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        談小學(xué)音樂教育“體驗學(xué)習(xí)的認識與實踐”

        2021-10-15 17:43:43張惜年
        中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期
        關(guān)鍵詞:體驗小學(xué)音樂方法

        摘要:為了進一步貫徹“立德樹人”教育教學(xué)理念,小學(xué)音樂教育需要探索全新的教學(xué)方法,采用體驗學(xué)習(xí)法,引導(dǎo)小學(xué)生積極融入到課堂教學(xué)的具體過程之中。在開展實際教學(xué)過程中,教師需要充分引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂與小學(xué)音樂教育的實際意義,因此,本文將在以下內(nèi)容中細致分析小學(xué)音樂教育體驗學(xué)習(xí)的具體方法。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;教育;體驗;方法

        引言:小學(xué)音樂教師需要靈活運用體驗教學(xué)方法,將多樣化教學(xué)方法融入小學(xué)教學(xué)實際過程之中,幫助學(xué)生領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科知識以及教學(xué)內(nèi)容,并以此為基礎(chǔ),進一步培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操以及音樂學(xué)科素養(yǎng)。因此,筆者將在以下內(nèi)容中結(jié)合小學(xué)音樂教育具體情況,細致分析相關(guān)教學(xué)方法。

        一、體驗學(xué)習(xí)的認識分析

        體驗學(xué)習(xí)主要要求教師將各類學(xué)科知識以及教學(xué)內(nèi)容帶入到具體課堂教學(xué)實踐之中,隨后引導(dǎo)學(xué)生以自我本體為中心,當具體教學(xué)實踐與教學(xué)內(nèi)容進行緊密連接,通過不斷反思與領(lǐng)悟,靈活掌握相關(guān)學(xué)科知識以及各類樂理知識。體驗學(xué)習(xí)屬于情境化教學(xué)的具體模式之一,與情境化教學(xué)相關(guān)方法較為類似。

        二、體驗學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)方法分析

        (一)培養(yǎng)學(xué)生聽覺體驗

        學(xué)生聽覺體驗是發(fā)展小學(xué)生藝術(shù)情操以及音樂鑒賞能力的基礎(chǔ),教師需要在課堂教學(xué)過程中著重訓(xùn)練學(xué)生的聽覺以及其他感官,幫助學(xué)生形成良好的聽覺體驗,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識的過程中,培養(yǎng)自身音樂欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生聽覺體驗,可以幫助學(xué)生更加清晰地把握各類樂理知識,促使學(xué)生在飽滿熱情的帶領(lǐng)之下,積極主動投身于后續(xù)課堂教學(xué)過程之中。

        (二)創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

        體驗教學(xué)屬于情境化教學(xué)的一種具體類型,教師在應(yīng)用體驗教學(xué)方法的過程中,需要適當融合情境化教學(xué)相關(guān)技巧,結(jié)合具體教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生在正常課堂氛圍影響之下,學(xué)習(xí)各類學(xué)科知識以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)氣氛,要求教師結(jié)合學(xué)生當前學(xué)習(xí)情況以及綜合能力發(fā)展需要,將諸多教學(xué)內(nèi)容之中所蘊含的各類學(xué)科知識進行整合,隨后融入到具體教學(xué)情境之中。

        三、結(jié)束語

        為了從根本上提升小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科素養(yǎng),教師需要以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化人才為教育宗旨,以提高小學(xué)生音樂鑒賞能力為主要教學(xué)目標,充分理解體驗教學(xué)方法的具體要求,淋漓盡致地發(fā)揮體驗教學(xué)方法的實際教學(xué)意義,將體驗教學(xué)方法融入日常教學(xué)活動之中。筆者經(jīng)過大量研究與調(diào)查之后,探索出了小學(xué)音樂體驗教學(xué)具體方法。希望通過本文研究,可以進一步提升小學(xué)音樂實際教學(xué)效率。

        參考文獻:

        [1]楊萍.小學(xué)音樂教育“體驗學(xué)習(xí)”的認識與實踐分析[J].藝術(shù)評鑒,2018(24):128-129+145.

        [2]楊陽.小學(xué)音樂教育“體驗學(xué)習(xí)”的認識與實踐分析[J].讀寫算,2018(27):218.

        [3]沈甸.有關(guān)小學(xué)音樂教育“體驗學(xué)習(xí)”的認識與實踐分析[J].考試與評價,2016(07):154.

        [4]楊軼倩.關(guān)于小學(xué)音樂教育“體驗學(xué)習(xí)”的認識與實踐[J].學(xué)苑教育,2015(18):29.

        作者簡介:張惜年,小學(xué)一級教師。

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