火把
- 點燃時代“火把”，照亮課堂
——基于大數(shù)據的初中數(shù)學精準教學的探索
鄭晶晶（福建省莆田哲理中學，福建 莆田 351100）社會的快速發(fā)展使人們逐漸進入了大數(shù)據時代，而大數(shù)據也成了不同行業(yè)的主要發(fā)展方向。將大數(shù)據技術融入到教育教學領域中，能收獲良好成效。精準教學在教育領域中一直都處于教育理想的教學狀態(tài)中，但受多種因素的侵蝕和影響，導致我國大多數(shù)初中校園無法真正在數(shù)學課堂中實施精準教學?；诖髷?shù)據背景，初中數(shù)學教師需要針對學生的實際學習數(shù)據進行分析與搜集，從而真正掌握學生的真實學習情況，實施針對性的教學計劃，制定合理教學方案，
學苑教育 2023年29期2023-11-22
- The Wonderful Feeling of Reunion
a torch（火把） in winter， the feeling of reunion warms people’s hearts.When I was in the Third Grade， my dad went to Tibet（西藏） for work. My heart was empty. In the days without dad， I have been thinking of him all the time. “When wil
閱讀（快樂英語高年級） 2023年2期2023-03-03
- 火把果兒紅滿坡
麗而詩意的名字：火把果。火把果學名叫火棘，家鄉(xiāng)人又叫它紅子刺、吉祥果、救命果。天氣愈寒，它們的顏色愈紅。無風時，它們靜靜寂寂地紅著；當風兒拂來，它們搖曳著、飄蕩著、舞蹈著，宛如無數(shù)熊熊燃燒的火把侵占整個山野。也許，這就是它得名的由來吧。相比其他山果，我對它情有獨鐘。火把果變紅時，天氣轉寒。藍瑩瑩的天空下，是一田田黃澄澄的稻子，火把果紅在彎彎曲曲的田塍，紅在眼前的山山嶺嶺，仿佛給稻田鑲了一道紅艷艷的花邊，給豐收增添了一分喜氣。稻香里混合著火把果香，仿佛大師調
莫愁·小作家 2023年2期2023-02-20
- 我愿成為一支小小的“火把”
成為一支小小的“火把”，照亮天空，溫暖鄰舍，這點累又算什么。每年的春節(jié)前后，都是養(yǎng)老保險待遇領取資格認證的高峰期，約有1/3 的退休人員會選擇在這個時間段進行認證。去年12月23 日，我們發(fā)布了3 種認證方式，公布了電子郵箱，每隔兩三天在微信公眾號重復推送認證“溫馨提示”，但還是有老人擔心不能按時收到1月份的養(yǎng)老金。這段時間，我們接到了比以往更多的咨詢電話。大家分工協(xié)作:整理信息、回復郵件、接聽電話、上傳認證，對未能接聽的74 個電話逐個回撥予以解答，并在
中國社會保障 2022年6期2023-01-09
- 早春，林子邊的坡地里站著一匹馬（外一首）
上只能看見一個個火把和火把的影子在夜色和浸入水的夜色中移動突然有人喊了一嗓子：“快來呀，羊羔在這兒！”喊聲來自江的對岸，來自一張無邊的黑色大幕里我看見所有的火把和火把的影子開始向一個火把移動高鳳超，自由撰稿人，居遼寧桓仁。作品發(fā)表于《星星》《揚子江詩刊》《詩歌月刊》《綠風》《詩潮》《詩選刊》等刊。入選多種詩歌選本。
星火·中短篇小說 2022年2期2022-03-07
- 用產改“火把”，點燃改革熱度
——解碼新時代江蘇產業(yè)工人隊伍建設改革
與擔當，用產改“火把”，點燃改革熱度。產改如同散布江蘇大地的星星之火，在上下同心的推動下漸漸呈現(xiàn)出燎原之勢。伴隨著產改的推進，30多歲的鑄造工張劍云，沿著中車戚墅堰所為技術人才量身定制的10級晉升階梯，真正成為鑄造工程師；徐礦集團下屬張雙樓煤礦工程師吳建群，在集團“技高者多得”的機制激勵下，每月可得到特殊人才津貼3000元；江蘇沙鋼集團淮鋼特鋼公司煉鋼廠鉗工王文勇，雖然只有初中文化，卻憑借“小改革”被企業(yè)評為“改善達人”……國有企業(yè)產業(yè)工人職業(yè)技能通道和薪
中國工人 2020年12期2021-01-18
- 火把之夜
忙拔毛，父親在劈火把柴，母親在扎小火把，祖母在廚房做飯，妹妹和幾個小孩則跑前跑后的，還有幾個小孩拿著鳳仙花包染指甲，幾乎每家每戶這時候都在準備扎火把，此時的大城小鎮(zhèn)，隨處可見賣火把桿、彩旗、松香、火把梨、花紅，扎火把、手鐲線的小販。所有的一切，都在暗示：火把節(jié)到了。火把節(jié)是個隆重的節(jié)日，巍山的人們把它當做是過半年的春節(jié)。一群老爺們齊刷刷數(shù)著：一二三、一二三，像豎電線桿一樣，豎起了紅褐色樹皮的松樹桿，并立在了一個深坑里，樹桿上綴滿一圈圈火把柴、火把梨、花紅、
長江叢刊 2020年4期2020-11-19
- 在一件披氈里等你（組詩）
是那位牧羊的老人火把節(jié)我們把火把舉過山頭去點燃豬月的一片云我們把火把舉過頭頂去驅趕黑暗和一切妖魔鬼怪火把節(jié)上啊我們都成了火把用你點燃火把的手去擁抱羞答答的表妹吧哪怕只有短暫的三天
涼山文學 2019年2期2019-08-23
- 用游戲點燃英語學習的“火把”
摘 要：游戲是一種迎合兒童心理需求的，兒童主動參與的活動。游戲天然就是兒童的愛好。所以，在英語教學中，要想學生能夠主動學習英語知識，教師需要引入游戲手段組織教學活動，讓英語知識置于簡單、有趣、生動的游戲情境當中。所以，本文研究了英語游戲課堂的組織過程，以提升學生英語自主學習能力。關鍵詞：小學;英語;游戲;自主學習能力相較于初中生和高中生，小學生具有學好英語的先天優(yōu)勢。這一時期的孩子學習能力強，知識吸收快。所以，教師要利用好這一特殊時期，發(fā)展學生英語能力，為
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 誰與我同行
米遠的地方，有個火把在移動。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。我的心頓時一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的“鬼火”。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。
閱讀與作文（小學低年級版） 2018年12期2018-12-14
- 流失在遠山的火把
。母親在前面打著火把，照亮著長滿茅草的小路。父親背上的我，隨著父親腳步的高低，起伏沉浮著。只有那紅紅的火把，在我眼前晃來晃去，一時模糊，一時清晰……從此，那火把的影子，永遠銘刻在我的記憶深處。長大一點，我學會了打著火把，跟著哥哥姐姐照泥鰍。哥哥一手提著火籠，一手緊握著叉泥鰍的抓子，一雙鷹一般的眼睛，在水田里巡視著。哪里水中冒個泡，或者突然之間水一渾，一抓子下去，準有一條活蹦亂跳的泥鰍被叉上來。那火籠里燃燒的，是一種被稱為“樅膏”的木材。山里的大松樹，每年都
散文選刊·下半月 2018年9期2018-11-22
- 誰與我同行
十米遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。下了山嶺，便可見人家燈光了
小學生優(yōu)秀作文(趣味閱讀) 2018年9期2018-09-08
- 提高初中道德與法治課堂效率的幾點嘗試
；金鑰匙；魔棒；火把隨著新課程改革的順利進行，構建和諧的課堂教學理念已經成為廣大教育工作者的共識。而音樂作為一門獨特的藝術形式，在構建和諧課堂教學中更能發(fā)揮其特有的作用，彰顯其獨特的魅力?，F(xiàn)結合自己的教學實踐淺談一下自己的具體做法與體會，以便于同仁共勉。一、 音樂——打通學生心靈的“試金石”情感是教育的靈魂。道德與法治課教學任務不僅要求教師講明道理，更需要教師以飽滿之情全方位、多角度激發(fā)起學生學習之情，即進行情感教育。面對一個陌生的班級，怎樣才能迅速拉近師
考試周刊 2018年72期2018-08-21
- 歡樂的火把節(jié)
是一年一度的白族火把節(jié)，正好是暑假，我有機會去大理老家，過上一個歡樂、完美的火把節(jié)了。來到大理，我們直奔鳳儀農村老家。這里是一個白族村，家家戶戶的房子都是土木結構，都講究“開門見山”， 也就是推開大門進入天井，就可以看見山。火把節(jié)這天，一大早，我就和媽媽上街買火把。賣火把的熱情地吆喝著，買火把的大聲地討價還價，整條街道充滿了嘈雜的聲音。我使勁地擠進人群去，挑了一個小火把，賣火把的大爺接過我的錢，一邊拉住我讓我撐著塑料袋，一邊從他的大口袋里挖了滿滿兩大碗松香
快樂作文·高年級 2017年11期2018-01-29
- 溫暖
◎王鵬翔[彝族]火把是誰給巖石以勇氣，敢于直視火把？在熊熊燃燒的火把面前，語言只能發(fā)出螢火般的微光。火把饑渴地吞噬著黑夜。一支，兩支，千萬支火把被點燃。一支火把，也許會被強大的黑暗湮滅，千萬支火把手拉著手，定會將黑暗一掃而光。星火燎原。潘多拉魔盒蜂擁而出的災禍，在火把奮力的吶喊中逐漸式微。我贊頌山岡和河流，更要贊頌火把——不滅的火把，光明的火把，燒死一切災禍的火把，洞穿一切黑暗的火把，流浪的火把，將血液點燃的火把，將靈魂燒旺的火把。火把的敵人，不僅僅是黑暗
散文詩 2017年7期2017-12-07
- 火把果：水與火重逢的象征
這種灌叢的名字叫火把果。紅色小果實一簇簇密集生長在灌叢枝條上，遠看像燃燒的火把。在山林小道的背景映襯下，紅色小火把如琥珀嵌在綠色綢緞上，鮮艷醒目，構建出了野鳥覓食與歸巢的地理坐標。從近處看，球形的紅果實如同懸掛在枝條上的小燈籠。山風吹來，小燈籠左右搖晃讓我直覺出這是綠色世界里逡巡者在匆匆趕路。大白青天提著一盞燈籠逡巡，除了說明山林東南麓的氣溫高于別處外，更多的還是泄露出了伸手可觸的寸陰若歲舉首戴目的急迫性。這種急迫不同于速度和頻率，完全屬于一種類似和盤托出
紅豆 2017年8期2017-08-14
- 點燃思維“火把” 快樂學習數(shù)學
點燃學生的思維的火把，讓學生快樂的學習數(shù)學呢？筆者就此問題，談談自己的看法。一、身臨其境，讓學生的趣味“濃”起來我們的生活中處處有數(shù)學知識，在數(shù)學教學過程中，只是單純的講解數(shù)學理論知識，對學生而言只是一個個干巴巴的數(shù)字，很難讓學生體會到數(shù)學學習的意義和快樂，而將數(shù)學知識同學生的生活結合起來，不僅能讓枯燥的數(shù)學知識變得具體形象起來，讓學生如身臨其境，便于學生理解和激發(fā)學生探究欲望，而且可以加強學生對數(shù)學學科的認識，充分體會到數(shù)學學習的意義，從而讓學生愿意學數(shù)
魅力中國 2017年6期2017-05-13
- 讓評價“火把”照亮學生“學習路”
張巧幸【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0136-02一、背景評價是英語課程教學的重要環(huán)節(jié)，評價不應是“選拔適合教育的兒童”，而是幫我們“創(chuàng)造適合兒童的教育”。傳統(tǒng)的評價模式，讓我們面對著一個個充滿思想活力的學生，教師只是用單一的分數(shù)標準，來對學生進行簡單的評估：教師為分數(shù)而教，學生為分數(shù)而學，家長為高分而喜，為低分而愁，學科成績成了評價學生的“唯一標準”。 然而，隨著社會對人的價值和教育本意越來
課程教育研究·學法教法研究 2017年7期2017-05-09
- 拆下肋骨當火把 我以我血薦軒轅
做一個拆下肋骨當火把的人?！娟P鍵詞】道義 班主任 職責 興國 火把【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0197-02泱泱古國，華夏文明千年傳；巍巍昆侖，炎黃薪火滿人間。古老的華夏民族在歷史的長河里踽踽而行，喁喁而過，歷盡了坎坷和艱辛。在變亂紛承的時世中，在時乖命蹇的歲月里，先民們以不屈不饒之精神和前仆后繼之斗志奮力前行。為中華民族的發(fā)展留下濃墨重彩的篇章，使她不卑不亢地昂然屹立于世界之東方。時至今日
課程教育研究 2017年5期2017-04-26
- 山鄉(xiāng)教育的“火把”
李友元羅小進，一位有故事的老師：在全省“尋找2016年度‘最美鄉(xiāng)村教師和優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師網上評選”103名候選人 中，他獲得了30689票，位居全省第13名。他教過的學生黃長林，現(xiàn)任浙江大學副教授；彭劍波畢業(yè)于武漢大學、深造于清華大學，現(xiàn)供職于清華大學規(guī)劃設計院……他如數(shù)家珍地向筆者羅列出了從大山深處——樟樹市閣皂山飛出的50多名“金鳳凰”?！靶∵M，是我們黃家巷1000多村民的‘活菩薩”，這是村民對他的稱贊。“我落下了‘腰椎滑脫的病根，說不怪我老公，那是假話；
江西教育A 2016年12期2017-03-24
- 火把與心燈
果那一夜，有一個火把，我定然不敢過河。如果在我橫渡一半時，被火把照亮前途，我定會卻步甚至跌落。那架竹排是不是足夠寬敞、安全？在沒有“火把”照亮的時候，憑著一盞不滅的心燈，照亮著自己的勇氣、求生的欲望，便會忘記危險，便會產生一往無前的勇氣，然后到達彼岸。江山美如畫摘自《羊城晚報》（在遭遇困境時，不要被外界的火把晃暈了眼。索性閉眼，點亮心燈，摒棄“危險”的恐嚇。本文適用于面對困難方面的作文。）
意林·少年版 2017年1期2017-03-07
- 點燃思維“火把” 快樂學習數(shù)學
點燃學生的思維的火把，讓學生快樂的學習數(shù)學呢？筆者就此問題，談談自己的看法。一、身臨其境，讓學生的趣味“濃”起來我們的生活中處處有數(shù)學知識，在數(shù)學教學過程中，只是單純的講解數(shù)學理論知識，對學生而言只是一個個干巴巴的數(shù)字，很難讓學生體會到數(shù)學學習的意義和快樂，而將數(shù)學知識同學生的生活結合起來，不僅能讓枯燥的數(shù)學知識變得具體形象起來，讓學生如身臨其境，便于學生理解和激發(fā)學生探究欲望，而且可以加強學生對數(shù)學學科的認識，充分體會到數(shù)學學習的意義，從而讓學生愿意學數(shù)
儷人·教師版 2016年20期2017-03-02
- 審美與功利的融合——論艾青《火把》中的愛情書寫
融合——論艾青《火把》中的愛情書寫⊙司真真［鄭州師范學院初等教育學院，鄭州450044］摘要：艾青的《火把》主要描寫了唐尼這一女性形象，展現(xiàn)了她在火把游行夜愛情與思想的變化。她和克明之間的感情之所以未能善始善終，與二人之間的誤會、身份和時代要求有關。艾青既從審美的角度描繪了他們愛情的波折，也從功利的角度審視了他們的愛情。關鍵詞：審美功利艾青《火把》愛情《火把》是艾青離開桂林后在湖南新安等待去重慶的日子里寫的，時間是1940年5月1日至4日，千行長詩一氣呵成
名作欣賞 2016年5期2016-07-14
- 皮影戲里的美好時光
，是用稻草扎成的火把。而火把總是不禁燒，路途遠的，得備上好幾個。碰到冬天有風的日子，點燃火把也是極困難的。手抖，風猛，大家只能圍成一圈，把火把保護在中央。即使這樣，也需要浪費好幾根火柴才能把火把點燃。怕它滅，舉火把的人趕緊跑開，揚著火把使勁地耍呀耍，風呼呼地吹著，紅紅的火星子逐漸散開，直到躥起一小團火苗。大家緊鎖的眉頭才陡然間舒展開.來，都咧著嘴笑。放皮影的舞臺一般都設在主人家屋檐下，拉一塊皮影布，擺上各類皮影，鑼呀，鼓呀，這樣，就把工作人員和觀眾隔開，形
老同志之友 2016年5期2016-05-14
- 想變成人的小木偶
，還用完了所有的火把，在伸手不見五指的山洞里，已經餓得奄（yǎn）奄一息了。小木偶要帶他們走時，才發(fā)現(xiàn)自己的火把馬上要燒完了，這可怎么辦呢？小木偶想了想，就一只手緊緊地握住火把，另一只手拉起小男孩的爸爸和哥哥，帶著他們朝洞外走去。不知過了多久，火把的光仍然照亮著他們腳下的路，小木偶手中的火把不但沒有熄滅，還越來越亮。過了很久，他們終于走了出去，小男孩高興地撲到了爸爸和哥哥的懷里。等他回過神，卻怎么也找不到小木偶了，地上卻多了一段燒焦的木頭。原來，小木偶用完
文理導航·科普童話 2016年1期2016-03-19
- 審美與功利的融合
摘 要：艾青的《火把》主要描寫了唐尼這一女性形象，展現(xiàn)了她在火把游行夜愛情與思想的變化。她和克明之間的感情之所以未能善始善終，與二人之間的誤會、身份和時代要求有關。艾青既從審美的角度描繪了他們愛情的波折，也從功利的角度審視了他們的愛情。關鍵詞：審美 功利 艾青 《火把》 愛情《火把》是艾青離開桂林后在湖南新安等待去重慶的日子里寫的，時間是1940年5月1日至4日，千行長詩一氣呵成。這首詩的產生直接來源于1939年7月7日為紀念抗日戰(zhàn)爭兩周年桂林所舉行的火炬
名作欣賞·評論版 2016年2期2016-03-07
- 熊熊“火把”照夜明
□徐海鷹每次見到火把的亮光，我就想起故鄉(xiāng)的葵葉火把。小時候的故鄉(xiāng)，每當夜幕降臨，幾乎家家都會點上熊熊燃燒的火把照明。火把被固定在沙盆中或插在“土角屋”的土角縫里，當火把快燃完時，人們又及時換上一把，于是火光便照亮了漆黑的家，照亮了黑夜中的一切。在沒有電燈照明的“黑暗”年代，鄉(xiāng)親們總是充滿創(chuàng)造的智慧。他們利用葵葉制作火把，解決了照明難題。火把被點燃時，呼呼跳躍著藍色的火焰，在黑暗中搖漾出串串躍動的音符。家鄉(xiāng)盛產葵葉，無論水邊、溝旁、山坡上，都生長著一種青綠色
今日海南 2015年1期2015-10-23
- 走光祿
沿街多了一些點燃火把的人，三五人一起，在自己家門口，大人漫不經心地燃著火把，孩子急切地看著火苗，于是，裊裊的煙霧、淡淡的松香味在身邊彌漫開來，幽幽地滲入心底，我才想今晚是彝州人一年一度的火把節(jié)，如果不是信步走上街來，我竟然忘卻了這么重要的節(jié)日，就在今晚，此時此刻，該是千里彝山火把紅的時刻。沿街繚繞的煙霧，把我?guī)Щ貎簳r父母親領著我們姊妹五人一起過火把的情景——離火把節(jié)還很遠，我和弟弟就纏著父親做火把，而一向不茍言笑的父親會在這個節(jié)日期間一掃往日的嚴肅，一身童
荷城文藝 2015年2期2015-06-10
- 我愿意（外三首）
，提著燈籠，拿著火把等待黑夜來臨我愿意看著它，歡呼，跳躍從一條田埂跳到另一條田埂從一個詞跳到另一個詞它，那樣地活潑，那樣地含羞似乎害怕燈火闌珊處那人驀然回首你如此遙遠你如此遙遠，看不見這里的燈籠，火把聽不到這充滿鞭炮聲的夜晚你看不見，你又會看見什么呢？四面八方的風，將我們卷入一間簡陋的小屋熱情的主人端來山楂，瓜子和葡萄干在歡笑聲和喧鬧聲中一些舊日子被翻出來，一些困擾最終得到解開你如此遙遠，看不見喜悅從一杯茶里溢出我的愛也從一杯茶里溢出，一只貓蜷縮在灶膛前一
中國詩歌 2014年9期2014-11-14
- 做個懶老師
——火把與眼睛的啟示
做個懶老師 ——火把與眼睛的啟示延壽縣青川中心校李向奎延壽縣教師進修學校 夏杰一個商人舉著火把在山里行走，不幸遭遇了土匪的劫持。商人拼命逃跑，土匪窮追不舍。情急之下，商人逃進了一個山洞，被土匪趕上。土匪搶走了商人身上所有的財物，還奪去了商人手中的火把。土匪持著火把在錯綜復雜的洞穴里轉來轉去，但一直沒找到出口，最后力竭而死。商人連滾帶爬地在黑暗中摸索，跌得鼻青臉腫，卻憑著眼睛在黑暗中的敏感，發(fā)現(xiàn)了洞口那一絲亮光，最終走出了山洞。有火把的土匪葬身于黑暗，沒有火
黑龍江教育(教育與教學) 2014年10期2014-01-16
- 彝族火把節(jié)
王連生火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節(jié)日。火把節(jié)多在農歷六月二十四或二十五日舉行，節(jié)期三天。佳節(jié)之前，各家都要準備食品，在節(jié)日里縱情歡聚，放歌暢飲。火把節(jié)期間，各村寨以干松木和松明子扎成大火把豎立寨中，各家門前豎起小火把，入夜點燃，村寨一片通明。同時人們手持小型火把成群結隊行進在村邊地頭、山嶺田埂間，將火把、松明子插于田間地角。遠處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動人。最后青年男女會聚廣場，
中國三峽 2013年7期2013-09-13
- 給予之火
火，用圣火點燃了火把。在回去的路上，他只擔心一件事：火把可能會熄滅。走到中途，他遇見了一個快要凍僵的人：那個人沒有火取暖，懇求他分一點兒火種給他取暖。他拿著火把，猶豫了片刻，心想：“如此珍貴的火種，能就這樣隨隨便便地分給別人嗎？”盡管有些不舍，他最終還是決定把火種分給這個快要凍僵的人。等到那個人身子暖和些了，他放下心了，便繼續(xù)往回走。就在快到家的時候，一場可怕的暴風雨來臨了！盡管他竭盡全力保護圣火，最終火把還是被雨水澆滅了。再長途跋涉回到圣火的點燃地是不可
情感讀本·生命篇 2013年1期2013-03-28
- 火把的啟示
備為夜間照明用的火把,都被山匪擄去了,幸好山匪并沒有要他的命。之后,兩個人各自尋找著洞的出口,這山洞極深極黑,且洞中有洞,縱橫交錯。山匪將搶來的火把點燃,他能看清腳下的石塊,能看清周圍的石壁,因而他不會碰壁,不會被石塊絆倒,但是,他走來走去,就是走不出這個洞,最終,他力竭而死。商人失去了火把,沒有了照明,他在黑暗中摸索行走得十分艱辛,他不時碰壁,不時被石塊絆倒,跌得鼻青臉腫,但是,正因為他置身于一片黑暗之中,所以他的眼睛能夠敏銳地感受到洞里透進來的微光,他
新作文·初中版 2009年7期2009-12-01
- 放“野火”
燃用于稻草扎成的火把，到田野里奔跑。他們邊揮動手中的火把，嘴里不停地喊著：“野火高，野火旺，我家生活比火旺；野火旺，野火高，我家田里產量高!”人們跑了一圈又一圈，當手中的火把燃盡時，便猛地把它拋向高空?；鹎蛟诳罩袆澇鲆粭l拋物狀的弧線，煞是好看。大人們舉著火把奔向田野時，我們全村的小孩們都會緊跟而上。我們小孩的歡呼聲、叫喊聲，遠遠比大人們響亮。此時，我們都興奮無比，忘記了一切煩惱，隨著放起的“野火”，也放飛了我們的心情。我們會不停地“喔喔”叫著，把手中的火把
閱讀(中年級） 2009年6期2009-07-16
- 寓言人生
●暗夜中，有兩支火把。一支火把想：我要燃燒自己，用熱情的追求去迎接黎明。在燃燒中，火把不僅照亮了自己，而且還照亮了周圍的一片世界。燃燒讓它擁有了無限的光明。另一支火把想：漫漫長夜，還是等等再說吧。在等待中，暗夜的寒氣和露水打濕了火把，打濕了火把的心，火把再也燃燒不起來了。等待使它陷入了無盡的黑暗?！驹d2008年5月4日《廣州日報·每日閑情》】題圖 ／ 遲興成
雜文選刊 2008年7期2008-08-06
- 火把 鋼琴 大觀園
烹飪王國里的一只火把驅走了無知的黑暗帶來了科學飲食的光明你是烹飪愛好者的一架鋼琴讓每個手指都能找到準確的音符合奏出和諧的樂章你是烹飪工作者的大觀園讓求知的心靈在知識的園林中暢游滋養(yǎng)出一朵朵美麗的花蕊火把精神是奉獻精神20年如一日你用智慧和汗水躬行著“全心全意為人民飲食健康服務”的辦刊宗旨鋼琴合奏體現(xiàn)的是一種和而不同的辦刊境界20年來有多少雙手大的小的中國的外國的從這里學會了調和萬物的本領大觀園景色是你的辦刊風采薈萃天下美食吸納八方食風展現(xiàn)出中華烹飪的王者風
烹調知識 2003年6期2003-02-11