摘 要： 憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底與敏銳的洞察力，藍(lán)賢發(fā)教授在《使命與擔(dān)當(dāng)——講好高校紅色教育故事的思考》一書中敏銳捕捉到紅色文化在高校傳播中的核心問(wèn)題，即如何從浩瀚的歷史敘事中提煉出精髓要義，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)且富有感染力的高校教育教學(xué)實(shí)踐，從而以鮮活的方式講述高校紅色教育故事。藍(lán)賢發(fā)教授將理論與實(shí)踐深度結(jié)合，為我們提供了講好高校紅色教育故事的經(jīng)驗(yàn)與啟示——講好高校紅色教育故事首要在“識(shí)”、基礎(chǔ)在“做”、關(guān)鍵在將“講”。

關(guān)鍵詞： 《使命與擔(dān)當(dāng)》； 高校； 紅色教育； “識(shí)”“做”“講”

中圖分類號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI： 10.3963/j.issn.1671-6477.2025.01.017

藍(lán)賢發(fā)教授的專著《使命與擔(dān)當(dāng)——講好高校紅色教育故事的思考》（江西人民出版社2023年12月出版），是他深耕高校紅色教育領(lǐng)域近二十載的實(shí)踐結(jié)晶與理論升華。憑借相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)功底與敏銳的洞察力，藍(lán)賢發(fā)教授捕捉到了紅色文化在高校傳播中的核心問(wèn)題，即如何從浩瀚的歷史敘事中提煉出精髓要義，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)且富有感染力的高校教育教學(xué)實(shí)踐，以鮮活的方式講述高校紅色教育故事。下面，且從“識(shí)”“做”“講”三個(gè)維度，談?wù)勎覍?duì)此書的幾點(diǎn)讀后感悟。

一、 講好高校紅色教育故事首要在“識(shí)”

“識(shí)”是認(rèn)識(shí)，是理解，更是認(rèn)同與傳承的基石。講好高校紅色教育故事，我們的任務(wù)遠(yuǎn)不止于敘述歷史事件，更要深刻洞悉講好這些紅色故事是高校教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

第一，講好高校紅色教育故事關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展后繼有人這個(gè)根本大計(jì)。該書開(kāi)篇便站在歷史與時(shí)代的交匯點(diǎn)，深刻揭示了講好高校紅色教育故事的重大意義——這不僅是黨和人民事業(yè)薪火相傳的根本大計(jì)，更是確保國(guó)家長(zhǎng)治久安、中華民族生生不息綿延發(fā)展的關(guān)鍵所在。紅色故事，作為連接深邃歷史與廣闊未來(lái)的橋梁，是點(diǎn)燃青年學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、鑄就堅(jiān)定理想信念的生動(dòng)教材?！凹t色基因就是要傳承。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路?！奔t色教育正是這樣一股力量，它引領(lǐng)青年學(xué)生在追溯紅色歷史、領(lǐng)悟革命精神中汲取智慧和力量，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)走好新的長(zhǎng)征路。

第二，講好高校紅色教育故事關(guān)系高校思想政治工作成效。高校思想政治工作是立德樹(shù)人的靈魂工程，其成效直接關(guān)乎青年學(xué)子的精神塑造與價(jià)值引領(lǐng)，是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基石。在閱讀此書的過(guò)程中，我們能深刻體會(huì)到高校思想政治工作所承載的厚重使命，以及講好紅色故事在這一偉大事業(yè)中的不可或缺性。書中指出，紅色故事是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是革命先輩們英勇事跡與崇高精神的生動(dòng)再現(xiàn)。通過(guò)深情講述這些故事，能夠觸及學(xué)生內(nèi)心深處的情感共鳴，讓抽象的理論知識(shí)在情感的激蕩中變得鮮活、具體，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為深刻而持久的情感體驗(yàn)。這一過(guò)程，不僅增強(qiáng)了思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更讓學(xué)生在情感的共鳴與理性的思索中，深刻領(lǐng)悟革命精神的真諦，自覺(jué)將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大征程中。

3.講好高校紅色教育故事關(guān)系高校宣傳思想工作全局。在價(jià)值觀念多元交織的背景下，紅色故事以其獨(dú)特的歷史底蘊(yùn)和革命精神，成為高校宣傳思想工作全局的鮮活素材。講好高校紅色教育故事，是抵御歷史虛無(wú)主義侵襲、堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)陣地的堅(jiān)固盾牌。同時(shí)，紅色故事蘊(yùn)含著強(qiáng)大的情感力量和感召力，能夠激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。在聆聽(tīng)這些故事的過(guò)程中，學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到革命先輩為國(guó)家和民族解放事業(yè)所做出的巨大犧牲和不懈努力，進(jìn)而更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。這種情感的共鳴與精神的鼓舞，將成為推動(dòng)高校宣傳思想工作不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，助力培養(yǎng)出具有時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感的新時(shí)代青年。我們應(yīng)當(dāng)深入挖掘紅色故事的內(nèi)涵與價(jià)值，不斷創(chuàng)新講述方式，使其更好地服務(wù)于高校宣傳思想工作的發(fā)展與全局。

二、 講好高校紅色教育故事基礎(chǔ)在“做”

“做”就是高校作為開(kāi)展紅色教育的主體，需要掌握怎么開(kāi)展紅色教育，這就要求高校要精心規(guī)劃、周密部署，對(duì)于教育的時(shí)機(jī)選擇、形式創(chuàng)新及成效評(píng)估等方面，進(jìn)行全面而深入的探索與實(shí)踐。

一是要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。書中深刻剖析了強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)的必要性，建議將講好高校紅色教育故事作為一個(gè)系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性的工程來(lái)抓好。教育目標(biāo)的明確、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的制定以及課程體系的完善，是確保紅色教育深植于心、外化于行的關(guān)鍵所在。這一觀點(diǎn)彰顯了紅色教育在高等教育體系中的獨(dú)特價(jià)值與核心地位。通過(guò)頂層設(shè)計(jì)的強(qiáng)化，高校能夠確保紅色教育的正確方向、豐富內(nèi)容、生動(dòng)形式，從而更好地確保講好紅色故事的實(shí)效。

二是要注重系統(tǒng)推進(jìn)。在推進(jìn)紅色教育的具體實(shí)施上，書中構(gòu)建了一個(gè)全方位、多層次、立體化的紅色教育體系，將紅色教育融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等多個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析與理論探討相結(jié)合的方式，生動(dòng)展現(xiàn)紅色教育的獨(dú)特魅力與深遠(yuǎn)影響。這種全方位的教育生態(tài)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想境界和行動(dòng)能力，更為紅色教育的實(shí)踐探索提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐與實(shí)踐路徑。通過(guò)系統(tǒng)推進(jìn)，高校能夠確保紅色教育在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，形成教育合力，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

三是要突出效果導(dǎo)向。效果是衡量紅色教育工作成效的試金石。書中高度重視紅色教育的實(shí)效性評(píng)估，倡導(dǎo)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。這一體系不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更側(cè)重于評(píng)估其思想境界的提升和實(shí)際行動(dòng)的改變。通過(guò)定期的調(diào)研、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，高校能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)紅色教育的接受程度、認(rèn)同程度以及在實(shí)際生活中的運(yùn)用情況，從而根據(jù)跟蹤反饋調(diào)整教育的策略和方法。這種評(píng)價(jià)體系既體現(xiàn)了對(duì)紅色教育效果的嚴(yán)格要求，也彰顯了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的深切關(guān)懷。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，高校能夠確保紅色教育真正落到實(shí)處、取得實(shí)效，成為引導(dǎo)學(xué)生前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

三、 講好高校紅色教育故事關(guān)鍵在“講”

“講”是高校宣傳思想工作的范疇，講好高校紅色教育故事，歸根結(jié)底在于講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走、感黨恩，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，做挺身?yè)?dān)當(dāng)奮斗者。

其一，解決“向誰(shuí)講”的問(wèn)題。明確受眾是講好故事的前提。高校學(xué)生群體具有多樣性，不同年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生有著不同的認(rèn)知水平和興趣偏好。因此，講好紅色故事必須因材施教、分類指導(dǎo)。針對(duì)不同群體的特點(diǎn)，采取不同的講述方式和內(nèi)容安排，確保每個(gè)學(xué)生都能從中找到共鳴點(diǎn)、感受到紅色文化的魅力。

其二，解決“講什么”的問(wèn)題。內(nèi)容是故事的靈魂，而紅色故事則承載著厚重的歷史與深刻的精神內(nèi)涵。書中精選了多個(gè)具有代表性的紅色故事，這些故事不僅講述了革命歷史的偉大勝利和革命先烈的英勇事跡，更深入挖掘了背后的艱辛歷程和深刻內(nèi)涵。通過(guò)細(xì)膩描繪革命先烈的英勇事跡與堅(jiān)定信念，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解革命精神的實(shí)質(zhì)，體會(huì)紅色文化中蘊(yùn)含的信仰力量與犧牲精神，從而達(dá)到以情動(dòng)人、以史育人的效果。

其三，解決“怎么講”的問(wèn)題。敘述方式的創(chuàng)新是提升故事吸引力的關(guān)鍵。在保留傳統(tǒng)講述的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極融入現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)、互動(dòng)式討論等，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，使紅色故事躍然眼前，生動(dòng)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景。同時(shí)，鼓勵(lì)師生共創(chuàng)內(nèi)容，通過(guò)改編劇本、角色扮演等形式，讓學(xué)生成為故事的講述者與參與者，這種主體性的增強(qiáng)不僅能深化學(xué)生對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓紅色故事在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

總而言之，在《使命與擔(dān)當(dāng)——講好高校紅色教育故事的思考》一書中，藍(lán)賢發(fā)教授將理論與實(shí)踐深度結(jié)合，為我們提供了講好高校紅色教育故事的經(jīng)驗(yàn)與啟示。持續(xù)講好高校紅色教育故事，讓紅色基因厚植青年心中，讓革命薪火代代相傳，正是我們的使命與擔(dān)當(dāng)。

（責(zé)任編輯 文 格）

Telling the Red Education Stories in Colleges and Universities Vividly： On Reading Professor Lan Xianfa’s Monograph Mission and Responsibility： Reflections on Telling Red Education Stories in Colleges and Universities

FENG Xiu-jun

（School of Marxism，Renmin University of China，Beijing 100872，China）

Abstract：With solid academic attainments and keen insight，in his monograph Mission and Responsibility： Reflections on Telling Red Education Stories in Colleges and Universities，Professor Lan Xianfa has keenly grasped the core issue of the dissemination of red culture in colleges and universities，that is，how to extract the essence from the vast historical narratives and then transform it into specific，vivid and appealing educational and teaching practices in colleges and universities，so as to tell the red education stories in colleges and universities in a vivid way.Professor Lan Xianfa has deeply integrated theory with practice，providing us with the experience and inspiration for telling the red education stories in colleges and universities well.The primary thing for telling these stories well lies in “understanding”，the foundation lies in “doing”，and the key lies in “telling”.

Key words：Mission and Responsibility; red education in colleges and universities; “Understanding”，“Doing” and “Telling”

收稿日期：2024-12-22

作者簡(jiǎn)介：馮秀軍（1971-），女，河北邯鄲人，中國(guó)人民大學(xué)吳玉章講席教授，博士生導(dǎo)師，法學(xué)博士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。