楊天軍

摘? ?要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸融入到教師的課堂教學(xué)中，也成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活必不可少的工具。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著十分巨大且不容替代的作用，尤其是在教師的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的作用也逐漸凸顯出來。文章主要結(jié)合現(xiàn)階段體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對學(xué)生展開體育知識的教學(xué)，讓學(xué)生能夠緊跟時代步伐，進(jìn)行體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;多媒體;學(xué)習(xí)興趣

受到傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，很多初中體育教師都認(rèn)為體育知識的教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)沒有關(guān)系，不愿在課堂教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)。在新時代發(fā)展的背景之下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用變得非常重要。教師應(yīng)該深入的研究學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育知識，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生展開知識的教學(xué)。讓學(xué)生通過新穎的方式進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富體育教學(xué)形式

初中體育教師在課堂教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，能夠豐富體育課堂教學(xué)形式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)過程中僅僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)的弊端，幫助教師更加高效的開展課堂教學(xué)，幫助學(xué)生把握體育訓(xùn)練過程中的細(xì)節(jié)動作，提高學(xué)生動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。同時借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生展開體育訓(xùn)練，還能夠讓班級中的每個學(xué)生受到平等的訓(xùn)練機(jī)會，互聯(lián)網(wǎng)能夠高效率的對學(xué)生進(jìn)行體育動作的分解，幫助學(xué)生精準(zhǔn)的進(jìn)行體育動作的掌握。提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育訓(xùn)練的效果。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)“足球腳內(nèi)側(cè)踢、接球”的過程中，教師需要把握對學(xué)生進(jìn)行知識點教學(xué)的重點，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢的方法，如果教師僅僅通過對學(xué)生示范的方式，幫助學(xué)生掌握踢球的技巧，就會導(dǎo)致學(xué)生由于人數(shù)眾多而無法掌握踢球的技巧。甚至?xí)胁糠謱W(xué)生因為長時間的反復(fù)訓(xùn)練而產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)情緒。如果教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將足球腳內(nèi)側(cè)踢的動作分解圖呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和掌握動作要領(lǐng)。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生能夠清晰的看到踢球過程中可以將擊球時踢球的踝關(guān)節(jié)勾屈緊張，腳趾上翹，然后讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

二、堅持學(xué)生角色主體，積極引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

不管是進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行體育訓(xùn)練，教師都需要注重讓學(xué)生作為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的自主學(xué)習(xí)，這也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入課堂教學(xué)應(yīng)用中的重要體現(xiàn)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開知識的教學(xué)具有非常重要的意義，學(xué)生能夠多樣化進(jìn)行體育知識的探究，還能夠讓學(xué)生自己通過互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的體育技巧。提高學(xué)生參與課堂體育知識學(xué)習(xí)的積極性。這就需要教師積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)角色，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的體育知識學(xué)習(xí)，做好個性化體育教學(xué)的引導(dǎo)。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)“乒乓球”的過程中，教師可以為學(xué)生引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開知識的教學(xué)，學(xué)生不再是按照老師的安排一步一步完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練，提升乒乓球訓(xùn)練水平。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中一定要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，比如有的學(xué)生喜歡柔中帶剛的打法，有的學(xué)生喜歡高速銜接轉(zhuǎn)換能力，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，注重對學(xué)生進(jìn)行乒乓球技能技巧的訓(xùn)練，繼而滿足不同學(xué)生的實際發(fā)展情況。

三、播放網(wǎng)絡(luò)比賽視頻，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀

體育知識的學(xué)習(xí)并不是單純的讓學(xué)生掌握各種運動技巧，更重要的是讓學(xué)生掌握體育訓(xùn)練的意義。讓學(xué)生認(rèn)識到通過體育鍛煉不僅能夠強身健體，還能夠通過鍛煉磨練學(xué)生的意志，感受團(tuán)隊合作的精神。為此教師在體育課程教學(xué)中還可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生進(jìn)行體育比賽視頻的播放，讓學(xué)生感受運動員在體育賽場上為了取得比賽的勝利而堅持拼搏的精神，激發(fā)他們積極向上的品質(zhì)。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)排球運動的時候，可以為學(xué)生播放奧運會女排決賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受到比賽賽場上的緊張氣氛，并且領(lǐng)略中國女排不屈不撓，為國爭光的精神品質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識到排球不僅僅是一項運動，更需要運動員樹立正確的運動價值觀。在視頻播放結(jié)束之后，教師需要對學(xué)生進(jìn)行終身體育訓(xùn)練的理念灌輸，讓學(xué)生認(rèn)識到體育動作技巧的訓(xùn)練不應(yīng)該僅僅局現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，更需要在我們的日常生活中樹立體育訓(xùn)練的觀念和意識，只有在任何時間，任何場地都進(jìn)行體育訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)出熱愛運動，熱愛體育訓(xùn)練的學(xué)生。

結(jié)語：

在初中體育課程教學(xué)的過程中，體育教師需要充分認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)”給體育課堂教學(xué)帶來的積極作用，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的實際情況對學(xué)生展開體育訓(xùn)練。充分將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和體育課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，最大程度創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，讓初中體育課堂可以取得更好的效果。教師在教學(xué)的過程中也可以結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進(jìn)行專門化的訓(xùn)練，這樣即使是身體素質(zhì)比較弱的學(xué)生也能夠積極主動的參與體育訓(xùn)練，讓學(xué)生更加高效的展開體育知識的積累學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟，夏夢雨.新時期初中體育教學(xué)與"互聯(lián)網(wǎng)+"的結(jié)合分析[J].百科論壇電子雜志，2020，（7）：567-568.

[2]尹海濤.互聯(lián)網(wǎng)視角下初中體育教學(xué)模式探究[J].科學(xué)咨詢，2020，（4）：141-142.

[3]魏凱軍.新時期初中體育教學(xué)與"互聯(lián)網(wǎng)+"的結(jié)合分析[J].新課程·中旬，2019，（11）：130.

[4]宋佳坤.探析"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的初中體育教學(xué)變革實踐[J].速讀（中旬），2019，（10）：209.

1052500783319