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        小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)方法及實(shí)施措施

        2019-06-09 10:33:50張樞練
        小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年5期
        關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

        張樞練

        實(shí)驗(yàn)報(bào)告是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要組成部分,也是小學(xué)教師需要重點(diǎn)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。很多學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,忽視了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫,導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)之后,對(duì)整個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不了解,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)后缺乏相關(guān)的印象,影響到學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

        在小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)注重對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì),并采取有效措施,提高小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)及實(shí)施效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行和高質(zhì)量發(fā)展。

        因此,在小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)工作,使學(xué)生充分的利用實(shí)驗(yàn)報(bào)告單進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的填寫,提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

        一、小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)方法

        (一)內(nèi)容設(shè)計(jì)

        在進(jìn)行小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)的過(guò)程中,教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),包括學(xué)生需要填寫實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。這些內(nèi)容是在小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中必須涉及的,也是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中必須要填寫的。因此,要求教師對(duì)小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì),確保設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)需求,這樣才能夠確保學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程都記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

        (二)布局設(shè)計(jì)

        在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上,教師還需要做好布局的設(shè)計(jì)工作,教師應(yīng)從名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果的大致順序進(jìn)行布局,使學(xué)生能夠隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)程填寫相關(guān)內(nèi)容,促進(jìn)自身科學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行,同時(shí)也推動(dòng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的高質(zhì)量開(kāi)展。

        (三)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

        在設(shè)計(jì)小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),教師還應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)影響到整個(gè)報(bào)告的美觀性,如果教師設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)不科學(xué),將影響到學(xué)生的觀賞性。教師需要確保上下左右的邊距對(duì)稱,同時(shí)還要確保實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各欄中字體、字號(hào)一致,從而使實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有一定的美觀性。

        (四)特殊設(shè)計(jì)

        不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求也是不同的。因此,教師需要結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行特殊的設(shè)計(jì)。例如,在杠桿平衡的研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,教師可以設(shè)計(jì)一欄為畫出自己認(rèn)為的杠桿平衡的狀態(tài),通過(guò)特殊設(shè)計(jì),能夠確??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性。

        二、小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)施措施

        (一)為學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,并為學(xué)生示范如何填寫

        在小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展之前,教師要為學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,并向?qū)W生示范如何填寫。在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生能夠規(guī)范地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,從而將實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的作用最大限度地發(fā)揮出來(lái),提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,促進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。例如,在進(jìn)行電磁鐵的磁力實(shí)驗(yàn)之前,教師應(yīng)示范填寫的內(nèi)容,告知學(xué)生在填寫實(shí)驗(yàn)過(guò)中需要挑重點(diǎn)、有層次地填寫,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之后,教師能夠針對(duì)性學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的相關(guān)欄目對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué),同時(shí)也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題,以便于進(jìn)行針對(duì)性的糾正,促進(jìn)小學(xué)中高年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和順利完成。

        (二)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)

        在小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),從而幫助學(xué)生突破實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)問(wèn)題以及實(shí)驗(yàn)中的困難,提高小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。例如,在完成控制鐵生銹速度的實(shí)驗(yàn)后,教師結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中寫的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟存在著問(wèn)題,且很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在著偏差.針對(duì)此種情況,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),使學(xué)生明確控制鐵生銹速度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟,從而提高了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果,同時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題能夠增強(qiáng)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的信心,確保學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,以夯實(shí)學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

        (三)結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告單與學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程

        學(xué)生填完實(shí)驗(yàn)報(bào)告單后,教師需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的內(nèi)容與學(xué)生回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。例如,在測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)中,教師可以結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上寫的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與學(xué)生回憶整個(gè)過(guò)程,使學(xué)生在腦海中再次進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),有助于提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫的質(zhì)量。

        (四)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫情況給予相關(guān)建議

        學(xué)生在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單時(shí),有很多不規(guī)范的地方。教師需要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫情況給予相關(guān)的建議,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填錯(cuò)了,教師應(yīng)該指出,并告訴學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這樣才能夠提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提高。

        三、結(jié)語(yǔ)

        在小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中,教師應(yīng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體情況進(jìn)行充分了解,并結(jié)合不同的實(shí)驗(yàn)類型,設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,確保小學(xué)中高年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)水平的不斷提高,同時(shí)也推動(dòng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的高效率進(jìn)行。

        【作者單位:廣州市增城區(qū)派潭鎮(zhèn)七境小學(xué)? ?廣東】

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