黨的二十大報告中明確指出，要在全黨開展黨史學習教育，“引導黨員、干部不斷學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”。新時代新征程，中國共產黨黨員的思想政治教育也進入了全新的篇章。在全新的媒體技術和信息化技術的支持下，智慧黨建逐漸成為全新的黨建工作模式。“學習強國”平臺正是誕生于智慧黨建時代背景下強化黨員干部理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，滿足了廣大群眾多樣化、便捷化的學習需求?！皩W習強國”平臺構建了全新的互聯(lián)網黨史學習教育模式，極大豐富了智慧黨建的傳播內容和傳播形式，在黨史學習教育和思想傳播方面?zhèn)鞒屑t色基因，是互聯(lián)網黨史宣傳陣地，助推黨史學習教育常態(tài)化、長效化發(fā)展。通過厘析“學習強國”平臺黨史學習欄目概況，能夠進一步發(fā)掘智慧黨建視域下“學習強國”平臺賦能互聯(lián)網黨史學習教育的創(chuàng)新性，為當前時代背景下推動黨史學習教育傳播和互聯(lián)網黨史學習教育提供重要參考。

一、“學習強國”平臺賦能互聯(lián)網黨史學習教育的基本概況

“學習強國”平臺以習近平總書記關于中國共產黨歷史的重要論述為指引，以如何進一步“挖掘好、研究好、宣傳好”黨的歷史為欄目建設發(fā)展的目標，用活各地紅色資源，突出特色亮點，不斷豐富黨史內容，細化分區(qū)，創(chuàng)新頁面形式，提升用戶黨史學習體驗?！皩W習強國”平臺設置專門的黨史頻道，以豐富的紅色資源和文化內容賦能黨史學習教育。黨史學習頻道下設四大板塊，分別為黨史故事、黨史研究、學習動態(tài)和精神譜系。四大板塊下也分別設置了不同的子欄目，具體框架如圖1所示。

以黨史故事欄目為例，該板塊包含了“專題推薦”“銘記歷史緬懷先烈”“英雄往事戰(zhàn)地家書”等多個專題，重點報道了為新中國成立和社會主義制度建立作出貢獻的革命先烈、英雄人物的重要事跡，展示老一輩革命家的風采。其主要內容以多種樣式如往事、家書、歷史等多層次內容分區(qū)域呈現，旨在“銘記革命先輩的豐功偉績，謳歌時代英雄的精神風范”，是系統(tǒng)、大規(guī)模、立體地將黨史故事設立成欄目的有益嘗試。

二、“學習強國”平臺賦能互聯(lián)網黨史學習教育的創(chuàng)新性

智慧黨建視域下，“學習強國”平臺具備強大的傳播力、影響力和公信力，以其自身組織架構優(yōu)勢、技術創(chuàng)新優(yōu)勢和內容服務優(yōu)勢創(chuàng)設互聯(lián)網黨史學習教育的全新體驗，滿足不同群體的黨史學習教育需求，具有重要的創(chuàng)新性和實效性。

1.組織架構向度：完善的互聯(lián)網信息傳播效能。“學習強國”平臺采用“一次采集、多種生成、多元傳播”的中央廚房媒體融合模式，以全覆蓋的信息采集和內容發(fā)布組織架構，多元化的信息交換生產模式進一步完善黨史學習教育的信息傳播效能?！皩W習強國”平臺以“橫向到邊、縱向到底”的內容供給鏈路優(yōu)勢，打破了不同黨媒間的信息傳播阻礙，突破了單一媒體的信息傳播范式。依托于“學習強國”平臺“中央一省一市一縣”的多層級平臺體系，確保黨史學習教育內容的精準觸達，不僅有效提升了黨史學習教育內容的可讀性和豐富性，還增強了黨史內容生產的融合性和實效性。以黨史研究頻道為例，該欄目主要發(fā)布黨媒刊發(fā)的黨史研究重點文章，如《馬克思主義研究》《學習時報》《求是》《光明日報》《解放日報》《中共黨史研究》等。“學習強國”平臺的中央廚房媒體融合模式能夠不斷協(xié)助用戶群體探索百年黨史中蘊含的思想資源、實踐智慧和精神力量，展示中國共產黨在團結帶領人民進行革命、建設、改革的百年奮斗歷程中積累的寶貴經驗，以完善的信息傳播效能幫助黨員干部從黨的百年輝煌中汲取智慧和力量。

2.技術創(chuàng)新向度：智能的互聯(lián)網信息傳播體驗。智能黨建視域下，“學習強國”平臺融合“大智移云”的先進技術，創(chuàng)新互聯(lián)網黨史學習教育的信息傳播體驗，以智能化、差異化、分眾化等傳播形式助力黨史學習教育和信息技術的有機融合。以智能化的算法分析用戶需要和偏好的黨史學習內容，并使用“一鍵彈窗”功能推動重點黨史學習教育內容，增強“學習強國”平臺輿論引導效能。與此同時，“學習強國”平臺深入創(chuàng)新互聯(lián)網思維理念，以智能化技術更好地豐富用戶黨史學習教育體驗。平臺特別設置了“VR天地一紅色教育”板塊，幫助學習者以沉浸式的方式進入中國共產黨第三次全國代表大會會址紀念館、淮海戰(zhàn)役紀念館等紅色紀念館、江西南昌八一廣場、天津大沽口炮臺遺址等歷史文化遺址，實現“不出戶而知天下，不窺牖而見天道”。在虛擬現實技術的支持下，平臺將紀念館中紅色文物和展示的歷史史料轉換為可聽、可看、可觀察、可參與的“活黨課”，用高科技還原歷史歲月，用VR全景地圖閱讀紅色歷史，以小見大，從不同視角邀請用戶積極探索和體驗感受中國共產黨歷史中的重要歷史瞬間和重要事件，傳承紅色基因，弘揚時代精神。

3.內容服務向度：豐富的互聯(lián)網信息傳播形式。“學習強國”平臺在實質上是一個互聯(lián)網內容服務平臺，通過不斷探索用戶黨史學習教育需求來提升自身思想教育的理論性和傳播性，增強黨史學習教育服務的交互性和趣味性?！皩W習強國”平臺答題系統(tǒng)推出了“黨史學習教育”專項答題，鼓勵用戶深入學習黨史理論和黨史文化，檢驗自身黨史知識儲備，提升黨史學習的主動性和積極性，從而形成全社會參與黨史學習教育的新風尚。除此之外，“學習強國”平臺還設置了“奮斗百年路啟航新征程”的黨史學習教育專家在線答問板塊。將黨史學習教育依照時間維度劃分為新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期，以及中國特色社會主義新時代，采用直播的方式對黨史學習進行在線答問，并以視頻、文字等相結合的方式對重點問題進行解答。以新民主主義革命時期為例，主要問題有“為什么中國革命必須走農村包圍城市、武裝奪取政權的道路？”“黨的七屆二中全會是如何為新中國繪制藍圖的？”等等?！皩W習強國”平臺以豐富的互聯(lián)網信息傳播方式，多樣化地呈現了黨史學習教育內容，立體化地構建了黨史學習教育的內容服務矩陣，多元化地創(chuàng)新了黨史傳播內容服務形式。

三、“學習強國”平臺賦能互聯(lián)網黨史學習教育的啟示

智慧黨建視域下，“學習強國”平臺在組織架構向度上具有完善的互聯(lián)網信息傳播效能，在技術創(chuàng)新向度上呈現了智能的互聯(lián)網信息傳播體驗，在內容服務向度上展示了豐富的互聯(lián)網信息傳播形式，為互聯(lián)網黨史學習教育提供了創(chuàng)新動能。在此基礎上，本研究將依托于“學習強國”平臺的成功經驗，從多層級組織架構、智慧化媒體技術和新媒體內容服務三個維度出發(fā)，為賦能互聯(lián)網黨史學習教育提出重要啟示。

1.以多層級組織架構豐富互聯(lián)網黨史學習教育傳播效能。首先，應學習“學習強國”平臺“中央一省一市一縣”的多層級平臺體系，以多層級組織架構豐富互聯(lián)網黨史學習教育傳播渠道。深入挖掘“學習強國”平臺的組織傳播架構，實現線上線下的黨史學習教育聯(lián)動，擴大互聯(lián)網黨史學習教育傳播范圍。黨史，作為集體性的記憶建構，應在多元化組織結構傳播中彰顯其傳播內涵和價值。在線上，鼓勵個人自發(fā)、主動開展黨史學習。增強各級地市一級傳播平臺的互聯(lián)網黨史學習教育推廣力度，使用戶在接受黨史學習教育時建立個人歸屬感和組織歸屬感，更好地發(fā)揮黨史的資政功能。在線下，可以以黨小組為單位組織開展形式多樣的黨史專題學習、心得分享、專人領學、視頻學習等。線上線下渠道融合，內容傳播相得益彰，可以更好地深入推進黨史學習教育，從黨的歷史中汲取智慧和力量。

其次，應學習“學習強國”平臺中央廚房媒體融合模式，深入發(fā)掘黨媒、黨報、黨刊的主題黨史學習教育內容，實現教育資源的多層級的快速聚合和渠道內容供給，增強互聯(lián)網黨史學習教育的權威性。智慧黨建視域下，互聯(lián)網黨史學習教育不能一味地閉門造車，這將使自身陷入無源之水、無本之木的困境。應依托多層級組織架構優(yōu)勢整合黨史學習教育內容，高質量、穩(wěn)定化地全方位融合共享黨史信息資源。除黨媒發(fā)表的重點文章外，也應關注各層級廣播平臺渠道的黨史文化內容，如中央廣播電視總臺中國之聲等，使黨史學習教育傳播煥發(fā)全新光彩，豐富互聯(lián)網黨史學習教育傳播效能。

2.以智慧化媒體技術拓寬互聯(lián)網黨史學習教育場景。首先，應借助全新媒體技術賦能黨史學習教育，構建數字化、生態(tài)化、智慧化的黨史學習場景。借鑒“學習強國”平臺使用全新信息技術還原重大歷史革命場景，以歷史資料資源和影像素材真實再現崢嶸歲月的策略，以互聯(lián)網、大數據等現代信息技術打造以VR黨建體驗館、智慧黨建平臺、紅色影院等為載體的智慧型黨建學習平臺。全方位融合共享黨史學習教育資源，聚合“紅色 + 科技”之力，賦能基層黨員學習教育。通過VR設備帶領黨員干部和人民群眾身臨其境地參觀虛擬黨史學習教育場景，幫助他們體驗黨史學習的新形式，能激發(fā)黨員們的學習熱情。不容否認的是，在智慧黨建視域下，全新媒體技術將科技融入黨員黨史學習教育中，以數字化場景聚焦互聯(lián)網線上學習和理念傳播，利用智慧黨建平臺持續(xù)推送黨史學習教育和學習資源，有效地拓寬黨史學習教育場景，將黨的聲音送到黨員群眾身邊。

其次，應重點關注短視頻的技術效能和傳播效能，使互聯(lián)網黨史學習教育生動化和落地化。“學習強國”平臺的黨史頻道下精神譜系板塊聚焦中國共產黨人的精神譜系，以視、聽、讀的形式，展示在中國共產黨帶領廣大人民進行革命、建設、改革的奮斗歷程中，培育形成的一系列彰顯和反映民族精神、體現時代要求、凝聚各方力量的偉大精神。其中“視·中國共產黨人的精神譜系”這一板塊重點使用短視頻呈現黨史史料，比如彰顯了挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，贊頌了到祖國最需要地方建功立業(yè)的西遷精神等。短視頻以簡短的時間梳理黨史的重大事件、重要精神，深度挖掘黨的百年奮斗歷程中積累的豐富經驗和精神養(yǎng)料。“學習強國”平臺的短視頻支持用戶間分享和評論，能夠打造“想聽、想看、想學”的傳播體系，擴大互聯(lián)網黨史學習教育場景。點滴匯聚，涓流成河，更好地推進互聯(lián)網黨史學習教育傳播效能。

3.以新媒體內容服務活化互聯(lián)網黨史學習教育資源。首先，應以高質量的精品黨史資源活化黨史文化、構建紅色記憶。“學習強國”平臺在黨史學習教育方面，并未局限于簡單的文字傳播，而是集納了歌舞、曲藝、影視、書畫、文學作品等精品黨史內容，以視頻、音頻、VR等新媒體內容系統(tǒng)化、板塊化、有序化呈現黨史資源。比如，在“遼沈戰(zhàn)役遺址遺跡水彩畫展”專題以水彩畫的形式生動展示遼沈戰(zhàn)役遺址遺跡，在“抗美援朝紀念冊”專題以鏡頭記錄抗美援朝志愿軍老戰(zhàn)士的珍貴回憶，以及抗美援朝戰(zhàn)爭時期的重要歷史瞬間。因此應以高質量的精品黨史資源活化互聯(lián)網黨史學習教育資源，幫助黨員干部從黨史中學習和傳承紅色精神，堅定理想信念，從革命先烈、“時代楷模”的先進事例中感悟榜樣力量，做到理想不褪色，信仰不動搖。不忘初心，始終忠于黨的信仰，忠誠于黨的組織，忠誠于黨的理論和路線方針政策，全心全意為人民服務。

其次，應以全方位的內容服務活化黨史文化、增強思想理論引導。除“學習強國”平臺常用的積分制度、答題制度之外，可進一步構建成果反饋機制，提升用戶黨史學習的積極性。如在完成一定歷史階段學習進度后，給予相應的黨史學習勛章、稱號和頭銜等，激勵用戶積極完成其他歷史階段的自主學習。除日常的互聯(lián)網黨史學習教育內容資源之外，也應重點關注對用戶思想理論的輿論引導。應如“學習強國”平臺學習動態(tài)欄目一樣，深入開展重大主題宣傳、拓展理論學習?？稍鲈O經典馬克思主義理論著作導讀和分析，以及新思想理論的研究和學習，如習近平新時代中國特色社會主義思想等，從多渠道、多平臺、多角度入手，弘揚黨的精神，傳遞紅色經典，傳承紅色基因。

（作者強慧媛系天津理工大學馬克思主義學院講師；楊蓮霞系天津理工大學馬克思主義學院院長、教授、碩士生導師）

本文系天津市高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程一般課題“中國式現代化實踐融入‘概論’課教學話語體系路徑研究”（項目編號：JJSZKY202404005）、天津理工大學校級教學基金項目“基于OBE理念的高校思政課教學話語體系建構與優(yōu)化路徑研究”（項目編號：SZ24-05）的研究成果。

參考文獻

[1]劉碩．主流意識形態(tài)傳播的創(chuàng)新路徑—以“學習強國”平臺為例]．中國廣播電視學刊，2023（06）.

[2]周滸．“學習強國”APP：新時代主流意識形態(tài)傳播的實踐創(chuàng)新[]．傳媒，2019（12）.

【編輯：李棟】