虛實結(jié)合
- “虛實結(jié)合”的軍事院校教學(xué)裝備建設(shè)與更新方法研究
機(jī)制。三、“虛實結(jié)合”的教學(xué)裝備更新方法由于教學(xué)需要，教學(xué)裝備需要長期頻繁使用，且每次使用時均為新學(xué)員操作，極易出現(xiàn)裝備故障。因此，實體教學(xué)裝備往往存在使用壽命短、故障頻率高、維修經(jīng)費高等缺點，但優(yōu)點是學(xué)員操作體驗感較好，教學(xué)訓(xùn)練效果較好。隨著我國信息產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的快速發(fā)展，軍事院校的教學(xué)裝備不再僅限于傳統(tǒng)武器裝備等實體教學(xué)裝備，還增加了軍用虛擬訓(xùn)練設(shè)備。因此，教學(xué)裝備更新方法也需要與時俱進(jìn)，采用新技術(shù)、新方法，建設(shè)相應(yīng)的虛擬教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2023年46期2023-12-26
- 基于“虛實結(jié)合”的教學(xué)模式在醫(yī)用有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
，積極推進(jìn)“虛實結(jié)合”教學(xué)模式的改革，通過在課堂上有限的時間內(nèi)重點講授學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，課后將重點、難點、復(fù)雜反應(yīng)機(jī)制以及虛擬實驗以錄制好的微課的形式發(fā)放給學(xué)生，方便學(xué)生理解、復(fù)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，切實提高了《醫(yī)用有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果。1 有機(jī)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題《醫(yī)用有機(jī)化學(xué)》是在我國醫(yī)科院校中普遍開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，其教學(xué)對象涵蓋臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、航空航天醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、檢驗等專業(yè)大學(xué)一年級
中國醫(yī)藥科學(xué) 2023年16期2023-09-26
- 電磁波與天線課程“虛實結(jié)合”教學(xué)方法改革創(chuàng)新的思考
力，提出 “虛實結(jié)合”的多元融合教學(xué)法。該文分析課程教學(xué)現(xiàn)狀，探討“虛實結(jié)合”教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的途徑，并對“虛實結(jié)合”的教學(xué)案例進(jìn)行分析。教學(xué)實踐表明，在“虛”的方面，引入Matlab和HFSS軟件對抽象概念虛擬仿真，可以讓電磁波的場特性形象化；在“實”的方面，采用小型化電磁場演示儀和微波試驗箱，以實物形態(tài)在課堂演示，讓“抽象難懂”的理論知識具體化，可有效推動學(xué)生理解和掌握電磁波從發(fā)射、傳播到接收的全系統(tǒng)的知識，提高學(xué)生在電磁工程方面的實踐創(chuàng)新能力，近幾
高教學(xué)刊 2023年25期2023-09-06
- “虛實結(jié)合”在土力學(xué)教學(xué)中的探索與實踐
學(xué)團(tuán)隊秉持“虛實結(jié)合”的教學(xué)理念和方法，開展土力學(xué)教學(xué)改革探索。一方面，在課堂理論教學(xué)中引入實體教學(xué)模型，強化學(xué)生對理論模型、抽象概念以及工程實際的理解和認(rèn)識；另一方面，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)建設(shè)仿真實驗平臺，克服傳統(tǒng)實驗教學(xué)的時空局限性和資源約束。基于“虛實結(jié)合”的教學(xué)手段，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升土力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：土力學(xué)；虛實結(jié)合；實體模型；虛擬仿真中圖分類號：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?
高等建筑教育 2023年4期2023-09-06
- 學(xué)分制下虛實結(jié)合的大學(xué)物理實驗教學(xué)改革研究
問題，構(gòu)建了虛實結(jié)合、虛實互動的實驗教學(xué)新模式，將實驗預(yù)習(xí)、線下講解、線上線下操作、數(shù)據(jù)處理與實驗報告融為一體，讓學(xué)生全方位、多維度理解實驗內(nèi)容。通過線下實操和線上虛擬的互動，彌補了當(dāng)前大學(xué)物理實驗教學(xué)的不足，并對大學(xué)物理實驗項目進(jìn)行了優(yōu)化，提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實驗；虛實結(jié)合；學(xué)分制；教學(xué)改革中圖分類號：O4-33 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1008-4657（2023）04-0091-060 ? ? ? ?引言大學(xué)物理
荊楚理工學(xué)院學(xué)報 2023年4期2023-08-30
- 聚焦實戰(zhàn)背景下測量學(xué)課程教學(xué)模式改革與探索
，基于VR的虛實結(jié)合課程教學(xué)實踐，面向戰(zhàn)場測繪定位需求的測量實驗場地，激發(fā)向戰(zhàn)熱情的課程思政等方面，探討測量學(xué)聚焦“為戰(zhàn)育人”教學(xué)模式改革實踐，在近幾年教學(xué)實踐過程中取得較好的預(yù)期效果，提升課程面向?qū)崙?zhàn)、緊貼實戰(zhàn)的育人屬性。關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)；測量學(xué)；課程教學(xué)；模式改革；虛實結(jié)合中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）22-0017-04Abstract： The course of Surveying o
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 論王希孟《千里江山圖》之境
千里江山圖》虛實結(jié)合的“造境”之美和內(nèi)在的精神意蘊。關(guān)鍵詞：《千里江山圖》；實境；虛境；虛實結(jié)合；王希孟中圖分類號：J222? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1672-4437（2023）02-0076-03現(xiàn)藏于北京故宮博物院的《千里江山圖》為青綠山水長卷，全卷縱51.5厘米，橫1191.5厘米。畫面上共有三十六方鑒藏的印章，并無作者款印，其中十二枚因模糊不清而尚不可辯識。卷首有清代乾隆皇帝御題的七言律詩一首，卷末先后有
阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年2期2023-07-31
- 基于實踐創(chuàng)新平臺的智能制造工程專業(yè)實驗教學(xué)體系構(gòu)建
切入點，構(gòu)建虛實結(jié)合的智能制造工程專業(yè)實驗教學(xué)體系。[關(guān)鍵詞]智能制造工程專業(yè);實驗體系;虛實結(jié)合[中圖分類號]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2023）03-0024-07引言在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，智能制造工程專業(yè)已成為世界各國關(guān)注的焦點。我國高度重視智能制造工程專業(yè)的發(fā)展。在此驅(qū)動下，服務(wù)智能制造工程專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域人才的短缺也成為當(dāng)下亟待解決的問題。我國教育部自2017年在高校開設(shè)智能制造工程專業(yè)，目前，全國已有多
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2023年3期2023-07-25
- 虛實結(jié)合《通信電子線路》實踐教學(xué)改革研究
的需求，提出虛實結(jié)合的《通信電子線路》實踐教學(xué)模式，將“自行設(shè)計性實驗”“虛擬仿真實驗項目”引入《通信電子線路》課程的實踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識綜合運用能力，以迎合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需求。關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合；通信電子線路；實踐教學(xué)“應(yīng)用型”本科人才是“應(yīng)用型”本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)與定位，與傳統(tǒng)本科人才和“科研型”本科人才相比，應(yīng)用型本科人才需要具備更為扎實的基礎(chǔ)理論知識架構(gòu)以及更為顯著地將理論知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中的能力。在此培養(yǎng)目標(biāo)驅(qū)動下的培養(yǎng)體系更加強
中國新通信 2023年9期2023-07-25
- 虛擬仿真技術(shù)在動物繁殖技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
混合模式，以虛實結(jié)合的手段為學(xué)生充分展示胚胎移植的原理及過程，提高家畜繁殖技術(shù)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：虛擬仿真；胚胎移植；虛實結(jié)合；實驗教學(xué)；動物繁殖中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0103-06Abstract： In recent years， with the development of information technology， virtual s
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)物理實驗線上線下混合式教學(xué)改革與創(chuàng)新
源整合，實現(xiàn)虛實結(jié)合的線上線下混合式教學(xué)，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和課程評價體系等方面進(jìn)行了初步的改革和創(chuàng)新，有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實驗；教學(xué)改革；線上線下；虛實結(jié)合隨著高校教育的發(fā)展，各個學(xué)科的教育模式都在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。特別是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，多校開始采取線上線下相結(jié)合的授課方式。在這個過程中，線上線下混合式教學(xué)與信息化時代的碰撞產(chǎn)生了巨大的價值，混合式教學(xué)的優(yōu)勢慢慢被發(fā)掘，各
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- “虛實結(jié)合”和“線上+線下”教學(xué)在“食品工程原理實驗”中的應(yīng)用
、虛為實用、虛實結(jié)合”為原則，可以解決“食品工程原理實驗”教學(xué)設(shè)備臺套數(shù)不足、實驗場地限制、教學(xué)時間限制等問題。作為一種新的教學(xué)方式，虛擬仿真技術(shù)不僅為教師提供授課的良好工具，而且可以利用計算機(jī)技術(shù)及信息化、智能化技術(shù)讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)寓教于樂、以學(xué)生為主，實現(xiàn)教與學(xué)的形式多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)展學(xué)生的視野，以達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的，對于高校傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式改革具有重要意義。通過探索虛擬仿真技術(shù)在實踐教學(xué)中的應(yīng)
農(nóng)產(chǎn)品加工 2023年11期2023-07-17
- 基于智能設(shè)備的虛擬仿真實驗平臺研究
實物實驗進(jìn)行虛實結(jié)合，充分結(jié)合虛擬仿真軟件運行過程與智能設(shè)備遠(yuǎn)程操作實物實驗裝置，并傳輸多源數(shù)據(jù)于同一管理平臺。提出了智能設(shè)備實驗平臺架構(gòu)，闡述了智能設(shè)備實驗平臺特征，構(gòu)思了平臺功能，并建議構(gòu)建虛實結(jié)合實驗室綜合管理平臺，為實驗教學(xué)管理水平提升提供了參考借鑒。［關(guān)鍵詞］ 虛擬仿真實驗；智能設(shè)備；虛實結(jié)合［基金項目］ 2021年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“川藏鐵路施工組織快速設(shè)計與自動生成虛擬仿真實驗研究”（202102079108）；2020年度西南交通
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 《結(jié)構(gòu)風(fēng)工程》研究生“三位一體”教學(xué)體系建設(shè)與實踐
制，構(gòu)建了“虛實結(jié)合+研學(xué)結(jié)合+思政”引領(lǐng)“三位一體”的課程教學(xué)體系改革與實踐方法。通過虛實結(jié)合加深學(xué)生的知識理解，深化研學(xué)結(jié)合全方位提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，加強課程思政引領(lǐng)學(xué)生樹立更高的專業(yè)志向，最終實現(xiàn)知識、能力和志向“三位一體”，以土木工程卓越人才實踐創(chuàng)新培養(yǎng)為目標(biāo)，重點提升傳統(tǒng)《結(jié)構(gòu)風(fēng)工程》的教學(xué)效果，旨在達(dá)成卓越而有靈魂的研究生教育。關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合；研學(xué)結(jié)合；思政引領(lǐng)；實踐創(chuàng)新一、傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問題《結(jié)構(gòu)風(fēng)工程》是研究生專業(yè)學(xué)位課，學(xué)時3
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 虛實結(jié)合下的大學(xué)物理實驗教學(xué)模式研究與實踐
缺點，介紹了虛實結(jié)合下的大學(xué)物理實驗教學(xué)模式的內(nèi)涵，闡述了虛實結(jié)合下大學(xué)物理實驗教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢和構(gòu)建措施。文章認(rèn)為這種虛實結(jié)合的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生對大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，豐富了現(xiàn)有的實驗教學(xué)模式，使教學(xué)效果得到了極大提高。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)實驗；虛擬仿真實驗；虛實結(jié)合；教學(xué)模式中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0054-04基金項目：國家自然科學(xué)基金“界面效應(yīng)對納米材料熱傳
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- “思政引領(lǐng)、成果導(dǎo)向、課賽合一、虛實結(jié)合”的工程圖學(xué)系列課程改革與實踐
”靈活交互的虛實結(jié)合的實踐訓(xùn)練，設(shè)置分層次的“創(chuàng)新設(shè)計”驅(qū)動項目，開展線上線下混合式教學(xué)和全過程多方位考核評價，提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)課程教學(xué)中對學(xué)生的知識傳授、實踐創(chuàng)新能力、品德教育的協(xié)同培養(yǎng)。該教學(xué)改革策略、方法和經(jīng)驗，可為高等院校圖學(xué)及機(jī)械設(shè)計類課程教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：圖學(xué)系列課程;思政教育;創(chuàng)新設(shè)計;課賽合一;虛實結(jié)合中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）1
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 《晚秋》中情節(jié)虛實的詩意美
影片就從這種虛實結(jié)合之中，為我們呈現(xiàn)了帶有文學(xué)性的詩意美。關(guān)鍵詞：《晚秋》 情節(jié)分析 虛實結(jié)合 詩意美《晚秋》最早是導(dǎo)演李晚熙于1966年拍攝的文藝電影，但由于膠片遺失，使其無緣再現(xiàn)熒幕。導(dǎo)演金泰勇于2010年重新改編、翻拍了這部電影，賦予了其新的生機(jī)。[1]翻拍的版本中并沒有使用大量對白來敘述劇情或是塑造人物，而是通過人物的動作、神態(tài)，或者是大片的留白鏡頭來帶領(lǐng)我們走進(jìn)影片的世界中。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)是電影二分后的重要成分。結(jié)構(gòu)是電影的骨架，內(nèi)容是電影的血肉，二
文學(xué)教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 應(yīng)用型本科單片機(jī)課程實驗教學(xué)體系改革與實踐探究
；改革實踐；虛實結(jié)合中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0157-031引言目前我國高等教育實施的“新工科”建設(shè)重要戰(zhàn)略舉措，引領(lǐng)了教育教學(xué)變革，為高等工程教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“新工科”建設(shè)背景下，如何培養(yǎng)具有綜合實踐能力，能解決復(fù)雜問題的工程創(chuàng)新人才，對高等工程教育提出了新的要求?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)的根本目標(biāo)是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，其中課程質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。教育部實施的一流本科課程建設(shè)要求樹立課程建設(shè)新理念
電腦知識與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- 基于虛實結(jié)合的綜合錄井實踐教學(xué)探索
系統(tǒng)介紹了“虛實結(jié)合實踐教學(xué)系統(tǒng)”的建設(shè)方法，并提出“M+S+V”實踐教學(xué)新模式，使學(xué)生在校內(nèi)獲得親臨一線的切身感受，有效提升了學(xué)生的工程實踐及綜合創(chuàng)新能力。［關(guān)鍵詞］ 綜合錄井；實踐教學(xué)；虛實結(jié)合［基金項目］ 2020年度中國石油大學(xué)（華東）本科教改項目（SJ-202041）［作者簡介］ 郭衛(wèi)萍（1990—），女，山東東營人，碩士，中國石油大學(xué)（華東）石油工業(yè)訓(xùn)練中心講師，主要從事油氣田開發(fā)地質(zhì)及工程實踐研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］
教育教學(xué)論壇 2023年10期2023-05-30
- 線上線下虛實結(jié)合的高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)策略
習(xí)。教師開展虛實結(jié)合的教學(xué)活動，通過情境導(dǎo)入、事實證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微觀解釋、遷移應(yīng)用，可以豐富學(xué)生的探究體驗，為學(xué)生高效構(gòu)建概念和思維模式創(chuàng)造有利條件，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生深層認(rèn)知和思維發(fā)展。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；線上線下結(jié)合；虛實結(jié)合；化學(xué)教學(xué)《中國教育現(xiàn)代化2035》將“構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式”列為推進(jìn)教育信息化的一項重要任務(wù)?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標(biāo)）在修訂工作基本原則中提到：要反映先進(jìn)的教育思想和理念
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 虛構(gòu)藝術(shù)，綻開作文花
；想象訓(xùn)練；虛實結(jié)合；寫作技巧《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：既倡導(dǎo)學(xué)生寫紀(jì)實作文，也提倡寫想象作文。借用塞萬提斯一句話：虛構(gòu)愈切近真實就愈妙，情節(jié)愈逼真，愈有可能性，就愈能使讀者喜歡！讓我們在展示真情實感，保持純真心靈的同時，插上想象的翅膀，利用虛構(gòu)的情節(jié)創(chuàng)造作文的精彩！這就肯定了學(xué)生習(xí)作可以“虛構(gòu)”，合理化藝術(shù)虛構(gòu)，“言他人之所未言，發(fā)他人之所未發(fā)”，寫出了“人人心中有，人人筆下無”。據(jù)我多年的寫作經(jīng)驗，小學(xué)生寫作文時可以大膽虛構(gòu)，其理由如下：? 一、適當(dāng)虛構(gòu)是
科學(xué)導(dǎo)報 2023年31期2023-05-19
- “大學(xué)物理實驗”虛實混合式教學(xué)探索與實踐
教學(xué)的變革，虛實結(jié)合的混合式教學(xué)逐漸成為高校實驗教學(xué)的新形態(tài)。在總結(jié)傳統(tǒng)物理實驗課堂利弊基礎(chǔ)上，引入虛擬仿真實驗構(gòu)建虛實結(jié)合教學(xué)體系，思考仿真實驗使用方式；建設(shè)線上課程促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，將線上與線下實驗相結(jié)合；總結(jié)了線上課程加仿真實驗輔助的混合式教學(xué)模式，課程考核也隨之變得多元化和過程化。通過實踐，該模式有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐創(chuàng)新能力，提升了“大學(xué)物理實驗”課的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)能力。關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合；仿真實驗；線上線下混合式教學(xué)；大學(xué)物理實驗“大學(xué)
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- “虛實結(jié)合”的機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革與實踐
.2 根據(jù)“虛實結(jié)合”方針開發(fā)“虛擬+實體”綜合實驗并搭建混合式實驗教學(xué)平臺基于現(xiàn)有的實體實驗設(shè)備開發(fā)相應(yīng)的虛擬仿真實驗軟件，在軟件環(huán)境中重現(xiàn)實體實驗的全過程，以形成完整的虛擬仿真實驗，并在實體實驗教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上增設(shè)對應(yīng)的虛擬仿真實驗教學(xué)計劃，盡可能全面地實現(xiàn)實體實驗的虛擬化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加其他多種虛擬仿真實驗項目；當(dāng)虛擬仿真實驗資源積累到一定程度后，再將所有具備教學(xué)能力的實驗項目組合在一起，搭建以“虛擬+實體”綜合實驗為主體，其他虛擬仿真實驗為
科教導(dǎo)刊 2023年5期2023-03-25
- 進(jìn)階式飛行器控制實驗項目設(shè)計與實現(xiàn)
詞：進(jìn)階式；虛實結(jié)合；飛行器控制；Pixhawk飛控0 引言飛行器控制系統(tǒng)融合了自動控制、計算機(jī)、導(dǎo)航、通信、傳感技術(shù)等多個學(xué)科知識，但現(xiàn)有的關(guān)于飛行器控制的實踐教學(xué)偏重某一環(huán)節(jié)的理論驗證和Matlab/simulink 純仿真實驗，與實際脫節(jié)較大。為了有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識及分析解決復(fù)雜工程問題的能力，本文采用多層遞進(jìn)的方式設(shè)計開發(fā)飛行器控制實驗項目，同時將虛擬仿真與Pixhawk 硬件半實物飛行器在環(huán)實驗相結(jié)合，讓學(xué)生在一個完整的飛行器控制系統(tǒng)情
電子產(chǎn)品世界 2023年3期2023-03-22
- 工程力學(xué)中的“虛實結(jié)合”科學(xué)思維的培養(yǎng)
容中都體現(xiàn)了虛實結(jié)合的科學(xué)思維方法。在教學(xué)過程中，從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，潛移默化地介紹這種科學(xué)思維方法的巧妙運用，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟和體會其中的哲學(xué)思想，對于培養(yǎng)科學(xué)思維方法有重要的實踐教育作用，也說明了力學(xué)課程有助于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維和科學(xué)方法的培養(yǎng)[2]。一、理想力學(xué)模型的建立和假想面的引用理論力學(xué)中的“剛體”“質(zhì)點”和“二力構(gòu)件”都是一些假想的重要的理想模型，在實際中是不存在的，聽起來有點虛無縹緲的感覺，但很有必要。它們抓住事物的主要特征，忽略了一些次要
科技風(fēng) 2022年35期2022-12-27
- “虛實結(jié)合”—基于仿真實驗構(gòu)建融合教學(xué)情境
下幾種：3 虛實結(jié)合融合教學(xué)情境案例化學(xué)實驗開展要以安全為前提，《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，化學(xué)實驗應(yīng)注重安全問題。在現(xiàn)實中，部分實驗具有一定的危險性（如涉及濃硫酸、濃硝酸、過氧化氫的實驗），這些管制化學(xué)品具有強氧化性、腐蝕性或毒性，購買和管理相對復(fù)雜；另外一些實驗現(xiàn)象比較劇烈（如鋁熱反應(yīng)實驗、濃硫酸的脫水性實驗），在防護(hù)不達(dá)標(biāo)的情況下可能存在安全隱患；還有一類實驗涉及毒有害物質(zhì)，如高中必修中氯氣、二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等氣體的制備和性質(zhì)，教師通
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年25期2022-12-01
- “虛實結(jié)合”的開放式嵌入式系統(tǒng)實驗教學(xué)平臺的設(shè)計與實踐
重要手段，“虛實結(jié)合”已經(jīng)成為了實驗教學(xué)的重要發(fā)展方向，在一定程度上克服了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的制約.[5-11]本文針對信息工程專業(yè)現(xiàn)有嵌入式系統(tǒng)課程實驗教學(xué)存在的實驗體驗感弱，受場地、時間等限制條件多，實驗教學(xué)成績難以量化等問題，從實驗對象場景化、虛實融合的觀測界面、開放式信息管理平臺構(gòu)建和多態(tài)化的實驗教學(xué)資源建設(shè)四個方面，聯(lián)合開發(fā)了“虛實結(jié)合”的開放式嵌入式系統(tǒng)實驗教學(xué)平臺，有效提高了實驗教學(xué)效果.1 實驗教學(xué)改革思路建立場景化對象和虛實融合的實驗呈現(xiàn)方式，
嘉興學(xué)院學(xué)報 2022年6期2022-11-22
- 基于“虛實結(jié)合”的暖通空調(diào)綜合實驗課程創(chuàng)新研究
》為例，將“虛實結(jié)合”（傳統(tǒng)實驗與虛擬仿真實驗結(jié)合）的理念引入到暖通空調(diào)實驗課程的教學(xué)實踐中，實現(xiàn)學(xué)生實驗設(shè)計能力、動手能力、理論分析能力同步發(fā)展。經(jīng)過教學(xué)實踐，取得了很好的教學(xué)效果，同時也積累了一定的經(jīng)驗。1 原有實驗教學(xué)模式的不足西南交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)中，《暖通空調(diào)綜合實驗》是一門開放性、設(shè)計性的實驗課程，針對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)高年級學(xué)生開設(shè)，學(xué)生已先修本專業(yè)《建筑環(huán)境學(xué)》、《熱質(zhì)交換原理與設(shè)備》、《空氣調(diào)節(jié)》、《流
制冷與空調(diào) 2022年3期2022-08-01
- 虛實結(jié)合的智能制造實訓(xùn)平臺構(gòu)建與研究
?要：通過虛實結(jié)合的教學(xué)模式，以典型產(chǎn)品制作和加工為主要案例任務(wù)，運用虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)，將智能制造生產(chǎn)線在虛擬軟件中呈現(xiàn)，使學(xué)生對生產(chǎn)線機(jī)械結(jié)構(gòu)、電氣結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)模式產(chǎn)生概念性認(rèn)知。建立多學(xué)科、模塊化的實踐教學(xué)體系，為不同專業(yè)學(xué)生工程實訓(xùn)提供有針對性的實踐教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和掌握真實生產(chǎn)中的相關(guān)流程、工藝和操作規(guī)范，實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生工程實踐能力、創(chuàng)新精神和工程素質(zhì)。關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合;智能制造;虛擬仿真;實訓(xùn)平臺;教學(xué)模式中圖分類號：
黑龍江教育·理論與實踐 2022年7期2022-07-07
- 新常態(tài)下“虛實結(jié)合”開展實驗教學(xué)的探索
，文章提出“虛實結(jié)合”實驗教學(xué)新模式，討論了以虛擬仿真實驗教學(xué)資源作為線上課程、“虛實結(jié)合”開展實驗教學(xué)的思路及方法;介紹了江蘇大學(xué)在疫情期間如何指導(dǎo)開展實驗教學(xué)的案例，探討該“虛實結(jié)合”實驗教學(xué)模式的實際意義;在新常態(tài)下，能及時改變、積極應(yīng)變，以期在教育信息化建設(shè)中更好地實現(xiàn)實踐育人，為實驗教學(xué)信息化改革提供參考。關(guān)鍵詞：實驗教學(xué);新常態(tài);虛擬仿真;虛實結(jié)合中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：1673-845
中國教育信息化·高教職教 2022年8期2022-05-30
- 獨立實驗課教學(xué)改革與實踐
實驗平臺開展虛實結(jié)合實驗，基于相關(guān)科研競賽增設(shè)創(chuàng)新性實驗項目，基于團(tuán)隊教研細(xì)化實驗制度。通過這三方面的改革舉措，充實并革新了獨立實驗課的教學(xué)內(nèi)容，提高了實驗教學(xué)質(zhì)量，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了較好的教學(xué)成效。[關(guān)鍵詞] 獨立實驗課;虛實結(jié)合;科研競賽[基金項目] 2021年度武漢理工大學(xué)教學(xué)改革研究項目“基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的建環(huán)實踐教學(xué)改革與實踐”（W2019086）[作者簡介] 周軍莉（1977—），女，湖北天門人，博士，武漢理工大
教育教學(xué)論壇 2022年15期2022-05-25
- 鋤奸律呂作陽秋
創(chuàng)作手法為“虛實結(jié)合”。文章將以部分人物、劇情為例，簡要分析《清忠譜》的“記史”功能與“虛構(gòu)”意義，及其“虛實結(jié)合”創(chuàng)作手法的成因。關(guān)鍵詞：李玉 ?《清忠譜》 ?虛實結(jié)合 ?成因中圖分類號：J805文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2022）06-0157-03 《清忠譜》是明末清初蘇州派戲劇作家李玉的代表作之一，參與編寫的還有畢魏、葉稚斐、朱素臣等。該劇是以明末東林黨人周順昌不肯屈服于魏忠賢的閹黨亂政，遭到閹黨逮捕，蘇州人民發(fā)起反抗閹黨、保護(hù)
藝術(shù)評鑒 2022年6期2022-05-10
- “科—產(chǎn)—賽” 與 “理—實—創(chuàng)” 兩線三維的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究
制教學(xué)平臺;虛實結(jié)合中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）07-0097-04近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、5G等新一代高新信息技術(shù)飛速發(fā)展，給傳統(tǒng)自動化專業(yè)帶來很大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，也對學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐動手能力提出了更高的要求。為全面提升目前高等教育教學(xué)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)體系，2017年教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)。新工科背景下，為全面落實“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的先進(jìn)工程教育認(rèn)證理念，
大學(xué)·研究與管理 2022年3期2022-04-15
- 論郭熙《樹色平遠(yuǎn)圖》的“平遠(yuǎn)”繪畫技法
林泉高致》;虛實結(jié)合中圖分類號：J222?? ???????文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ??????????文章編號：1672-4437（2022）01-0094-03郭熙，生卒年不詳，約為公元1000至1080年，字淳夫，河南溫縣（今孟縣）人，北宋畫院畫家，也是繪畫理論家。其早期學(xué)習(xí)李成的畫法，后自創(chuàng)新畫法，以“卷云皴”或“鬼臉皴”來畫山石，以“蟹爪皴”來畫樹枝，郭熙畫作個性突出，可辨識性很高，其畫樹喜愛作蟹爪狀，或垂直向下，或向上舒展，錯雜盤曲?！稑渖竭h(yuǎn)圖》是
阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-04-05
- “虛實結(jié)合”模式在病理實驗教學(xué)中的應(yīng)用與評價
一起，通過“虛實結(jié)合”的模式展開教學(xué)，是病理實驗教學(xué)改革中亟待解決的問題。一、病理實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀1.病理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與問題：病理學(xué)實驗授課內(nèi)容一般包括病理切片和大體標(biāo)本兩部分，切片的講解過程通常依靠數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)[6]。例如講解肝脂肪變性時，教師通過數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)的“屏幕廣播”控制學(xué)生機(jī)，教師顯微鏡下的圖像可以同步傳到學(xué)生電腦屏幕上。學(xué)生自行使用顯微鏡觀察玻璃切片時，鏡下圖像通過互動系統(tǒng)中MIE軟件傳輸?shù)诫娔X屏幕，將典型病變脂肪空泡等拍照保存。在
醫(yī)學(xué)研究雜志 2022年3期2022-03-29
- 話虛實結(jié)合，品詩詞之妙
文以古詩詞“虛實結(jié)合”手法為議題，對《春江花月夜》《夢游天姥吟留別》《涉江采芙蓉》《紀(jì)村事》《秋興》《西村》六首古詩詞進(jìn)行群文閱讀之課內(nèi)外相整合的教學(xué)實踐探究，旨在為更新高中教師對古詩詞閱讀教學(xué)的理念，優(yōu)化古詩詞閱讀教學(xué)的方法，改變學(xué)生的閱讀方式與提升學(xué)生閱讀能力提供良好的借鑒?！りP(guān)鍵詞：群文閱讀;課內(nèi)外閱讀相整合;古詩詞;虛實結(jié)合“群文閱讀是師生圍繞著一個或多個議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識的過程?！惫旁娫~作為中華民族
文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 環(huán)境設(shè)計制圖課程“虛實結(jié)合”教學(xué)模式的構(gòu)建研究
學(xué)環(huán)境。通過虛實結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生可以利用碎片化的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了邊學(xué)習(xí)邊娛樂的全新教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的空間邏輯思維能力，提升了學(xué)生對于環(huán)境設(shè)計制圖課程的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計制圖課程;虛實結(jié)合;虛擬仿真基金項目：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“基于虛擬仿真技術(shù)的課程教學(xué)平臺構(gòu)建——以環(huán)境設(shè)計制圖課程為例”（2020SJA0816）;江蘇高?！扒嗨{(lán)工程”資助項目（20200415）研究成果。一、引言環(huán)境設(shè)
美與時代·上 2022年1期2022-03-05
- 基于現(xiàn)實環(huán)境的AR動畫敘事探索
實環(huán)境敘事 虛實結(jié)合引言AR是基于現(xiàn)實環(huán)境中的虛擬成像技術(shù)，與傳統(tǒng)動畫相結(jié)合，在呈現(xiàn)形式、敘事結(jié)構(gòu)上都充分發(fā)揮了新媒介的技術(shù)優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)動畫無法比及的效果。AR動畫新穎的敘事結(jié)構(gòu)使得觀者與作品的關(guān)系發(fā)生變化，觀賞形式也隨之改變，這為很多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造了新的可能性，也為觀者提供了高質(zhì)量的感官體驗。一、基于現(xiàn)實環(huán)境的AR技術(shù)應(yīng)用（一）游戲類AR技術(shù)能夠?qū)⑻摂M世界套用在現(xiàn)實環(huán)境中，與完全虛擬的游戲環(huán)境相比，虛實結(jié)合打造的逼真的游戲情景使AR游戲能夠帶給玩家更真實
設(shè)計 2022年23期2022-03-02
- 基于人文生態(tài)的家庭教育取舍與把控
;多少取舍;虛實結(jié)合有專家言：家長和教師每天都在“地雷中探路”，一不小心可能就會闖進(jìn)孩子心靈的禁區(qū)，觸發(fā)心靈或情感的“地雷”?？梢?，教育好孩子該需要多少“驚心動魄”的心思。由于家長的理念、視域、方法等不同，家庭教育的效果也就不同。家長應(yīng)該以更為人文的姿態(tài)直面自己的孩子，構(gòu)建濃濃的人文家庭生態(tài)。至少注重以下三點：注重快與慢的調(diào)控，讓家庭更融洽;注重多與少的取舍，讓家庭更溫馨;注重實與虛的結(jié)合，讓家庭更和諧。一、注重快與慢的調(diào)控，讓家庭更融洽所謂“快”，是指某
教書育人·校長參考 2022年1期2022-02-20
- “虛實結(jié)合”實踐教學(xué)體系模式提升食品類專業(yè)學(xué)生解決“復(fù)雜工程問題”能力
[3]。構(gòu)建虛實結(jié)合、虛實互補的實驗教學(xué)體系是當(dāng)前實驗教學(xué)改革的方向之一[4]。虛擬仿真實驗教學(xué)模式在許多高校的食品專業(yè)中進(jìn)行了探索，結(jié)果表明，將虛擬仿真技術(shù)融入實驗教學(xué)中，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量[3，5-7]。但是“虛實結(jié)合”和“虛實互補”的思想還未真正融入專業(yè)整體教育教學(xué)體系中，也沒有形成融合教學(xué)改革和人才工程能力培養(yǎng)于一體的教育模式，更沒有深入融合虛擬仿真教學(xué)實習(xí)、學(xué)生創(chuàng)新實踐、專業(yè)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等多
農(nóng)產(chǎn)品加工 2022年24期2022-02-07
- 建構(gòu)主義視角下高職虛實結(jié)合類課程教學(xué)改革探索
法應(yīng)用于高職虛實結(jié)合的數(shù)字化雙胞胎課程教學(xué)設(shè)計中，從教學(xué)情境的設(shè)計、教學(xué)活動的重組、教學(xué)資源的創(chuàng)建、教學(xué)評價體系的搭建等幾個方面進(jìn)行教學(xué)改革，實現(xiàn)了課堂理論教學(xué)與虛擬實踐教學(xué)的有效融合。教學(xué)實踐表明，拋錨式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新綜合能力。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義;拋錨式教學(xué)法;虛實結(jié)合建構(gòu)主義最早由瑞士的皮亞杰提出，在建構(gòu)主義理論中，知識視為個人與社會之間直接聯(lián)系或互動的產(chǎn)物【1】，不是通過教師的教授，而是在特定的社會文化背景下，
科技風(fēng) 2022年2期2022-01-25
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下虛擬仿真在模擬電子技術(shù)課程中的探索與使用
一體? ? 虛實結(jié)合引言：模擬電子技術(shù)（下文簡稱模電）是本校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，理實結(jié)合非常緊密。主要介紹半導(dǎo)體器件及應(yīng)用電路的分析、計算及設(shè)計。原有模電教學(xué)雖然說是理實一體化的課程，但由于課時以及實驗場地的原因，很難真正在課堂中實現(xiàn)理實一體化的教學(xué)。并且由于知識點多、分析計算工程性強，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)難度系數(shù)較高，一直是學(xué)生較為畏懼的一門課。教學(xué)效果不理想，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度也較低?；诠こ探逃龑I(yè)認(rèn)證的核心理念[1-2]（以學(xué)生為中心，以成果為
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- OBE理念下“虛實結(jié)合”的電路分析實驗教學(xué)探索與實踐
OBE理念的虛實結(jié)合的實驗教學(xué)模式，在此模式下建立以仿真預(yù)學(xué)、課上實驗、課后探究為三位一體的實驗教學(xué)法，不僅可以解決傳統(tǒng)教學(xué)模式出現(xiàn)的問題，還能拓寬學(xué)生的專業(yè)視野和加強實驗技能，變被動為主動學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)并提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力[5]。具體教學(xué)改革策略如下。2.1 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)模式根據(jù)我校對電氣類專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案和既定目標(biāo)，要求學(xué)生在掌握電學(xué)理論知識的同時，能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合，解決實際電路設(shè)
電子測試 2021年22期2021-12-17
- 天地入我心
;動靜結(jié)合;虛實結(jié)合;跨媒體對初中生而言，掌握寫景技巧很重要，對提高閱讀寫作能力培養(yǎng)審美鑒賞能力都很有助益，甚至把它提高到培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的高度來要求也不為過。我們不需要從正面深入證明上述這些結(jié)論，而是可以簡單地從試卷題目反過來看。如果進(jìn)一步從語文核心素養(yǎng)角度來考察掌握寫景技巧的意義，我們也可以發(fā)現(xiàn)寫景技巧的訓(xùn)練與掌握過程就是觀察思考的過程，對思維發(fā)展與提升極有助益。從審美層面上說，愿意進(jìn)而能夠?qū)懢笆枪睬槟芰姷谋憩F(xiàn)，證明他審美感覺較為敏銳，情感表達(dá)較為細(xì)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- “虛實結(jié)合”理念下的天然藥物學(xué)課程改革探索
特點，結(jié)合“虛實結(jié)合”理念，指導(dǎo)構(gòu)建并實施相應(yīng)教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的思辨能力、強化學(xué)生的實踐技能，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1 “虛實結(jié)合”教學(xué)理念的指導(dǎo)意義“虛實結(jié)合”教學(xué)理念能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生為本，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)體系進(jìn)行梳理、更新與整合，發(fā)揮“虛實”教學(xué)各自的優(yōu)勢。天然藥物學(xué)在實踐教學(xué)過程中除充分利用課堂教學(xué)幫助學(xué)生掌握天然藥物知識之外，還應(yīng)該在中醫(yī)藥理論思想指導(dǎo)下結(jié)合實際情況，以本校天然藥物學(xué)實驗室、中藥房和藥用植物園為主要實訓(xùn)基地
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年16期2021-12-05
- “新工科”背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)研究
證融合”的“虛實結(jié)合”的仿真實踐教學(xué)課程體系，不斷強化真實實踐教學(xué)，盡力融合虛擬仿真實踐教學(xué)，探索開展以線下課程和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的混合式線上線下教學(xué)，以此來真正強化學(xué)生的應(yīng)用實踐技能，提升高職學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)技能提升。關(guān)鍵詞：新工科;“虛實結(jié)合”;仿真實踐中圖分類號：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）28-0239-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）
電腦知識與技術(shù) 2021年28期2021-11-28
- 基于工程教育認(rèn)證理念的“虛實結(jié)合”實驗教學(xué)模式探索
撐情況二、“虛實結(jié)合”的實驗教學(xué)模式根據(jù)實驗內(nèi)容和目標(biāo)建立“以學(xué)生為中心”并輔以網(wǎng)絡(luò)平臺工具的“虛實結(jié)合”的教學(xué)模式,將教學(xué)中心落在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)上。這里所謂的“虛”,指實驗前利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和虛擬仿真軟件對實驗過程的體驗、自主學(xué)習(xí),以及實驗過程中和實驗后在教學(xué)軟件和專業(yè)應(yīng)用軟件中的分析、認(rèn)知和行業(yè)應(yīng)用仿真等過程;所謂的“實”,則是指在實驗室由儀器設(shè)備完成的必要的實體操作內(nèi)容。此外,學(xué)生還需利用個人電腦及軟件工具,完成實驗數(shù)據(jù)的處理和分析。最后,
北京印刷學(xué)院學(xué)報 2021年10期2021-11-11
- 中職電子專業(yè)混合型仿真實驗教學(xué)的實踐與探究
出線上、線下虛實結(jié)合的混合型仿真教學(xué)模式。同時按照高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)要求，結(jié)合中職生的特點，以信息技術(shù)為依托，以實驗教學(xué)內(nèi)容重難點為指向，建設(shè)仿真實驗教學(xué)項目。本文以中職電子專業(yè)《電冰箱原理與維修》課程中的電冰箱“電子溫控電路”為例，就仿真實驗概念及優(yōu)缺點、混合型仿真教學(xué)模式、混合型仿真實驗教學(xué)流程、仿真技術(shù)和云平臺的應(yīng)用四個方面展開探究混合型仿真實驗教學(xué)。關(guān)鍵詞：仿真實驗;混合型教學(xué);Flash技術(shù);虛實結(jié)合;線上線下1? 引言隨著教育改革的逐步深化，中
中學(xué)理科園地 2021年5期2021-11-05
- 論虛實相生在平面設(shè)計中的應(yīng)用研究
新。關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合;平面設(shè)計;文化基金項目：本文系貴陽市非遺中心課題項目（2020GYFY001）研究成果。虛實相生是我國的傳統(tǒng)美學(xué)思想，具有表達(dá)意境的重要作用，價值不容小覷。隨著美學(xué)的發(fā)展，虛實相生思想除了應(yīng)用在繪畫、戲劇、建筑、書法等領(lǐng)域外，也在平面設(shè)計領(lǐng)域得到了應(yīng)用與發(fā)展。西方的平面設(shè)計理論與中國道家的虛實相生美學(xué)思想相互碰撞，使設(shè)計領(lǐng)域得到了更好的發(fā)展。然而，部分現(xiàn)代平面設(shè)計作品與虛實相生思想的結(jié)合運用還停留在表面，過于形式化，且過分追求視覺沖擊
美與時代·上 2021年10期2021-10-18
- 高職煤化工技術(shù)專業(yè)“虛實結(jié)合”育人的探索與實踐
工技術(shù)專業(yè)“虛實結(jié)合”育人，改革傳統(tǒng)教學(xué)育人手段，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為煤化工行業(yè)提供了所需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)“一主多元”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，并借助發(fā)展新機(jī)遇，強化新疆煤化工產(chǎn)業(yè)集群。關(guān)鍵詞：煤化工;虛實結(jié)合;人才培養(yǎng);仿真Abstract：As?a?strategic?barrier?in?Northwest?China?and?the?core?area?of?the?Silk?Road?Economic?Belt，Xinjiang
科技風(fēng) 2021年27期2021-10-12
- 基于游戲闖關(guān)式自動化技術(shù)3D仿真教學(xué)軟件的設(shè)計研究
：游戲闖關(guān);虛實結(jié)合;自動化技術(shù);仿真教學(xué)軟件1 研究目的1.1 我國職業(yè)教育和實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析當(dāng)前，我國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)模已居全球首位。2019年全國中等職業(yè)學(xué)校有1.01萬所，在校生1576.47萬人;全國高職（?？疲┰盒?423所，在校生人數(shù)達(dá)到1249.7萬。職業(yè)院校的實訓(xùn)基地建設(shè)通常是以人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科知識體系、專業(yè)建設(shè)為綱領(lǐng)，以學(xué)生和社會人才技能培訓(xùn)和提升為宗旨。實踐教學(xué)是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生技能的重要環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)認(rèn)知驗證的重
電腦知識與技術(shù) 2021年24期2021-09-23
- 產(chǎn)教融合、虛實結(jié)合培養(yǎng)航空特色機(jī)械類應(yīng)用型人才改革與實踐
程體系，構(gòu)建虛實結(jié)合五位一體的實踐平臺開展航空特色機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與實踐，有效解決了人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求脫節(jié)，教師和學(xué)生工程實踐能力弱化等問題。關(guān)鍵詞：航空特色;校企協(xié)同;產(chǎn)教融合;虛實結(jié)合中圖分類號：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0330 引言我國航空制造業(yè)發(fā)展迅速，同時，隨著航空企業(yè)的數(shù)量不斷增多，對于高校高質(zhì)量人才的需求也在增大。沈陽航空航天大學(xué)作
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年25期2021-09-13
- “新工科”背景下PLC課程虛實結(jié)合多層次實踐平臺構(gòu)建
下PLC課程虛實結(jié)合多層次實踐平臺的構(gòu)建方案。為突破現(xiàn)有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的局限，方案從PLC基礎(chǔ)實驗平臺、高級實訓(xùn)硬件平臺、綜合控制系統(tǒng)應(yīng)用平臺、監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用平臺、靈活自主性創(chuàng)新實踐平臺五個方面，融合“實物”平臺和“虛擬”平臺兩種模式，進(jìn)行多層次的混合遞進(jìn)式實踐平臺構(gòu)建。實踐表明，所提PLC實踐平臺構(gòu)建方案可實現(xiàn)有效解決現(xiàn)有實踐平臺的多種問題，顯著提升了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。關(guān)鍵詞：新工科;PLC實踐平臺;虛實結(jié)合;多層次中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 論李煜《虞美人》的虛實結(jié)合藝術(shù)
情感絲縷，而虛實結(jié)合手法自然是其哀嘆現(xiàn)實、回味過往的重要藝術(shù)形式，他的代表作《虞美人》就是運用虛實手法抒寫亡國之痛的一曲生命悲歌。關(guān)鍵詞：李煜;虞美人;虛實結(jié)合虛實結(jié)合是中國古詩詞常見的表現(xiàn)手法之一，虛實相生，情景共融，可以使作品意象豐富、意境深遠(yuǎn)、內(nèi)蘊飽滿。李煜的代表作《虞美人》就是一首將虛實結(jié)合手法演繹得渾然天成的藝術(shù)精品。詞人用悲恨凄楚的感情基調(diào)，真摯深沉的感情旋律，彈奏了一曲絕望的現(xiàn)實與虛妄的眷戀相互撞擊的千古絕唱。李煜詞的風(fēng)格大致以公元975年亡
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 疫情背景下認(rèn)識實習(xí)課程“虛實結(jié)合”教學(xué)模式的實踐與思考
制等方式的“虛實結(jié)合”教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)對。該教學(xué)模式克服了疫情下實習(xí)困難，獲得了較好的教學(xué)效果，為工科專業(yè)的實踐教學(xué)提供了參考意義。關(guān)鍵詞：疫情;認(rèn)識實習(xí);船舶與海洋工程一、概述2019年下半年迄今，新冠疫情在全球的突然爆發(fā)和持續(xù)肆虐，強烈沖擊了各行業(yè)的運行與發(fā)展，促使各行業(yè)改變原有工作模式以應(yīng)對疫情影響。教育行業(yè)是疫情防控工作的重點與難點，高等教育更是如此。學(xué)生來自國內(nèi)外不同地方，所修課程名目繁多，實驗實踐環(huán)節(jié)安排緊湊，對防疫工作提出了巨大挑戰(zhàn)，也對疫情下
江蘇廣播電視報·新教育 2021年17期2021-09-10
- 基于虛擬現(xiàn)實的工業(yè)機(jī)器人課程實踐教學(xué)探索
教學(xué)中，探索虛實結(jié)合的教學(xué)新模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)與工程實踐相結(jié)合，打破傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人教學(xué)上的局限性，加速教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和運行機(jī)制的改革與創(chuàng)新，填補當(dāng)前工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實踐教學(xué)方面的空白。關(guān)鍵詞：工業(yè)機(jī)器人;VR技術(shù);虛實結(jié)合;航空宇航制造中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）16-0033-04一、引言近年來，教育部指出要加大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度，支持和鼓勵有條件的院校從高等教育入手，積極培養(yǎng)戰(zhàn)略性新
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年8期2021-09-06
- 虛實相交，感知“溫度”
[關(guān)鍵詞] 虛實結(jié)合;歷史現(xiàn)場感;初中歷史教學(xué)九年級統(tǒng)編歷史教材在常州地區(qū)已走進(jìn)歷史課堂，業(yè)界對統(tǒng)編教材的研究正如火如荼，對新教材我們既陌生又新鮮。“中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起”由原來一課中的知識點，變成第三單元的單獨一課。本課內(nèi)容有“自由和自治城市”“城市居民的身份”和“大學(xué)的興起”三子目，即三條“實線”構(gòu)成，同時本課中隱含著一條“虛線”，即城市的興起與發(fā)展。它們都是本課的重點，而理解西歐城市的興起與發(fā)展對歐洲文明發(fā)展的作用又是本課的難點。以這條“虛線”來
中小學(xué)班主任 2021年16期2021-08-30
- 一種全新的汽車A柱視野輔助評估方法研究
及視點定位，虛實結(jié)合的方式，更加全面并直觀評估A柱的視野遮擋，將A柱主觀評估與客觀評估結(jié)合起來，快速迭代。在設(shè)計開發(fā)的早期就能通過可視化評估方法，并且不依賴于實物模型的驗證，從而深度優(yōu)化A柱方案，滿足市場需求。關(guān)鍵詞：可視化渲染 座椅定位 視野遮擋 虛實結(jié)合Research on a New Method of Auxiliary Vehicle A-pillar Visual Field EvaluationSun Haiqing，Liang Qingl
時代汽車 2021年11期2021-08-04
- 基于虛擬現(xiàn)實的工程實踐教育探究
學(xué)平臺擴(kuò)展為虛實結(jié)合、理實一體化、實踐課程多層次的教學(xué)平臺。闡述了虛擬現(xiàn)實關(guān)鍵技術(shù)中的立體成像原理及性能特點，建立了基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的工程實踐課程體系，形成了層次化、模塊化的虛擬現(xiàn)實工程實踐課程，并在新冠疫情防控背景下嘗試采用互聯(lián)網(wǎng)+虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行線上實踐教學(xué)，取得了初步的教學(xué)成果。實踐證明，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠克服傳統(tǒng)工程實踐教育的諸多不足，拓展了工程實踐教育的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實;工程實踐教育;立體成像原理;虛實結(jié)合中圖分類號：G640? ? ?
高教學(xué)刊 2021年3期2021-06-20