一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化設(shè)計，發(fā)展學生足球核心素養(yǎng)。注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與應(yīng)用，聚焦組合動作的連貫性應(yīng)用和實戰(zhàn)場景遷移，結(jié)合分層教學與情境任務(wù)設(shè)計，激發(fā)學生自主探究能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)意識，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本節(jié)課教學內(nèi)容選自華東師范大學出版社《體育與健康》水平四（八年級）第3課時。推撥球 + 擺脫 + 射門組合動作技術(shù)是足球?qū)崙?zhàn)中一項實用而有效的進攻手段，通常表現(xiàn)在前場中路及邊路面對對手有序防守時，中鋒在中路正面突破射門得分、邊路隊員在邊路通過小組間的前插或后套配合實施內(nèi)切射門得分的進攻形式。本節(jié)課著重解決在不同情境下，學生從無對抗的技術(shù)動作學練到弱對抗、真實對抗過程中技能的形成。通過本節(jié)課的學練，既能讓學生掌握該項組合動作技術(shù)，又能進一步發(fā)展學生靈敏性、位移速度、柔韌性等體能，同時培養(yǎng)學生主動識別特定情境，完成技戰(zhàn)術(shù)運用和比賽中善于思考、敢于執(zhí)行、不怕挫折、密切配合的運動品質(zhì)。

三、學情分析

本節(jié)課的授課對象為八年級學生，該學段學生處于體能發(fā)展的敏感期，具備較強的自信心、自尊心和集體榮譽感，勇于競爭，也具備一定的抗挫折能力。本班學生在七年級時已進行了足球36課時大單元教學，大部分學生已較好地掌握了運球、傳球、射門等足球基本技術(shù)，部分學生具備了較為復(fù)雜的組合動作技術(shù)，并形成在足球比賽中運用運球突破、運球射門、接球射門、傳球跑位射門等簡單戰(zhàn)術(shù)配合進攻得分的意識和能力。在教學中，教師結(jié)合教材特點和學生足球運動基礎(chǔ)，注重設(shè)計特定的比賽情境，激發(fā)學生的學練興趣，促進學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我、追求成功的樂趣。