眾帶來(lái)的多重形式交匯之審美與感受。關(guān)鍵詞：跨界舞蹈? 多重形式? 交匯? 審美? 《早餐時(shí)刻》中圖分類號(hào)：J705?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）17-0047-03一、跨界舞蹈之概念自從20世紀(jì)60年代起，全球文藝界極力推行以跨界的手法，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與表演?！爸敝两袢?，跨界合作已成為當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展一股方興未艾的趨勢(shì);甚有直言：跨界勢(shì)必成為本世紀(jì)主流的新藝術(shù)生態(tài)”。從時(shí)間概念而言，跨界舞蹈屬于后現(xiàn)代（舞蹈）時(shí)期創(chuàng)作的一個(gè)分支。從舞蹈種

數(shù)列與三角函數(shù)的交匯問(wèn)題是近年高考中的亮點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn).研究此類問(wèn)題的解法，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的知識(shí)、方法，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力與應(yīng)用能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞]數(shù)列;三角函數(shù);交匯;探究[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）11-0017-02“從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問(wèn)題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的

胡、漢雙方文化的交匯與融合。這種不同文化之間的相互碰撞、相互作用和相互影響，始終作為文化發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，推?dòng)著中國(guó)音樂(lè)文化的傳承與傳播。本文通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)的查閱與梳理，以及相關(guān)考古實(shí)物的觀察與分析，揭示胡琴文化形成的歷史過(guò)程。關(guān)鍵詞 ??胡琴 文化 交匯 融合胡琴文化的形成，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。筆者運(yùn)用文化學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)、樂(lè)器學(xué)和民族音樂(lè)學(xué)等綜合研究方法，對(duì)我國(guó)胡琴文化的形成過(guò)程進(jìn)行較為翔實(shí)的學(xué)術(shù)考察。經(jīng)研究，筆者認(rèn)為：胡琴文化的形成，是胡、

率與其他知識(shí)點(diǎn)的交匯。所以教師在概率教學(xué)過(guò)程中，不僅要對(duì)概率知識(shí)及解題技能進(jìn)行講授，還對(duì)概率與數(shù)列、不等式、解析幾何、向量、三角函數(shù)等其他知識(shí)點(diǎn)的交匯進(jìn)行講解，促使學(xué)生融會(huì)貫通，形成更完整的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)思維能力的全面提升。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 概率 知識(shí)點(diǎn) 交匯陶行知先生反對(duì)教育與生活、社會(huì)脫節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)要在“做”中獲得知識(shí)。數(shù)學(xué)屬于一門科學(xué)性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，其中的各大知識(shí)點(diǎn)均有一定的內(nèi)在聯(lián)系。如果學(xué)生無(wú)法將這些知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，就沒(méi)有真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的

身居歷史和時(shí)代的交匯點(diǎn)，以現(xiàn)代文明視野縱觀歷史，把握時(shí)代發(fā)展動(dòng)向，立足城鄉(xiāng)文明交叉地帶進(jìn)行深入開(kāi)掘與成長(zhǎng)的探索。關(guān)鍵詞：成長(zhǎng) 開(kāi)掘 交匯在當(dāng)代文壇，《平凡的世界》構(gòu)成一種獨(dú)特的存在。自問(wèn)世至今，一直吸引著廣泛的閱讀群體，長(zhǎng)銷不輟，歷久不衰。盡管小說(shuō)并未獲得文學(xué)史家的過(guò)多青睞，但讀者始終高漲的熱情和文學(xué)批評(píng)者的持續(xù)關(guān)注，卻并未因此或減。作為一部帶有強(qiáng)烈20世紀(jì)80年代時(shí)代印記的作品，《平凡的世界》并未擺脫當(dāng)時(shí)文學(xué)思潮的影響，卻能夠突破時(shí)代束縛，在文學(xué)接受狀況

函數(shù)、對(duì)稱圖形的交匯，以讓學(xué)生了解不同類數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力.[關(guān)鍵詞]聚焦;概率;中考;交匯[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）29-0001-02近年中考中，概率的考查逐漸與其他知識(shí)結(jié)合.從若干個(gè)數(shù)中抽取兩個(gè)或三個(gè)數(shù)，當(dāng)這兩個(gè)或三個(gè)數(shù)作為二次函數(shù)或一次函數(shù)解析式的系數(shù)時(shí)，概率就與函數(shù)結(jié)合了起來(lái);當(dāng)這兩個(gè)或三個(gè)數(shù)作為一元

幾何與三角函數(shù)的交匯點(diǎn)，備受高考命題者的青睞。本文主要對(duì)平面向量的基本概念、基本運(yùn)算、分解定理、平面向量與解析幾何、平面幾何、三角函數(shù)、概率、數(shù)列的交匯以及平面向量新定義問(wèn)題等幾個(gè)方面的試題進(jìn)行分析，提出高考平面向量的復(fù)習(xí)備考建議。關(guān)鍵詞：高考復(fù)習(xí);平面向量;交匯一、 內(nèi)容綜述平面向量融數(shù)、形于一體，具有幾何和代數(shù)的“雙重身份”，是代數(shù)、幾何與三角函數(shù)的交匯點(diǎn)，在解決有關(guān)距離、角度等問(wèn)題中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，是高中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的典型體現(xiàn)。平面向量作為高考

新穎性、綜合性與交匯性，所以倍受高考命題者的親睞。由于這類題目涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，且對(duì)創(chuàng)新能力與數(shù)學(xué)思想方法的要求高，所以學(xué)生往往會(huì)望題興嘆，百思不得其解。本文旨在探索該題型規(guī)律，為學(xué)生撥云見(jiàn)日，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞;高考 ? 交匯 ?核心素養(yǎng) ?立幾 ?解幾本文旨在探討在空間背景下動(dòng)點(diǎn)軌跡的處理方法。一方面，空間的動(dòng)點(diǎn)要用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)觀察，要求熟悉一些常見(jiàn)的幾何模型，利用平面與曲面的相交情況來(lái)得到動(dòng)點(diǎn)的軌跡;另一方面，利用數(shù)與形相結(jié)合的方法，用解析方法來(lái)研

30600)河流交匯口是水網(wǎng)系統(tǒng)中的重要節(jié)點(diǎn)，由于支流水體匯入干流之中，導(dǎo)致交匯口內(nèi)水流特性發(fā)生顯著變化，并打破原有河相關(guān)系，促使河床地貌做出相應(yīng)調(diào)整[1]。關(guān)于交匯口的最早記錄可追溯到Lyell等[2]和Playfair[3]的研究，傳統(tǒng)交匯口河床地貌劃分主要依據(jù)干、支流河床平面形態(tài)分為對(duì)稱式交匯口(又稱“Y”形交匯口)和斜接形交匯口。隨著對(duì)交匯口認(rèn)識(shí)程度的加深，部分學(xué)者發(fā)現(xiàn)交匯的干、支流河床在剖面上常存在高程差，因此又將河床是否存在高程差作為分類標(biāo)準(zhǔn)分

河口的兩條河隱秘交匯那時(shí)， 我的身后， 白天與夜晚也在交匯我的肉身， 生與死每天都在一點(diǎn)點(diǎn)地交匯我看到翻涌的水不斷從深處冒出來(lái)就像綻開(kāi)的花瓣， 無(wú)窮無(wú)盡它們被一雙看不到的手分開(kāi)， 然后舒展又一層層剝?nèi)ィ?平息此刻， 不遠(yuǎn)處懸掛的每一顆蘋果朝南與朝北的兩面， 青與紅渾然圓滿喜鵲與烏鴉在同一枝頭交替鳴叫演奏著我們聽(tīng)而不聞的天籟我能夠感到， 瞬間在不停剝離， 遠(yuǎn)去而永恒依舊蟄伏， 不動(dòng)聲色草木隱進(jìn)了自身的幽暗， 長(zhǎng)庚星出現(xiàn)

電影音樂(lè)中的完美交匯。關(guān)鍵詞：中外文化? ?交匯? ?電影音樂(lè)中圖分類號(hào)：J905? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2018）23-0158-03電影誕生于19世紀(jì)的美國(guó)，最初只是可以連續(xù)播放的圖片，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)家們的貢獻(xiàn)，時(shí)至今日已經(jīng)發(fā)展成為了“第七藝術(shù)”。早期的電影只有畫面的變化沒(méi)有聲音，到后來(lái)有聲電影出現(xiàn)時(shí)最先作為影片背景音樂(lè)的就是西方古典音樂(lè)，它的

1)高中數(shù)學(xué)數(shù)列交匯題的解題思想與方法分析謝宇琪(山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)第一中學(xué)高三十班 257091)高中數(shù)學(xué)數(shù)列交匯知識(shí)是高中數(shù)學(xué)知識(shí)中的一大難點(diǎn)，也是我們學(xué)生高考一定要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn).在我們進(jìn)行高中數(shù)列知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合我們學(xué)生所要面對(duì)高考的考查方向，并針對(duì)高考進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)及解題技巧的研究，提高我們的解題效率及解題質(zhì)量.本文對(duì)我們高中生數(shù)列交匯的解題思想與方法進(jìn)行了分析，希望對(duì)和我一樣的廣大高考生有所幫助，在高考中取得優(yōu)異成績(jī).數(shù)列交匯；解題技巧；解

例析線性規(guī)劃中的交匯問(wèn)題陳國(guó)林1韓景崗2(1.贛南師范大學(xué)科技學(xué)院,江西 贛州 341000；2.山東省鄒平縣黃山中學(xué)，山東 濱州 256200)本文主要通過(guò)對(duì)近年的高考試題進(jìn)行了分析，總結(jié)出了與線性規(guī)劃交匯的九類問(wèn)題，分別是簡(jiǎn)易邏輯用語(yǔ)、數(shù)列、解三角形、平面幾何、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)、不等式以及向量等與線性規(guī)劃結(jié)合.線性規(guī)劃;交匯;數(shù)學(xué)思想線性規(guī)劃及其思想有著很大的“包容”性，因此線性規(guī)劃問(wèn)題的題型新穎別致、多姿多彩，這已經(jīng)成為了高考試題中的新亮點(diǎn).下面以例

驗(yàn)；清代；知識(shí)；交匯〔中圖分類號(hào)〕D9192；K248；K249〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1000-4769（2017）04-0162-06在今天的科技史、醫(yī)療史研究中，明季西學(xué)的傳入及其對(duì)相關(guān)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的影響，是個(gè)關(guān)注較多的話題。此方面之研究，較早期的有方豪、范行準(zhǔn)，近期則有馬伯英、高晞、董少新、牛亞華等人的成果①，對(duì)相關(guān)書籍的版本、作者，所據(jù)底本，及時(shí)人對(duì)此的反應(yīng)等，都作了較為深入的探討。值得注意的是，迄今為止，相當(dāng)一致的結(jié)論是清人對(duì)明季傳來(lái)醫(yī)學(xué)的接受

要] 在知識(shí)點(diǎn)交匯處命題能有效考查考生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)梳理能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，故此類試題的命制成為高考的亮點(diǎn)，也是必考點(diǎn). 因此在平時(shí)的教學(xué)中在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，尋找交匯的視角，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高學(xué)科能力.[關(guān)鍵詞] 交匯；解析幾何；平面幾何；圓；橢圓解析幾何是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)必考內(nèi)容，由于這類問(wèn)題涉及知識(shí)面廣、交匯性強(qiáng)、思路靈活，能有效地考查學(xué)生的思維能力以及運(yùn)算能

在著某種程度上的交匯和碰撞。[關(guān)鍵詞]薩特；人道主義；中國(guó)傳統(tǒng)；人道思想；交匯[中圖分類號(hào)]B505 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1000-3541（2016）05-0148-07作為無(wú)神論存在主義代表人物之一的薩特不是純粹書齋式的哲學(xué)家，他的人生經(jīng)歷極其曲折波瀾，極富傳奇色彩。如二戰(zhàn)時(shí)，他曾在法軍中服役，曾經(jīng)作過(guò)德軍戰(zhàn)俘卻又被誤釋。后來(lái)，又積極參與五月風(fēng)暴等法國(guó)左派的社會(huì)政治活動(dòng)，這些閱歷使他積累了極為豐富的社會(huì)人生體驗(yàn)和深邃的哲學(xué)感悟?？梢哉f(shuō)，薩特對(duì)

不斷推進(jìn)，基于“交匯”主題形態(tài)的高中數(shù)學(xué)試題研究，引起了各界的普遍關(guān)注，逐漸導(dǎo)引而成一種潮流，在對(duì)“交匯”類型的高中數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分析和研究的過(guò)程中，發(fā)揮新課程理念內(nèi)涵的潛能。關(guān)鍵詞：交匯；高中數(shù)學(xué)；試題；分析；研究伴隨著新課程改革的發(fā)展與進(jìn)步，衍生而出了一個(gè)全新的名詞——“交匯”，它是在高中數(shù)學(xué)試題編制過(guò)程中的一種類型，它的提出有其存在的必然性和合理性，在追求數(shù)學(xué)學(xué)科的高度和思維價(jià)值的探索中，“交匯”體現(xiàn)出了對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的全面而突出重點(diǎn)的考查，具有其特殊

經(jīng)的陸海絲綢之路交匯于此，創(chuàng)造出燦爛的齊魯文化，是中華文明的一個(gè)重要組成部分。海岱廊道是歷史形成的連接海陸“絲綢之路”的重要通道，對(duì)中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流起到推動(dòng)作用，對(duì)我們今天的“一帶一路”建設(shè)也有啟迪意義?！娟P(guān)鍵詞】海岱地區(qū) 桑蠶絲綢起源 海陸絲綢之路 交匯【中圖分類號(hào)】K29 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A海岱地區(qū)是陸上絲綢之路東漸的重要地區(qū)海岱地區(qū)是以泰沂山系為中心，主要包括黃河和淮河下游部分地區(qū)及山東半島。它東臨黃渤海，西接中原，南北分別與太湖、燕遼兩大文化

學(xué)高中數(shù)學(xué)中知識(shí)交匯試題的處理方法穆雪霞石家莊市第二十三中學(xué)高中數(shù)學(xué)知識(shí)交匯試題的出現(xiàn)不僅是高中數(shù)學(xué)學(xué)科特征發(fā)展的需要，也是提高學(xué)生綜合分析能力的關(guān)鍵。近幾年的高考中，數(shù)學(xué)知識(shí)的交匯問(wèn)題出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。高中數(shù)學(xué)知識(shí)交匯問(wèn)題出現(xiàn)的原因及怎樣解決這類題的教學(xué)方法已經(jīng)成為一線教師迫切需要解決的問(wèn)題了。下面，筆者就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。高中數(shù)學(xué)；知識(shí)交匯；處理方法一、高中數(shù)學(xué)知識(shí)交匯問(wèn)題出現(xiàn)的原因1、學(xué)科特點(diǎn)發(fā)展的需要高中數(shù)學(xué)是一