等份
- 夢想遠航
粉色卡紙折疊成6等份,剪出花瓣。5.將綠色卡紙折疊成6等份,剪出葉子。6.將花瓣由小到大交錯粘貼,每一層多余的花瓣可以剪掉,粘貼時記得捋一下尖尖,使花瓣外翻。7.粘上葉子,放入電子燈。8.為了使荷花燈平衡、穩(wěn)定,能夠漂得更遠,我們還可以加個蛋糕盤底座。9.許下新年夢想,約上好朋友,一起去放河燈吧!幸福小目標《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》:健康——創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào);引導幼兒注意活動安全。幸福加點料小朋友,除了放河燈,有的地方還會在元宵
動漫界·幼教365(大班) 2023年2期2023-03-22
- 探“根”究“源”單位“1”
B,看分母,畫5等份;后畫A(比較量),看分子,畫3等份.比較:由圖可知,A七、單位“1”的運算(二)比較量=標準量×分率(單位“1”的量是已知的,求比較量,用乘法計算)(三)標準量=比較量÷分率(單位“1”的量是未知的,求標準量,用除法計算)八、單位“1”的應(yīng)用(一)算式中沒有用到“1”1.單位“1”的量是已知的,求比較量.分析與解答:解法一:用線段圖.(1)確定單位“1”的量,黑兔的只數(shù)為單位“1”的量.(2)作圖.先畫黑兔的只數(shù)(看分母,畫3等份),
數(shù)學學習與研究 2022年9期2022-07-18
- 精準分藥,呵護寶寶健康
處將藥物分隔為2等份,將4片分隔片放置于A-B和C-D處將藥物分隔為4等份,將3片分隔片放置于A-E-F處將藥物分隔為3等份。分隔后成為分藥盒,隨用隨倒。使用分藥盒分藥快速準確,同時體積小巧,便于攜帶,分藥盒下面還具備水杯功能,沖泡藥物更方便。整體柱狀防滑設(shè)計,不易手滑。(本作品榮獲天津市青少年小發(fā)明設(shè)計大賽優(yōu)秀獎、天津市和平區(qū)青少年小發(fā)明設(shè)計競賽一等獎。作者:天津市和平區(qū)耀華小學學生;指導教師:張惠平)
青少年科技博覽(中學版) 2022年2期2022-03-29
- 讓鷹飛起來
練把一英里分成8等份,根據(jù)運動員體能情況,計算出他通過每等份應(yīng)該用的時間,然后在每個等份處安排一個小教練掐秒表,同時提醒運動員:“太快了,悠著點兒!”“慢了,該加油沖了!”結(jié)果,那個“極限”被突破了。那之后,職業(yè)運動員也都陸續(xù)突破了所謂的“生理極限”。人們常常會有這樣的想法:我就這樣了,我也只能這樣了。漸漸地,潛意識里為自己畫地為牢,理所應(yīng)當?shù)厣钤诠潭J嚼铮蝗L試改變。其實,我們離夢想中的自己,只差了一個自我突破。加點力,逼一下,無論外在的推力,還是
人生與伴侶·共同關(guān)注 2020年12期2020-12-28
- 折紙也瘋狂
的短邊均勻分成5等份,然后一上一下地折好。2.長邊均勻分成7等份。把3份的那段往4份的那段折。(注意:折的時候不能讓兩段紙重疊,而要形成一個小角度,這樣才能制造出平行四邊形而不是矩形。)3.一直折,最后會形成右圖的形狀。4.把紙打開,沿著“山峰”和“低谷”再折一次,最后形成下面的樣子。5.把你的作品折疊好,沿著對角輕松打開、折疊吧!科學原理如果我們仔細地觀察折紙上的紋路,會發(fā)現(xiàn)它是由一個個平行四邊形構(gòu)成的,而且在垂直方向上,相鄰的2個平行四邊形恰好是各自的
閱讀(科學探秘) 2020年10期2020-12-14
- 二十四節(jié)氣之小 雪
橢圓軌道劃為24等份,每15°為1等份,每1等份為一個節(jié)氣,始于立春,終于大寒。因為地球繞日公轉(zhuǎn)的速度并不相同,所以節(jié)氣日并不固定,會相差1~2天。二十四節(jié)氣不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導作用,還影響著人們的衣食住行,甚至是文化觀念。在國際氣象界,二十四節(jié)氣被譽為“中國的第五大發(fā)明”。2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。出于對天文和繪畫的愛好,中國天文學會成員羅方揚用中國傳統(tǒng)繪畫技法,結(jié)合天文星空科技和歷史
科學大眾 2020年22期2020-12-10
- 詩意星空羅方揚天文油畫
橢圓軌道劃為24等份,每15°為1等份,每1等份為一個節(jié)氣,始于立春,終于大寒。因為地球繞日公轉(zhuǎn)的速度并不相同,所以節(jié)氣日并不固定,會相差1~2天。二十四節(jié)氣不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導作用,還影響著人們的衣食住行,甚至是文化觀念。在國際氣象界,二十四節(jié)氣被譽為“中國的第五大發(fā)明”。2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。出于對天文和繪畫的愛好,中國天文學會成員羅方揚用中國傳統(tǒng)繪畫技法,結(jié)合天文星空科技和歷史
科學大眾 2020年20期2020-11-05
- 想象力
圓,平均分成偶數(shù)等份,4等份,8等份,16等份,32等份……,學生發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多,每一份就越小,拼成的圖形從4等份、8等份的近似平行四邊形,到16等份的平行四邊形,進而到32等份逐漸開始有點像長方形的改變,此時引導學生展開想象,“如果繼續(xù)等分下去,50等份拼成的圖形會有什么變化?100等份呢?1000等份呢?10000等份?……”學生有了前面的認知,合理地遷移推理提出猜想,分的等份越多,就越接近于一個長方形,課件動態(tài)演示變化過程,驗證學生的猜想,這樣,為
新教育論壇 2020年14期2020-09-10
- 論節(jié)奏中特殊時值的簡快教學方法
分音符劃分為16等份,依據(jù)公式即是,即一個四分音符劃分為16份64分音符。同樣,已知一個附點音符要正常劃分的份數(shù),求劃分的將是一個什么音符,就直接用。比如一個附點四分音符要劃分為24等份,依據(jù)公式即是,即一個附點四分音符劃分為24份64分音符。運用上面數(shù)學公式可以為任何音值進行2:1的正常劃分。如把一個二分音符依次劃分為2個四分音符、4個八分音符、8個十六分音符、16個三十二分音符、32個六十四音符等;把一個附點二音符依次劃分為3個四分音符、6個八分音符、
北方音樂 2020年13期2020-08-28
- 拼正方形
一個正方形分成5等份,再把其中的1份分成4等份,最后再拼起來?!薄斑@樣好,這樣好!”小豬根據(jù)小猴的設(shè)計,拿起剪刀“咔咔咔”,然后再拼起來,得到:“好是好,就是太麻煩了?!毙『镉窒氤隽诵碌姆椒?,“把兩個正方形都分別剪一刀,變成4個一樣的三角形,然后再拼成一個大的正方形?!薄斑@樣更好!”小豬根據(jù)小猴的方法很快又拼了出來??吹叫∝i一點就通,小猴決定對圖形升級:“如果對下面的圖形,先進行分割,然后再拼成正方形,你能做到嗎?”“先分割,然后再拼成正方形,該從哪個地方
小學生學習指導(中年級) 2020年3期2020-01-03
- 定積分在極限中的應(yīng)用
1,給區(qū)間進行n等份,則。(2)可化為定積分極限題型①直接對和式極限進行轉(zhuǎn)化。分析:若用學過的知識求解,例如極限定義,顯然這邊有無窮多項不太適合;利用放縮法則也不好對整體進行代換,洛必達更行不通。這時候用定積分定義恰巧可以解決問題。②改寫原極限成和式。母親在我面前替父親說好話。母親說起那年那場大雪,父親原是準備坐輪船去上海的,卻得到我患病的口信,連夜往家趕。路上用他最鐘愛的口琴換了兩只橘子帶給我。大雪漫天,沒有可搭乘的車輛,他就一路跑著。過了江,好不容易攔
活力 2019年11期2019-07-23
- 國家發(fā)改委:研究促進“中間群體”增收 未來將加快培育新型職業(yè)農(nóng)民
定義,全國居民5等份收入分組是指將所有調(diào)查戶按人均收入水平從高到低順序排列,平均分為5個等份,處于最高20%的收入群體為高收入組,依此類推依次為中等偏上收入組、中等收入組、中等偏下收入組、低收入組?!爸虚g群體”是按收入5等份分組的中低收入戶、中等收入戶和中高收入戶3個群體。國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示,2017年,全年全國居民人均可支配收入25974元,中位數(shù)22408元。按全國居民5等份收入分組,“中間群體”包括的中等偏下收入組人均可支配收入13843元,中等收入
中國食品 2018年20期2018-09-10
- 創(chuàng)造性使用教材教1度的角
示:將平角分成2等份(如圖2)。師:將平角平均分成2份,得到了什么?生:得到了兩個直角。師:大家知道直角是多少度的角嗎?生:直角是90度的角。師:那么這個平角應(yīng)該是多少度呢?生:平角是兩個90度,也就是180度(如圖3所示)。隨著教學進程,課件演示:將平角進一步分為4等份(如圖4),學生找到所有不同度數(shù)的角。師:要想得到1度的角,我們該怎么辦?生:把平角平均分成180份,每一份就是1度的角(課件演示,如圖5所示)。這個教學過程中,由直角是90度的角作為切入
湖南教育·C版 2018年3期2018-06-05
- 紅豆花形面包
輕壓排氣后分成8等份(49克/個),揉圓醒發(fā)15分鐘。3.將提前做好的紅豆餡分成8等份,26克一個,揉圓待用。4.將醒發(fā)好的小面團搟成圓形,翻面后放入紅豆餡,包好收口捏緊,之后再次搟成圓形小餅。5.在小餅表面用剪刀剪成1厘米長的口子,放入鋪了油紙的烤盤中,發(fā)酵10分鐘。發(fā)酵好了,表面刷蛋液。6.將搟面杖的一頭沾水后再粘白芝麻,然后壓到餅的中心。放入預熱好的烤箱上層,160℃,烤制14分鐘,至表面金黃即可。
飲食科學 2018年3期2018-06-01
- 釘鐵釘
這根木條分成10等份,1米=10分米,每一份的長度就是1分米。因為木條的兩端不能釘鐵釘,所以木條上最多可以釘9顆鐵釘(如下圖)。[診斷]“病癥”是按通常釘鐵釘?shù)姆椒ㄈニ伎嫉?,但這樣釘?shù)蔫F釘并不是“最多”的,因此不符合題意。距離木條兩端最近的那兩顆鐵釘不一定要與兩端相隔1分米。我們可以先在靠近木條一端的地方選一個點,這個點與木條一端的距離小于1分米,然后從這一點開始,向木條的另一端每隔1分米釘一顆鐵釘,這時木條上可以釘10顆鐵釘。[處方]木條上最多可以釘10
數(shù)學小靈通(1-2年級) 2018年4期2018-05-07
- 讓學生真正理解圓的面積公式
多學生只拼了16等份或32等份的圓,缺少從4等份到8等份再到16等份、32等份的完整過渡,學生觀察不全面,無法從中發(fā)現(xiàn)拼成的圖形逐步由近似平行四邊形向長方形過渡。2.教學中過多地關(guān)注如何拼以及拼成后面積如何計算,也就是更注重公式的形成過程,而如何拼成一個真正的長方形筆墨不多。3.推導過程只局限在平均分的份數(shù)越多,拼成的圖形就越接近于長方形,究竟能不能拼成長方形學生模棱兩可。【改進措施】我們有針對性地對圓面積教學進行了一些改進:在教學中增加了4等份和8等份圓
新課程·上旬 2016年8期2017-04-18
- 信息技術(shù)在圖形面積公式推導的巧妙運用
“拖拉”功能將8等份和16等份的圓片進行拼組,直觀再現(xiàn)學生拼的思維過程,使思維過程和活動過程更加可視化,激發(fā)學生的學習興趣,同時也讓教師及時了解學生的思維動態(tài)。4.進一步探究圓的面積公式——利用幾何畫板讓難點簡單化利用幾何畫板可以幫助教師解決在傳統(tǒng)教學中無法實現(xiàn)、無法演示的問題。幾何畫板在數(shù)學教學中有助于學生在動態(tài)中觀察、探索和發(fā)現(xiàn)研究對象中的數(shù)量變化關(guān)系與結(jié)構(gòu)關(guān)系,從而輔助教師的教學活動,從根本上提高教師的教學效率和教學效果。如何讓 “圓分的份數(shù)越多,拼
師道(教研) 2017年11期2017-04-12
- 利用信息技術(shù)優(yōu)勢提高學生學習數(shù)學的興趣
演示優(yōu)勢,演示8等份圓,拼成一個近似的平行四邊形,讓學生觀察它像什么圖形?為什么說“像”平行四邊形?讓學生發(fā)表自己的意見,充分肯定學生的觀察。如果說8等份有點像,那么再來看看16等份會怎么樣?電腦繼續(xù)演示16等份的圓,放在一起比較,哪個更像平行四邊形?學生會發(fā)現(xiàn)16等份比8等份更像!因為它的底波浪起伏比較小,接近直的,引導學生閉上眼睛,如果分成32等份會怎么樣?64等份呢?……讓學生展開想象的翅膀,從而得出等份的份數(shù)愈多,拼成的平行四邊形就愈像,就愈接近圓
師道·教研 2016年4期2016-11-19
- 血液細胞檢驗質(zhì)量控制在臨床醫(yī)學檢驗中的應(yīng)用研究
并將將采集的50等份標本混合分成100等份,分別放于室溫與低溫下保存,分析不同稀釋比例、不同保存方式對血液檢驗結(jié)果的影響。結(jié)果 不同稀釋比例的血液標本,其RBC、PLT與WBC、血HGB指標水平存在顯著差異(P<0.05);且不同存放條件下同時段的RBC、PLT與WBC、血HGB指標水平也存在顯著差異(P<0.05)。結(jié)論 稀釋比例與存放條件均對血液檢驗結(jié)果有所影響,故需采取綜合措施以有效控制血液檢驗質(zhì)量。臨床醫(yī)學檢驗 血液細胞檢驗 質(zhì)量控制在臨床醫(yī)學檢驗
生物技術(shù)世界 2016年3期2016-10-27
- 淺談高中數(shù)學課堂教學中如何有效地實施“探究”
把單位圓分成12等份,而實際上以往的“三步法”在列表時,自變量x往往取一些有代表性的值,在這里,類比“三步法”的列表取值,可探究:我們得到的12個角有代表性嗎?為幫助學生搞清這一點,可設(shè)計這樣的問題:“作正弦線時為何要從單位圓與X軸的交點A開始,為何將單位圓分成12等份?10等份,16等份可行嗎?”通過探究此問題,學生能明白:怎樣等分,取那些角,與列表時x取那些值一樣要有代表性。2.3 問題要層層遞進具有邏輯聯(lián)系,使探究的結(jié)構(gòu)不松散,步步深入。如案例中,為
讀與寫·上旬刊 2016年9期2016-05-14
- 我是小小音樂家
是,如何裝上不同等份的水呢?我四下查看,發(fā)現(xiàn)了一個圓柱體玻璃杯,于是學著爸爸測量長度的樣子,用手指大概比畫了一下高度,便拿著玻璃杯快速跑到袁奶奶的書房,拿起一支筆,一邊比畫一邊標記。媽媽看著忙碌的我,滿臉的不可思議。而袁奶奶卻站在一旁,了然淡定并略帶欣喜地笑著。我?guī)е龊么致詷擞浀牟AП?,奔回廚房,把5個漂亮的陶瓷碗依次排列開;然后按照玻璃杯上面的5個標記開始裝水倒入陶瓷碗中,先是最高標記5等份,其次是4等份、3等份、2等份、1等份;裝完水后,我便迫不及待
數(shù)學大王·中高年級 2016年4期2016-05-14
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學“空間與圖形”教學的有效整合
學生把圓分成16等份、32等份后進行拼成長方形這一教學過程很難操作。但借助信息技術(shù)輔助手段可以很直觀的把圓分成16等份、32等份、64等份、128等份……拼合后歸納得出,分的等份越多,拼出的圖形越接近長方形。三、利用信息技術(shù),歸納總結(jié)空間與圖形教學中有些問題即使是借用直觀的教具,也很難用三言兩語說清楚的,這時教師就可以利用信息技術(shù)直觀性強、便于操作觀察的特點來組織教學,使學生趣味橫生,加深理解。 如:圓柱體積公式的推導。把圓柱的底面平均分成若干等份,然后把
都市家教·上半月 2016年5期2016-05-14
- 利用信息技術(shù)優(yōu)勢提高學生學習數(shù)學的興趣
演示優(yōu)勢,演示8等份圓,拼成一個近似的平行四邊形,讓學生觀察它像什么圖形?為什么說“像”平行四邊形?讓學生發(fā)表自己的意見,充分肯定學生的觀察。如果說8等份有點像,那么再來看看16等份會怎么樣?電腦繼續(xù)演示16等份的圓,放在一起比較,哪個更像平行四邊形?學生會發(fā)現(xiàn)16等份比8等份更像!因為它的底波浪起伏比較小,接近直的,引導學生閉上眼睛,如果分成32等份會怎么樣?64等份呢?……讓學生展開想象的翅膀,從而得出等份的份數(shù)愈多,拼成的平行四邊形就愈像,就愈接近圓
師道(教研) 2016年4期2016-04-13
- 讓學生真正理解圓的面積公式
多學生只拼了16等份或32等份的圓,缺少從4等份到8等份再到16等份、32等份的完整過渡,學生觀察不全面,無法從中發(fā)現(xiàn)拼成的圖形逐步由近似平行四邊形向長方形過渡。2.教學中過多地關(guān)注如何拼以及拼成后面積如何計算,也就是更注重公式的形成過程,而如何拼成一個真正的長方形筆墨不多。3.推導過程只局限在平均分的份數(shù)越多,拼成的圖形就越接近于長方形,究竟能不能拼成長方形學生模棱兩可?!靖倪M措施】我們有針對性地對圓面積教學進行了一些改進:在教學中增加了4等份和8等份圓
新課程 2016年8期2016-03-05
- 及時創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習興趣
再將其平均分成8等份,展開拼成一個近似長方形,再把它平均分成16等份、32等份、64等份,依次演示16等份、32等份、64等份拼成的近似長方形,同時出現(xiàn)三幅圖,讓學生觀察比較發(fā)現(xiàn):平均分成的份數(shù)越多,拼成的邊就越趨平直,拼成的圖形越接近長方形。在這感情認識的基礎(chǔ)上,讓學生自己去聯(lián)想長方形的面積公式與院面積公式之間的關(guān)系。學生能找出長方形的長就是圓周長的一半,長方形的寬就是圓的半徑,從而利用長方形的面積=長×寬,大膽的創(chuàng)新,自主建構(gòu)出圓的面積公式。利用多媒體
散文百家 2015年11期2015-11-09
- 一堂練習課引發(fā)的思考
每一條棱都切成2等份,你知道會切成多少個小正方體嗎?3個面是橙色的小正方體有幾個?2個面的呢?1個面的呢?(學生根據(jù)學習提示進行小組合作,有的小組還設(shè)計了相應(yīng)的活動表格)生1:可以切成2×2×2個小正方體。生2:我們發(fā)現(xiàn)涂色3個面的小正方體,它們都在頂點的位置上。……師:不錯!特別是活動表的設(shè)計真的很棒!如果是將每條棱切成3等份呢?(學生又埋頭研究)生3:我們還研究了每條棱切成4等份的情況,發(fā)現(xiàn)小正方體個數(shù)也是有規(guī)律的,如3等份是3×3×3個、4等份是4×
小學教學參考 2015年26期2015-01-10
- 把多媒體引進數(shù)學課堂
再將其平均分成8等份,展開拼成一個近似長方形,再把它平均分成16等份、32等份、64等份,依次演示16等份、32等份、64等份拼成的近似長方形,同時出現(xiàn)三幅圖,讓學生觀察比較發(fā)現(xiàn):平均分成的份數(shù)越多,拼成的邊就越趨平直,拼成的圖形越接近長方形。在這感情認識的基礎(chǔ)上,讓學生自己去聯(lián)想長方形的面積公式與院面積公式之間的關(guān)系。學生能找出長方形的長就是圓周長的一半,長方形的寬就是圓的半徑,從而利用長方形的面積=長×寬,大膽的創(chuàng)新,自主建構(gòu)出圓的面積公式。利用多媒體
散文百家 2014年12期2014-12-13
- 國慶樂翻天
用5根火柴隔出3等份完全相同的圖形。答案看似簡單,但要隔出這3等份并不容易。第五關(guān)你能將數(shù)字1到12填入下圖的六角星的圓圈中,使得任何一條直線上的4個數(shù)字之和為26嗎?第六關(guān)3個朋友去住旅館,每人每間需付1000元,總共付了3000元。由于3個人想在一起玩游戲,于是要求住在一個房間。旅館負責人交代女服務(wù)生退給客人500元,但這個女服務(wù)生卻偷藏了200元,只退給客人300元。這樣,3個人共付了2700元,即使加上女服務(wù)生偷藏的200元,也只是2900元而已。
小天使·五年級語數(shù)英綜合 2014年10期2014-10-15
- 幾種主要果樹的果園測產(chǎn)方法
性。3. 依樹劃等份 樣本株確定后,根據(jù)其生長情況、果實在枝干分布情況,將樣本株劃分為2份、4份、6份、8份、10份。4. 采摘果實稱重量 采摘樣本株若干等份的果實,稱其重量,再乘以等份數(shù),換算成樣本株的產(chǎn)量。如某樣本株果實分布較均勻,被分為10個等份,采摘其中1個等份果實,稱重為3千克,3千克×10個等份=30千克,為該樣本株的產(chǎn)量。把5個樣本株的產(chǎn)量加在一起,除以5,為每個樣本株的平均產(chǎn)量。5. 求得畝產(chǎn)量 按果園株行距折算面積,計算畝株數(shù),乘以樣本株
科學種養(yǎng) 2014年7期2014-09-12
- 莫讓教材分析流于形式
生動手操作剪拼8等份、16等份、32等份之后,直接給出圓的面積公式,學生感到莫名其妙,它并不是一個長方形,怎樣就能利用長方形的面積公式推導呢?從教材中可以看出,把圓轉(zhuǎn)化成一個近似的平行四邊形后,通過省略號,然后得到一個虛框的長方形,這個變化過程,應(yīng)該讓學生經(jīng)過抽象與概括??刹捎靡韵陆虒W環(huán)節(jié)——圖7師:回憶一下,以前我們常用什么方法來推導平面圖形的面積計算公式?生:通過剪、拼、旋轉(zhuǎn)等方法把新圖形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形。師:圓的面積計算公式是不是也能這樣獲得呢?生
實踐新課程 2013年5期2013-08-16
- 鋼管高速漏磁探傷靜壓氣浮探靴理論研究
在軸向上均分成n等份,每一等份寬度b=L1/n。圖2 氣浮探靴幾何結(jié)構(gòu)參數(shù)探靴氣膜氣浮力F0為n等份氣膜氣浮力Fi的疊加:由于氣浮探靴結(jié)構(gòu)具有幾何對稱性,氣浮反力F0必經(jīng)過探靴幾何中心。氣流經(jīng)過節(jié)流孔后,氣流方向由垂直于氣膜方向變?yōu)槠叫杏跉饽し较?。為求出氣膜氣浮力F0,考察氣流壓力在氣膜上的分布,根據(jù)對氣膜的劃分,壓力分布有兩種,如圖3所示。第一種是氣膜中間部分,即圖3中的2~(n-1)部分,2個節(jié)流孔間無氣體流動,氣體自小孔流出后,立即充滿等份的全寬度,
中國機械工程 2012年15期2012-07-25
- 多層小布袋在磨口瓶滅菌中的應(yīng)用與制作
下緣橫向平均分6等份,在等分處用縫衣針垂直向上縫,形成開口向上的6個小袋;然后將上端向下對折3cm,沿上緣橫向平分6等份,在等分處用縫衣針垂直向下縫,形成開口向下的6個小袋。這樣可放6個磨口瓶的滅菌袋就完成了。2 使用方法磨口瓶清洗晾干后,將瓶體裝入下面的袋中,瓶塞裝入上面的袋中。用寫好滅菌日期的指示膠帶,將袋一一封口,折疊包裝整齊,然后外用包布打包滅菌。滅菌后,取用時將準備啟用的磨口瓶對應(yīng)封口指示膠帶揭下,取出磨口瓶體及瓶塞,將揭下的指示膠帶寫好啟用日期
醫(yī)學理論與實踐 2011年11期2011-12-08
- “二連音 ”存在性質(zhì)疑
音符只能均分為二等份、四等份、八等份、十六等份……,一個附點音符只能均分為三等份、六等份、十二等份、二十四等份……,這種音符的劃分叫做“基本劃分”。將一個基本音符或附點音符分成基本劃分無法劃分的等份,這就是“音符均分的特殊形式”。李重光、賈方爵等教授在他們的《基本樂理》中認為,將一個附點音符分為均等的兩部分,用來代替基本劃分的三部份,這就是“二連音”,際上,一個附點音符完全可以用基本劃分均分為兩部份,即把三等份均分為兩等份,而不是“基本劃分無法劃分的等份”
大眾文藝 2011年19期2011-06-04
- 將正n邊形分成大小形狀相同的n等份有無窮多種方法
大小形狀相同的n等份有無窮多種方法李海(和田師專數(shù)學系 新疆和田 848000)我們在中期報告中只是證明了正四邊形,在此我們還是用“中點分形法”證明對正n邊形命題也成立,又想出了另外的一種證明方法“旋轉(zhuǎn)多邊形法”,從而在此基礎(chǔ)上推廣了一個結(jié)論:對一般的圖形 P只要具有以下兩點性質(zhì):1.旋轉(zhuǎn)一個角度θ后與原圖形重合;2.存在一個正整數(shù)n,使得那么就能將此圖形分成大小形狀相同的n等份。也可以將其類似等分。正n邊形;分法;等分;無窮在中期報告中我們證明了正四邊形
和田師范??茖W校學報 2010年5期2010-10-24
- 應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學教學例談
圓分別平均分成8等份、16等份、32等份、64等份、128等份,讓學生觀察剪、拼、插的過程,思考“在這些剪、插、拼的活動后,圓的什么一直沒有改變”,分析并找出圓與所轉(zhuǎn)化成的長方形的各部分關(guān)系。這樣,學生在探索中就會緊緊抓住面積不變,找出“已經(jīng)把圓的面積轉(zhuǎn)化成了長方形的面積了”,從而可以利用長方形的面積計算公式,找出長方形的長與寬同圓的各部分的對應(yīng)關(guān)系,并推導出圓的面積計算公式??傊?,在應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學教學時,要讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,不能讓多媒體演示代
江西教育C 2009年2期2009-04-21