黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。開展黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)引導(dǎo)青少年聽黨話、跟黨走，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。當(dāng)前，各地中小學(xué)校普遍開展黨史學(xué)習(xí)教育并取得積極成效，但寄宿制小學(xué)因其特殊性面臨一定困難：學(xué)生離家住校，缺少父母日常引導(dǎo)；年齡小、認(rèn)知能力有限，需因材施教；課余時(shí)間緊張，思想教育空間受限。如何扎實(shí)有效地推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

寄宿制小學(xué)黨史教育學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生聽黨話、跟黨走的政治素養(yǎng)

寄宿制小學(xué)生離家住校，家庭教育缺失，更需學(xué)校加強(qiáng)思想引領(lǐng)。通過系統(tǒng)開展黨史學(xué)習(xí)教育，講述黨的奮斗歷程和偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走，從小樹立遠(yuǎn)大理想，胸懷家國情懷，將個(gè)人理想融入黨和國家事業(yè)，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新方式方法，利用課余時(shí)間厚植愛黨愛國情懷，傳承紅色基因。

（二）豐富教書育人內(nèi)容，提升思想道德教育實(shí)效

寄宿制小學(xué)集中辦學(xué)、封閉管理的特點(diǎn)，有利于形成全員、全過程、全方位的育人格局。將黨史融入德育體系，有助于拓展德育資源和創(chuàng)新途徑，增強(qiáng)思想教育的吸引力和感染力。通過主題班會(huì)、紅色經(jīng)典誦讀、革命傳統(tǒng)教育等活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中接受黨史教育，樹立理想信念，傳承紅色基因，提高政治覺悟和道德品質(zhì)。

（三）強(qiáng)化愛國主義教育，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量

寄宿制小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是愛國主義教育的重要群體。通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史、傳承革命精神，可培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。學(xué)校還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)代責(zé)任，將個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)、磨礪品格，爭做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

寄宿制小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的策略

（一）融入班級(jí)主題教育，浸潤黨史基礎(chǔ)知識(shí)

班級(jí)是學(xué)校德育工作的前沿陣地。對(duì)于寄宿制小學(xué)而言，班級(jí)更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，是開展思想教育的重要平臺(tái)。因此，學(xué)校應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)教育深度融入班級(jí)教育，使紅色基因根植于學(xué)生心中。

一方面，要充分利用班會(huì)這一主渠道，精心設(shè)計(jì)以“中國共產(chǎn)黨的百年奮斗”“聽黨話、感黨恩、跟黨走”等為主題的系列班會(huì)。由班主任或道德與法治教師生動(dòng)講述黨的光輝歷程，讓學(xué)生全面了解黨的歷史，加深對(duì)黨的基礎(chǔ)認(rèn)知。課程內(nèi)容應(yīng)突出思想性，同時(shí)采用學(xué)生樂于接受的形式，如故事會(huì)、小辯論、情景劇等，將說教轉(zhuǎn)化為互動(dòng)，寓教于樂，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，增強(qiáng)理解和記憶。

另一方面，要充分利用清明節(jié)、七一建黨日等重要節(jié)日，開展豐富多彩的主題活動(dòng)。例如，組織學(xué)生祭掃烈士陵園、參觀革命紀(jì)念館等，引導(dǎo)學(xué)生緬懷革命先烈的豐功偉績，感悟他們的崇高精神；或邀請(qǐng)老黨員、退伍軍人來到班級(jí)與學(xué)生分享親身經(jīng)歷，用鮮活的事例教育感染學(xué)生，讓他們切身體會(huì)黨的光輝歷程與優(yōu)良作風(fēng)；還可以通過情境教學(xué)，讓學(xué)生沉浸在厚重的歷史氛圍中，使之成為堅(jiān)定理想信念的生動(dòng)課堂。

此外，還要注重發(fā)揮少先隊(duì)的主力軍作用，定期開展“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭做新時(shí)代好隊(duì)員”等主題活動(dòng)，通過講紅色故事、學(xué)英雄模范等形式，引導(dǎo)學(xué)生傳承革命精神，從小樹立遠(yuǎn)大理想，做黨的紅色事業(yè)接班人。

（二）創(chuàng)新教育形式，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，容易對(duì)枯燥說教式的教育方式產(chǎn)生抵觸情緒。寄宿制學(xué)校的學(xué)生尤為如此，他們離家住校，缺少父母陪伴，更需要學(xué)校營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。因此，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)立足學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教育形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是開展紅色故事會(huì)。小學(xué)生普遍喜歡聽故事，學(xué)?？衫谜n余時(shí)間，精選紅色革命題材的故事，以講故事的形式進(jìn)行黨史教育。選擇生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活的素材，用小人物的感人事跡吸引學(xué)生。講述過程要聲情并茂，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演，增強(qiáng)代入感，學(xué)生能更直觀地感受革命先輩的光輝事跡，加深對(duì)黨史的理解和認(rèn)同。

二是開展體驗(yàn)式紅色研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)是集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、游覽于一體的綜合性教育活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)整合各方資源，精心設(shè)計(jì)黨史研學(xué)線路，利用節(jié)假日組織學(xué)生走進(jìn)紅色景區(qū)、革命遺址，開展現(xiàn)場教學(xué)?；顒?dòng)前布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料，活動(dòng)后指導(dǎo)學(xué)生撰寫研學(xué)報(bào)告，舉辦成果交流會(huì)?！白x萬卷書，行萬里路”，沉浸式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)能使黨史學(xué)習(xí)“活”起來，強(qiáng)化學(xué)生的獲得感。

三是開展寓教于樂的紅色文化活動(dòng)。歌曲、舞蹈、小品等藝術(shù)形式生動(dòng)活潑，易于激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)?？蓜?chuàng)設(shè)“紅色文化節(jié)”等平臺(tái)，開展紅歌傳唱、情景劇表演、微視頻創(chuàng)作等豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中接受教育。例如，組織“唱支山歌給黨聽”紅歌賽，引導(dǎo)學(xué)生吟唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等經(jīng)典曲目；創(chuàng)作“英雄在我心中”主題情景劇，生動(dòng)再現(xiàn)革命先輩的感人事跡；錄制“信仰的力量”微視頻，講述當(dāng)代共產(chǎn)黨人的入黨初心。在這些喜聞樂見的活動(dòng)中，學(xué)生的參與熱情得到激發(fā)，黨史學(xué)習(xí)也會(huì)成為發(fā)自內(nèi)心的追求。

（三）注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)深入思考

黨史學(xué)習(xí)不能僅限于“灌輸”，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“吸收”。尤其對(duì)于寄宿制小學(xué)生而言，由于他們離家住校，更需要學(xué)校營造交流互動(dòng)的教學(xué)氛圍，通過平等交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、主動(dòng)感悟。唯有學(xué)生將黨史學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，才能真正融會(huì)貫通。這就要求教師轉(zhuǎn)變理念，摒棄“滿堂灌”的說教方式，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

一方面，教師應(yīng)善于運(yùn)用探究式、討論式等互動(dòng)型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，敢于表達(dá)真實(shí)想法。例如，圍繞“紅色精神代代傳”“理想從學(xué)習(xí)開始”“爭做新時(shí)代好隊(duì)員”等話題，引導(dǎo)學(xué)生分享認(rèn)識(shí)與體會(huì)，集思廣益。此外，設(shè)置開放性問題，如“為什么革命先輩能堅(jiān)持到底？”或“如何在日常生活中踐行黨的精神？”組織學(xué)生開展討論交流，引導(dǎo)他們深入思考，從而加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

另一方面，教師要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的立場代人思考。虛心聽取學(xué)生的想法，真誠回應(yīng)他們的疑惑，成為學(xué)生成長的朋友和同行者。在尊重差異、包容分歧的交流互動(dòng)中，幫助學(xué)生掃清思想迷霧，引導(dǎo)他們用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題，不斷強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)的思想性和科學(xué)性。

為了讓學(xué)生在實(shí)踐中深化黨史認(rèn)識(shí)，學(xué)?？砷_展革命傳統(tǒng)教育，如組織學(xué)生重走長征路，感悟革命先輩的崇高精神；組織志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生宣講黨史知識(shí)、講述英雄事跡，用實(shí)際行動(dòng)將黨史學(xué)習(xí)成果內(nèi)化于心、外化于行。生動(dòng)鮮活的社會(huì)實(shí)踐能使黨史學(xué)習(xí)“活”起來，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）培樹先進(jìn)榜樣，彰顯模范力量

榜樣是看得見的哲理，其示范力量往往勝過千言萬語。寄宿制小學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，大力培養(yǎng)樹立一批黨史學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，用身邊人的模范事跡教育感染學(xué)生，不斷強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。定期開展“美德少年”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評(píng)選表彰活動(dòng)，選樹熱愛黨史學(xué)習(xí)、善于宣傳黨的創(chuàng)新理論、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀少先隊(duì)員典型，并進(jìn)行廣泛宣傳，號(hào)召全體學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱娰t思齊，爭做新時(shí)代好隊(duì)員。

同時(shí)，注重培育選樹先進(jìn)班集體，引導(dǎo)各班創(chuàng)建“黨史教育示范班”“愛黨愛國教育特色班”等，開展形式多樣的主題教育，力爭形成黨建引領(lǐng)、班風(fēng)優(yōu)良、師生向上的先進(jìn)班集體。

此外，要注重培養(yǎng)一批黨史教育的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，總結(jié)推廣他們?cè)陂_展主題教育、豐富活動(dòng)載體、創(chuàng)新方法手段等方面形成的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì)，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，邀請(qǐng)他們以家長身份參與黨史宣講，用入黨初心、奮斗歷程生動(dòng)感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。正如“言值一錢，身教百金”，寄宿制學(xué)校應(yīng)善于選樹、大膽使用、合理配置先進(jìn)典型資源，充分發(fā)揮其春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育示范作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生奮發(fā)向上，成為黨的紅色事業(yè)接班人。

（五）組織實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)效果

開展生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐是黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效的重要途徑。在推進(jìn)教育教學(xué)的同時(shí)，寄宿制小學(xué)應(yīng)充分利用豐富的校外紅色資源，精心設(shè)計(jì)各具特色、形式多樣的實(shí)踐項(xiàng)目，創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出課堂，在親身參與中受教育、長才干、強(qiáng)黨性。

首先，學(xué)校應(yīng)充分利用節(jié)假日，組織學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館、烈士陵園，開展黨史現(xiàn)場教學(xué)。通過重溫峰嶸歲月、緬懷革命先烈，學(xué)生可以接受靈魂洗禮，堅(jiān)定理想信念。其次，開展“小手拉大手”親子主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生攜父母尋訪紅色圣地，追尋革命先輩足跡，在參觀瞻仰和交流體驗(yàn)中強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)效果。此外，還要組織學(xué)生利用假期深入社區(qū)、農(nóng)村，采訪老黨員、老干部，玲聽紅色故事，用筆記錄信仰的力量，感悟“不忘初心、牢記使命”的深刻內(nèi)涵。還可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，沿著紅軍長征路線，開展“云端尋訪紅色地標(biāo)”打卡活動(dòng)，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)，切實(shí)加深對(duì)黨史的認(rèn)知認(rèn)同。另外，組織學(xué)生編創(chuàng)“小小黨史宣講團(tuán)”“小小講解員”等志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過宣講革命故事、講解紅色文物，生動(dòng)傳播黨的創(chuàng)新理論。這不僅鍛煉了學(xué)生的語言能力，還通過學(xué)習(xí)體會(huì)強(qiáng)化了他們的黨性修養(yǎng)，厚植了愛黨情懷。

習(xí)近平總書記指出，要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，必須扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。寄宿制小學(xué)應(yīng)立足學(xué)情，從實(shí)際出發(fā)，將黨史教育融人日常教學(xué)活動(dòng)之中，創(chuàng)新教育形式，注重師生互動(dòng)，培樹先進(jìn)榜樣，組織實(shí)踐體驗(yàn)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生從小聽黨話、跟黨走。如此，黨史學(xué)習(xí)教育才能最終落地生根、開花結(jié)果。

［本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“寄宿制小學(xué)黨史主題特色班會(huì)活動(dòng)模式構(gòu)建應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2024]GHB0482）研究成果]

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