較”到“素質(zhì)發(fā)展”的轉(zhuǎn)型，但針對個體的評價還有待進一步凸顯。它應該指向?qū)W生的知情意行，應該調(diào)動教師的積極評價，應該體現(xiàn)學校的價值引領，讓每個學生在素質(zhì)報告單里找到更多的成長機會。【關鍵詞】素質(zhì)報告單；評價如果把素質(zhì)報告單的供給當作一項任務完成，只要給出“學生基本情況+等第+評語”，打印一下就算過關。這樣一張滿是油墨味的素質(zhì)報告單，充其量就是一份成績認定書。失去了一筆一畫的手跡和中國傳統(tǒng)風味的朱砂印跡，即使你寫的評語再漂亮教學月刊·小學綜合 2018年7期2018-09-28
- 初中數(shù)學復習報告單的形象化表達
專門設計了復習報告單。復習報告單主要包括“要點檢索、識網(wǎng)絡圖、方法導航、課外探究”四個部分。復習報告單的設計有一個最重要的策略——形象化的策略。一、以“我”為中心的形象化復習報告單的“方法導航”中，采用了“我回顧、我整理”、“我練習、我闖關”、“我拓展、我提高”、“我小結、我收獲”、“我作業(yè)、我發(fā)展”10個以“我…”為中心的形象化表達。這樣做不僅把復習課的五個環(huán)節(jié)“復習指導”、“基礎闖關”、“變式練習”、“拓展提高”、“評議升華”清晰地呈現(xiàn)出來，還凸顯了學新教育時代·教師版 2018年9期2018-06-27
- 修理費收入的確認與核算
業(yè)一般憑《完工報告單》辦理結算和開具發(fā)票，但有時客戶要先開發(fā)票回去報銷后再付款；還有的先要《完工報告單》，什么時候有錢再付款并開具發(fā)票；有的要發(fā)票有的不要發(fā)票；有的長期客戶還經(jīng)常存在先付款先開發(fā)票情況；按規(guī)定有的項目還要憑《完工進度報告單》和修理合同分階段確認收入，等等，應當如何進行會計處理。針對上述修理廠錯綜復雜的業(yè)務流程，筆者認為：首先，應當先根據(jù)會計和稅收法規(guī)確定可作收入的憑證；然后，規(guī)范憑證傳遞規(guī)則；第三，遵循一定的會計處理模式處理賬務。一、確定可稅收征納 2018年10期2018-04-01
- 浙江省臺風報告單業(yè)務發(fā)展及思考*
7)浙江省臺風報告單業(yè)務發(fā)展及思考*楊詩芳 陸瑋 沈翊 江瑤 徐燚(浙江省氣象臺,浙江 杭州 310017)臺風報告單是浙江發(fā)布臺風預報預警的一個重要出口，是浙江省臺風預報預警業(yè)務能力與水平的集中體現(xiàn)。本文回顧了近年來浙江省臺風報告單業(yè)務的發(fā)展情況，廣泛調(diào)研了國內(nèi)外各臺風預報機構臺風預報預警發(fā)布情況，并以中央氣象臺、中國臺灣中央氣象局、美國颶風中心的臺風預報警報產(chǎn)品為例進行詳細剖析。在此基礎上，分析了臺風報告單的功能定位、設計原則。通過對比分析，理出目前浙浙江氣象 2017年2期2017-07-25
- ACTS改變家庭教育生態(tài)
何解讀ACTS報告單。語文老師在講臺上寫了三個數(shù)字，分別是語文、數(shù)學、英語三科的成績，讓家長直觀地評價。當語文老師在這些數(shù)字之后加上一個百分比，這些數(shù)字的意義就完全改變了——家長看到的不高的分數(shù)，可能已經(jīng)是整個區(qū)中的學業(yè)優(yōu)異者。這是東小家長對ACTS最直觀的印象。談起ACTS對教育的價值，東城根街小學負責來訪接待的靳蓉老師屢出金句?！白尲议L和教師不只去關注分數(shù)的高低，而是去關注分數(shù)背后的故事，那就好辦了，教師就不功利了，就把家長從分數(shù)里拽出來了?！闭f這話時時代人物(新教育家) 2017年5期2017-05-18
- 書寫規(guī)范B超檢查報告單的必要性分析
50例B超檢查報告單為研究對象，旨在分析與探討書寫規(guī)范B超檢查報告單的必要性，具體報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料抽取該院自2015年6月—2016年6月所出具的B超檢查報告單350例作為該次研究的對照組，于2016年7月起在該院開展B超檢查報告單規(guī)范書寫活動，并抽取活動開展后B超檢查報告單350份作為該次研究的研究組。兩組B超檢查報告單均為隨機抽取，具有可比性。1.2 方法為響應等級醫(yī)院的相關工作要求，使B超檢查報告單的質(zhì)量與醫(yī)院總體質(zhì)量管理標準中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2017年36期2017-02-02
- 運用PDCA循環(huán)提高壓瘡報告單填寫準確率
A循環(huán)提高壓瘡報告單填寫準確率李加玲 李 敏（西安141醫(yī)院，陜西 西安 710089）目的探討PDCA循環(huán)在提高護士壓瘡報告單填寫準確率中的作用。方法選取本科室2015年9月至2015年12月壓瘡報告單29份，對其填寫準確情況進行調(diào)查，分析原因，運用PDCA循環(huán)管理方法，采取相應的改進措施后，并對于2016年1月至2016年4月的壓瘡報告單的填寫準確情況進行調(diào)查，對比兩個時間壓瘡報告單填寫的準確率。結果運用PDCA循環(huán)后護士填寫壓瘡報告單的準確率從原來的中國醫(yī)藥指南 2017年11期2017-01-16
- 學生評價報告單還可以怎么改進
趙德成評價報告單早已有之，只是在不同時期，或不同地區(qū)人們對它的稱呼不一樣。很多年前的家長通知書、現(xiàn)在的“素質(zhì)教育報告單”“綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告單”及“學生成長素質(zhì)評價表”，還有“成長記錄表”“我和成功有個約會”等都是評價報告單的表現(xiàn)形式。無論采用何種稱呼，其本質(zhì)和目的都是一樣的，就是用書面方式報告學生一段時期以來的綜合表現(xiàn)，讓學生及家長了解有關情況，以更好地規(guī)劃今后的學習與發(fā)展。從一個樣例看評價報告單設計中的問題先來看某小學的素質(zhì)教育報告單，參見表1。很多人民教育 2016年11期2016-07-12
- 體檢沒問題報告單也別隨手丟
始，異常的體檢報告單固然要留著，那么正常的體檢報告單就可以扔掉嗎？其實，受檢者不要局限于體檢結果的“正?！被颉安徽！?。體檢報告中的每一個數(shù)據(jù)是對整個身體狀況的體現(xiàn)。有些指標雖然看著是在正常范圍，但是一旦綜合幾年的數(shù)據(jù)來比較，就有參考價值了。比如有些人的某個指標幾年來是呈一個動態(tài)變化的，雖然在正常值范圍，但一直往臨界值方向走。這一對比就知道，你的一些生活方式可能出現(xiàn)問題，需要改變了。（摘自《健康報》文/陳玉輝）家庭醫(yī)藥 2016年2期2016-03-14
- 笨拙是上帝的恩賜
”。在這次成績報告單中，他的生物課老師對他如此評價：“你是我教過的最笨的學生，我相信你真想成為偉大的生物學家，但以你現(xiàn)有的成績來看，這簡直是天方夜譚。對你以及想教導你的人而言，根本是在做無用功。依我看，你換個理想或許更為實際?！笨粗@份差生評價報告，聯(lián)想到曾經(jīng)的付出，他潸然淚下，感到無比難過和委屈。他的父親看到這份成績報告單時大發(fā)雷霆。正在為他母親看病的家庭醫(yī)生舒伯特先生將他偷偷叫到一個角落里勸他：“孩子，不要氣餒，據(jù)我所知，這世上不缺聰明的孩子，但他們卻初中生學習·中 2016年1期2016-03-07
- 論實驗報告單的重要性
才中學）論實驗報告單的重要性丁少輝（寧夏育才中學）重視實驗教學是新課改提出的重要理念，而書寫實驗報告單是實驗教學的一個重要環(huán)節(jié)。書寫好了實驗報告單，才是完整地做了實驗，此外，實驗報告單還是獲得科學結論必不可少的重要依據(jù)。實驗報告單；作用；內(nèi)容實驗報告單是實驗的一部分，筆者認為不能用印制好的實驗報告冊代替，印制的實驗報告冊中實驗目的、原理、材料、步驟都很詳細，這樣雖然益于做參考，但不利于學生主觀能動性的發(fā)揮。筆者認為合理的方法是，要求學生獨立書寫一份完整詳細新課程(下) 2016年11期2016-03-02
- 《中小學生學業(yè)成就報告單》實驗研究
學學生學業(yè)成就報告單》（以下簡稱《學業(yè)成就報告單》）實驗研究工作。前期選擇了4所小學在數(shù)學學科進行實驗。二、研究目標《學業(yè)成就報告單》實驗是將傳統(tǒng)考試從片面強調(diào)選拔、過分強調(diào)考試分數(shù)的排序作用，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c教育教學實現(xiàn)有機融合，成為教育管理和教學過程的有力工具和提升手段?！秾W業(yè)成就報告單》實驗以學生本身為主體，以學生個體的發(fā)展為本，滿足學生的學習需求；以學生學習為中心，以學生的學習和需求為重心，發(fā)展學生潛能，為學生自學提供通向?qū)W業(yè)成功的指導及支持性服務；基于課基礎教育參考 2015年13期2015-12-05
- 不興打折
看病。胃鏡檢查報告單出來了，病情很不樂觀，報告單上有一行字：禁煙酒辛辣。拿著報告單，老劉進了專家門診室。醫(yī)生看了報告單，詳細詢問了病情之后說：“你也不要想太多，重要的是保有樂觀的心態(tài)，你這病只要堅持藥物治療就會好轉(zhuǎn)，但你一定要戒煙酒辛辣，否則無法好轉(zhuǎn)。”老劉煙癮酒癮極大，聽醫(yī)生這么一說，猶豫了一下，以商量的口吻說：“若是不能喝白酒，喝點啤酒行嗎？”“這哪成，啤酒里還不是含有8 ～10個百分點的酒精，不能喝！”醫(yī)生斬釘截鐵。老劉頓了頓，又說：“那抽煙呢？我以環(huán)境與生活 2015年1期2015-12-02
- 如何讀懂腫瘤病理報告單
劉志歡腫瘤病理報告單上那生澀難懂的文字，一般的患者很難讀懂，那么，如何讀懂病理報告單，又如何在病理報告單上發(fā)現(xiàn)腫瘤信號呢？腫瘤的防治貴在“早”，其中早診斷的關鍵在于病理學診斷。但是，病理報告單上那生澀難懂的文字，一般的患者很難讀懂，那么，如何讀懂病理報告單，又如何在病理報告單上發(fā)現(xiàn)腫瘤信號呢？ 下面為您解讀病理報告單上常見的腫瘤信號： 1.?異型增生：也稱不典型增生、非典型增生、間變等，是上皮細胞長期受到慢性刺激出現(xiàn)的不正常增生。 例如宮頸異型增生就大眾健康 2015年8期2015-11-27
- 學習報告單帶來的轉(zhuǎn)變
劉惠自主學習報告單在語文課堂上已經(jīng)成為了老師和學生共同的好幫手，通過它，老師能夠了解到學生們的基礎認知和真正問題，學生們有了自主學習的方法和渠道。這學期，我努力利用自學報告單，為學生創(chuàng)設開放互動的課堂空間。依據(jù)文體，讓自學報告單更好地輔助學習假期備課時，我根據(jù)以往的記敘文教學特點，為《跳水》這篇課文設計了一份自學報告單（見表1）。在后來進一步研讀文本時，我發(fā)現(xiàn)，這一課是語文教參中第一次明確提到了“小說”這種文體，所以我根據(jù)文體特點修改了自學報告單內(nèi)容，包括北京教育·普教版 2015年8期2015-08-29
- 熱敏式自助取單機在大型醫(yī)療單位應用后的效益分析
號、查詢、化驗報告單打印于一身的自助操作系統(tǒng)。自助取單系統(tǒng)下的新型熱敏式自助取單機于門診檢驗窗口應用后，對于患者自助取單時造成的擁擠阻塞情況有明顯改善，自助取單效率得到顯著提高，運行成本有所下降，對比應用前后的綜合效益存在明顯不同。該研究著重介紹了熱敏式自助取單機在大中型醫(yī)療集團的應用優(yōu)勢，展望在改變運行條件和調(diào)整應用思路的情況下未來熱敏式自助取單機的應用前景及發(fā)展方向。熱敏式自助取單機；報告單打?。怀杀拘б娣治?；LIS；WS-10962014年，該醫(yī)院同中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2015年13期2015-07-05
- 善良引來的尷尬
著早點拿到化驗報告單，我也在人群中。不久，墻上的電子大屏幕公布了一批出結果的名字，人們一窩蜂地涌到自助打印機前，挨個地掃條形碼領報告單。一位老人擠到前面，急匆匆地把手里的條形碼放進去，可是打印機一直沒有發(fā)出“滴—”的聲音。在一旁等候的我清楚地看到，老人的條形碼并未放到掃描區(qū)域，難怪電腦不識別。我本能地伸出手，幫他把那張小紙片往前挪了一下，推到掃描區(qū)域?？删驮谶@一霎那，老人沖我吼起來：“你有病啊，誰讓你動我的紙了！”我頓時蒙了，但馬上反應過來，老人是誤會了，女性天地 2015年7期2015-05-30
- 臨床檢驗中Excel表格的應用觀察
示并能匯總打印報告單。結論在基層檢驗科沒有Lis檢驗系統(tǒng)的情況下，Excel表格能在報告單綜合打印和工作量統(tǒng)計分析中發(fā)揮相當大的作用。臨床檢驗；Excel表格；應用觀察目前計算機技術得到了普及，并且在各個領域廣泛應用，自然也包括了醫(yī)療行業(yè)。對于醫(yī)院來說，臨床檢驗是重要的工作內(nèi)容，假如依靠人工書寫，不僅會導致錯誤，還會消耗大量時間?；诖耍珽xcel表格則發(fā)揮了自身優(yōu)勢，以該技術來進行工作量的統(tǒng)計、檢驗結果的登記及其檢驗報告單的打印，不僅美觀整潔，同時也方便中國衛(wèi)生標準管理 2015年28期2015-01-27
- 中小學教師如何設計“學習成績報告單”
設計“學習成績報告單”田莉傳統(tǒng)學習成績報告單的主要功能是報告分數(shù)，較難促進學生學習的改進。與新課改相適應的學習成績報告單不應僅僅提供學習成績，還應反映和關注學生的學習過程；承載的信息應既服務于學生的學習，又服務于教師的教學決策。本文探討了以促進中小學生學習改進為宗旨的學習成績報告單需遵循的設計理念和操作程序。學習成績報告單；設計學習成績報告單就是記錄學生學業(yè)表現(xiàn)的書面通知單，在學期或?qū)W業(yè)結束時，由學生所在學校寄送給學生或?qū)W生家長，便于學生及其家長及時了解學教育測量與評價 2014年3期2014-06-21
- 大理某醫(yī)院檢驗報告單帶菌情況分析
大理某醫(yī)院檢驗報告單帶菌情況分析董立文（五華區(qū)人民醫(yī)院，昆明 650031）目的：研究檢驗報告單的帶菌情況，并行菌屬及菌種類型分析。方法：在檢驗報告單上直接取樣增菌接種于血瓊脂平板和麥康凱平板培養(yǎng)，用形態(tài)學檢驗及生化反應鑒定到種。結果：1 000份檢驗報告單，血瓊脂平板共生長細菌719株，其中葡萄球菌屬518株占72.04%，腸道桿菌175株占24.34%，枯草桿菌26株占3.62%。麥康凱平板共生長細菌369株，其中葡萄球菌屬299株占81.03%，腸道大理大學學報 2014年4期2014-02-13
- 評價有尺子差距有鏡子監(jiān)督有杠子枸杞鄉(xiāng)黨員有份“素養(yǎng)報告單”
黨員有份“素養(yǎng)報告單”文/陳海燕 孫瓊娜“愛國的表現(xiàn)蠻好，開會、活動都參加的，儂看，他打掃衛(wèi)生就參加了三回?！薄坝⒎也淮蠛?，蠻多空白的?！比缃?，嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)大王社區(qū)的群眾經(jīng)常在社區(qū)宣傳欄看新出爐的黨員素養(yǎng)報告單。嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)黨委在全鄉(xiāng)50周歲及以下中青年黨員中探索推行“黨員素養(yǎng)報告單”，建立健全黨員教育管理的長效機制，使評價黨員有尺子、查找差距有鏡子、群眾監(jiān)督有杠子。枸杞鄉(xiāng)黨委書記顧曉陽表示：“要把聯(lián)系服務‘接地氣’作為評估黨性強不強的第一準則，不走訪、不浙江共產(chǎn)黨員 2014年4期2014-02-02
- 基層醫(yī)院報告單分類板制作1）
需要大量的紙質(zhì)報告單。但基層醫(yī)院在短時間內(nèi)還無法達到同步水平，仍然需要沿用傳統(tǒng)的紙質(zhì)報告單，各科室報告單集中放置在指定位置，有的是抽屜，有的是盒子，有的是夾子，但都沒有根據(jù)不同規(guī)格報告單進行歸類放置又具有提醒作用的分類放置板，或者有提示板又不具備分類放置報告單的功能，且報告單由于規(guī)格大小不一造成的夾層、遺失現(xiàn)象。為此設計了基層醫(yī)院報告單分類板，解決了這一問題?，F(xiàn)介紹如下。1 材料與制作方法在懸掛的黑板方式的基礎上，在板上用雙面膠固定透明塑料的上開口的袋式結護理研究 2013年28期2013-08-15
- 醫(yī)院滅菌器生物監(jiān)測報告單的設計與應用
監(jiān)測員填寫檢驗報告單并送檢，檢驗科人員觀察結果并簽名，交消毒供應中心院感監(jiān)測員存檔備查。根據(jù)中華人民共和國衛(wèi)生行業(yè)標準《醫(yī)院消毒供應中心清洗消毒滅菌效果監(jiān)測標準》中規(guī)定滅菌質(zhì)量監(jiān)測資料和記錄的保留期應≥3年［1］。我科現(xiàn)存有大量的各種監(jiān)測資料，不易分辨、保存和查閱；本人綜合多種報告單的優(yōu)點，重新設計了生物監(jiān)測報告單，符合滅菌質(zhì)量控制過程中的記錄與可追溯要求?，F(xiàn)介紹如下。1 生物監(jiān)測報告單的設計根據(jù)國家衛(wèi)生部頒布的醫(yī)院消毒供應中心管理規(guī)范的標準來設計生物監(jiān)測護理研究 2013年5期2013-05-14
- 巧貼檢驗報告單
上有很多的檢驗報告單需要粘貼在專用的空白檢驗報告單紙上，現(xiàn)在這項工作在很多醫(yī)院由護士來執(zhí)行。傳統(tǒng)的粘貼報告單的方法:報告單由上向下貼，這樣粘貼醫(yī)師既不能看見報告單上的內(nèi)容，也不能看見報告單的時間。很多醫(yī)師用筆在空白處填上報告時間和報告的檢查項目，花費了醫(yī)師的時間和精力。我們采用了一種新的粘貼方法，即將檢驗報告單由下往上粘貼，這樣既能看見報告單的時間和報告單的項目，也減輕了醫(yī)師工作量，經(jīng)臨床使用，效果滿意，且操作簡單，值得臨床推廣。護理實踐與研究 2012年1期2012-04-09
- 用質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)統(tǒng)計質(zhì)量目標
定時期內(nèi)合格的報告單數(shù)量和出具的總報告單數(shù)量的比值。要保證出具的報告單數(shù)據(jù)準確，就要保證所用的標準器(標準物質(zhì))按規(guī)定的周期檢定/校準，保證在有效期內(nèi)使用；嚴格按技術標準檢測并準確做好原始記錄；檢測報告的內(nèi)容要與原始記錄內(nèi)容相符合；通過參加能力驗證和比對，結果合格才能保證出具的檢測數(shù)據(jù)準確。報告準確率根據(jù)各分量對檢測結果影響的大小確定權重并按公式計算，分解及計算見表1。(1)發(fā)出報告合格率發(fā)出報告合格率=(1-客戶抱怨不合格報告需返工處理的數(shù)量/總報告單數(shù)化學分析計量 2011年2期2011-01-22
- 某院臨床用血病歷質(zhì)量分析與改進建議