摘 要：在人類文明的長河中，音樂始終以其獨(dú)特的魅力滋養(yǎng)著人們的心智，并塑造著社會文明。作為一種跨越文化和語言的藝術(shù)形式，音樂自古以來就在人類社會中扮演著不可替代的角色，它不僅是歷史文化的重要載體，還是靈魂深處情感的共鳴。尤其是音樂美育，其不僅關(guān)乎個體審美能力的培養(yǎng)，而且是促進(jìn)個人全面發(fā)展、提升社會文明的重要途徑。在大美育視角下進(jìn)一步探討音樂美育的深遠(yuǎn)意義，揭示其在個人成長與社會進(jìn)步中不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：大美育；音樂美育；學(xué)校教育；人才培養(yǎng)

注：本文系廣東第二師范學(xué)院“培根鑄魂·啟智潤心”——《聲樂》課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2021jxtd02）、廣東省普通高?？蒲衅脚_“嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”（2023WCXTD017）研究成果。

隨著時代發(fā)展和社會進(jìn)步，音樂被作為美育的關(guān)鍵，其重要性不斷凸顯。因此，有必要構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視課程等。

一、音樂在學(xué)校教育中的作用

第一，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。音樂教育能夠使學(xué)生充分了解生活中的美好的事物，產(chǎn)生興趣進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)造能力[1]。比如，學(xué)生通過參與富有創(chuàng)造性的音樂活動，能夠更加了解音樂的魅力，學(xué)會欣賞音樂的方法。學(xué)生將即興寫出的旋律片段通過演唱、演奏的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，可以不斷激發(fā)、培養(yǎng)他們探索的興趣和創(chuàng)造力。

第二，培養(yǎng)合作精神，拓寬視野。學(xué)生通過排練、創(chuàng)作、舞臺實(shí)踐、演出等一系列音樂活動，可以學(xué)會如何與周圍的人相處。比如，在合唱團(tuán)和樂隊(duì)中需要與其他人默契配合，相互溝通、相互關(guān)照，這樣才能共同創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。視野的拓寬是指學(xué)生在學(xué)習(xí)來自不同地域的音樂作品時，能夠了解和欣賞其他地域的文化價值體系。

第三，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，提升其綜合素養(yǎng)及能力[2]。各類音樂活動，包括唱、奏、舞以及音樂劇表演等表現(xiàn)形式都能夠使學(xué)生融入音樂環(huán)境，自覺地吸收音樂的“養(yǎng)分”。這個過程是開放性的，而不是閉塞、狹隘的，可以使學(xué)生從情感上對音樂作品的內(nèi)容、形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并融入個人的創(chuàng)造性表演。這種學(xué)習(xí)方式能夠使學(xué)生具有敏銳的感知能力、獨(dú)立的判斷能力和分析能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生情感、提升其綜合素養(yǎng)及能力的目的。

第四，音樂教育有助于塑造學(xué)生獨(dú)立健全的人格。通過參與音樂活動、表達(dá)個人情感以及與他人合作唱奏等過程，學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)自信心和責(zé)任感等品質(zhì)，這些品質(zhì)對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

二、當(dāng)下音樂的社會功效

自古以來，音樂就伴隨著人類文明的出現(xiàn)而存在。隨著人類社會的不斷發(fā)展，音樂的種類和表現(xiàn)形式變得豐富多彩，對人類社會的發(fā)展有很大的影響。這門古老的藝術(shù)隨著人類文明的不斷進(jìn)步，逐漸從混雜的系統(tǒng)中分離出來，成為一種特殊的活動表現(xiàn)形式，在各個不同的領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，也被人類賦予了更多的功能。尤其是在大美育時代，音樂應(yīng)時代需求，展現(xiàn)了更加廣泛而深遠(yuǎn)的社會作用。這些作用不僅體現(xiàn)在個人層面，還深刻影響著整個社會。

（一）審美與情感功效

1.?審美功能?

音樂的本質(zhì)是真、善、美。因此，音樂能夠提升人的審美水平，凈化心靈，陶冶情操[3]。通過欣賞音樂，人們能夠感受到美的存在，提高審美情趣，樹立崇高的理想。音樂以其獨(dú)特的旋律、節(jié)奏、和聲，激發(fā)人們的情感共鳴，使人在美的享受中得到心靈的慰藉和升華。?

首先，音樂作為一種審美體驗(yàn)，通過聲音媒介傳達(dá)情感，是表演藝術(shù)的一種獨(dú)特表達(dá)方式，它能夠教化人、感動人，是創(chuàng)作者與欣賞者共同參與的結(jié)果。音樂的審美功能以情感的直接體驗(yàn)為主要依據(jù)，隨著音樂美學(xué)的時代變化而不斷發(fā)展，包含越來越多的內(nèi)容，成為不可替代的審美藝術(shù)形式。音樂的審美能力包括諸多要素：感覺能力、知識儲備、經(jīng)驗(yàn)積累、閱歷深淺、注意能力、記憶能力等等。這些要素共同構(gòu)成了音樂審美的基礎(chǔ)，使個體能夠更好地理解和欣賞音樂作品，體驗(yàn)音樂帶來的情感體驗(yàn)?。

其次，音樂的審美功能不局限于個人情感的調(diào)節(jié)和審美能力的提升，它還具有社會性，主要是指音樂具有社會倫理性[4]?！对娊?jīng)》中的《雅》《頌》正是西周統(tǒng)治者大力推廣的正統(tǒng)雅樂，用來培養(yǎng)人對社會發(fā)展有益的善行，通過雅樂正聲中文雅的歌詞、清和的曲調(diào)、規(guī)整的節(jié)奏等振奮人心的音樂作品達(dá)到教化人倫和治理社會的目的?。同時，音樂也是時代的聲音，承載著時代的價值觀和政治傾向。好的音樂可以反映時代的精神風(fēng)貌，幫助人們認(rèn)識和改造世界?并影響社會文化的發(fā)展。

2.?情感功能?

音樂是情感表達(dá)的重要媒介，能夠很直觀地傳達(dá)喜怒哀樂等各種情緒。在欣賞音樂的過程中，人們能夠體驗(yàn)到不同的情感波動，從而增強(qiáng)自身的情感理解和表達(dá)能力。此外，音樂還能夠引導(dǎo)人們積極面對生活中的挫折和困難，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

（1）真情實(shí)感的觸動

音樂通過其獨(dú)特的旋律、節(jié)奏和聲音，能夠直接引發(fā)人們的認(rèn)知性聯(lián)想進(jìn)而觸動人們的真情實(shí)感。當(dāng)人們聽到一些協(xié)和、流暢、輕快明亮的音樂時，會感到歡快、舒暢；如《彩云追月》《百鳥朝鳳》等；而聽到一些不協(xié)和、慢速、高音下行、沉悶的音樂時，人們則會感到悲痛、傷感，如《二泉吟》《苦菜花》等。這種情感共鳴和共情是音樂獨(dú)有的魅力，它能夠使聽眾瞬間從紛繁復(fù)雜的世俗中抽離并將其帶入特定的情感氛圍。

（2）提升情感感知和調(diào)控能力

音樂有助于提升人們的情感感知、理解和調(diào)控能力。例如，一首音樂作品往往具有起承轉(zhuǎn)合等不同旋律，演唱（奏）者在表演過程中，能夠明確感受到情感的開始、展開，并不斷積聚情感，達(dá)到高潮，再回歸，整個情感抒發(fā)的全過程可以讓人們學(xué)會更加細(xì)膩地感知音樂中的情感變化，進(jìn)而在日常生活中也能更加敏銳地察覺自身及他人的情緒變化，并給出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這種能力的提升對于人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作都具有積極的影響。

（3）增強(qiáng)情感表達(dá)能力

音樂伴隨著人類情感表達(dá)的需求而產(chǎn)生，有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)人們的情感表達(dá)能力。通過聆聽、欣賞、體驗(yàn)并演繹音樂內(nèi)容，人們能夠更好地領(lǐng)悟自己的情感。無論是表演還是創(chuàng)作音樂，最終都是為了表達(dá)情感。這種情感的表達(dá)可以使參與者盡情地抒發(fā)自身的喜怒哀樂，這不僅有助于個人的情感健康，還能促進(jìn)與他人的情感交流。

（4）激發(fā)創(chuàng)造力和想象力

音樂創(chuàng)作和表演需要創(chuàng)新思維和想象力。在演唱（奏）和創(chuàng)作音樂的過程中，人們需要保持很好的藝術(shù)激情，不斷地對作品進(jìn)行二度創(chuàng)作、演繹，嘗試創(chuàng)作新的旋律、節(jié)奏以及和聲組合，這種過程能夠極大地激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。這種創(chuàng)造力和想象力的提升不僅有助于音樂本身的發(fā)展，還能促進(jìn)其他領(lǐng)域的創(chuàng)新和進(jìn)步[5]。

音樂的情感功能是多方面的，它不僅能夠直接觸動人們的情感，增強(qiáng)情感表達(dá)能力，提升情感智力和情商，還能促進(jìn)審美情感發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力并塑造獨(dú)立健全的人格。

（二）文化傳承

在人類文明的長河中，音樂作為一種跨越時空的藝術(shù)形式，不僅承載著豐富的情感表達(dá)與審美享受，更是文化傳承的重要載體與“橋梁”。音樂如同一根無形的“紐帶”，將過去與現(xiàn)在緊密相連，讓不同地域、不同民族的文化精髓得以流傳與弘揚(yáng)。音樂在文化傳承中的獨(dú)特作用有其深遠(yuǎn)意義。

第一，音樂是時代的印記。每一個時代都有獨(dú)特的音樂表達(dá)方式和內(nèi)容，這些音樂不僅反映了該時代的文化歷史背景、社會結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣，還蘊(yùn)含著人民的生活智慧、情感世界和價值觀念以及審美需求。例如，中國古代的隋朝九部樂、古琴曲，其音樂“中正平和”“典雅純正”，不僅展現(xiàn)了古代文人的高雅情懷，還體現(xiàn)了中華民族對自然和諧、人際和睦的向往；非洲鼓樂則以其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和集體性，傳遞了非洲大陸人民的團(tuán)結(jié)、勇敢與對生活的熱愛。音樂以其獨(dú)特的語言，成為時代的一面鏡子，映射出不同時代、民族的印記。

第二，音樂促進(jìn)文化交流與融合。音樂無國界，在全球化的今天，音樂成為跨文化交流的“橋梁”。通過音樂節(jié)、音樂會、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道，世界各地的音樂得以相互展示、學(xué)習(xí)與融合。例如，爵士樂起源于美國，卻吸收了歐洲古典音樂、非洲鼓樂以及拉丁美洲音樂的元素，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格，成為全球音樂文化交流的典范。這種跨文化的音樂交流不僅豐富了音樂本身的表現(xiàn)力，還促進(jìn)了不同文化之間的理解和尊重，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)了力量。

第三，音樂教育在文化傳承中起到不可或缺的作用。通過音樂教育，年輕一代不僅能夠?qū)W習(xí)到音樂知識和技能，還能夠深入理解音樂背后的文化內(nèi)涵與歷史背景，從而增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。例如，在中國，學(xué)習(xí)民族樂器、演唱民歌、了解戲曲音樂等，都是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而且加深了他們對中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，有利于提升民族文化自信。

第四，隨著科技的發(fā)展，數(shù)字音樂、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用為音樂文化的傳承與創(chuàng)新提供了無限可能。藝術(shù)家們可以利用這些新技術(shù)，將傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代音樂風(fēng)格相結(jié)合，創(chuàng)作出既有傳統(tǒng)韻味又不失時代感的新作品。同時，互聯(lián)網(wǎng)平臺也為音樂文化的廣泛傳播提供了便捷渠道，使更多人能夠接觸到并參與音樂文化的傳承與創(chuàng)新。

第五，音樂不僅是藝術(shù)的瑰寶，而且是文化傳承的重要力量，它以獨(dú)特的魅力跨越時間和空間的界限，連接著過去與未來，促進(jìn)著文化的交流與融合。在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，人們更應(yīng)珍視音樂的文化價值，通過音樂教育、技術(shù)創(chuàng)新等多種方式，讓音樂成為傳承與發(fā)展文化的重要“橋梁”，共同守護(hù)人類文明的多樣性與繁榮。

（三）社交與交流

首先，音樂是社交活動的重要組成部分。在音樂會和演出中，人們可以通過共同欣賞音樂來交流和互動，建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。這種基于共同興趣愛好的社交方式有助于增進(jìn)人與人之間的了解和信任，促進(jìn)社會和諧。其次，音樂也是國際文化交流的重要“橋梁”。不同國家和地區(qū)的音樂作品具有各自鮮明的風(fēng)格和特點(diǎn)，通過音樂的交流和傳播，可以促進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重。這對于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要意義。

（四）實(shí)用與心理治療

音樂的實(shí)用功能被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。以勞動號子為例，在集體勞動中，勞動號子可以激發(fā)人們的勞動熱情，使其步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。音樂還能調(diào)節(jié)氛圍，在商業(yè)活動中，音樂可以營造良好的購物氛圍，促進(jìn)消費(fèi)。在醫(yī)療領(lǐng)域，音樂療愈法被廣泛應(yīng)用于精神、睡眠、疼痛緩解等方面。音樂療愈法作為一種新興的心理治療方法，具有顯著的治療效果。通過聆聽特定的音樂作品或參與音樂活動，人們可以緩解情緒壓力、減輕焦慮和抑郁癥狀、改善睡眠質(zhì)量等。由此可見，音樂不僅對于維護(hù)人們的心理健康具有重要意義，還對維護(hù)社會和諧具有積極的作用。

三、結(jié)語

音樂具有多方面功能，如教育功能、社會功能等。在社會發(fā)展中，尤其是在大美育的當(dāng)下，音樂具有不可替代的作用，它不僅能夠塑造人格，陶冶情操，培養(yǎng)人們的創(chuàng)作力，還能提升人們的審美素養(yǎng)和情感理解能力，促進(jìn)文化傳承和教育啟發(fā)。同時，音樂還具有顯著的社交、文化交流功能以及實(shí)用和心理療愈價值。因此，人們應(yīng)該更加重視和珍惜音樂這種無價的文化藝術(shù)瑰寶，讓音樂在人類社會中，尤其是在美育中發(fā)揮更加積極的作用。

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[4]王揚(yáng)揚(yáng).唐代教坊考述[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2013.

[5]李江帆.教育服務(wù)產(chǎn)品理論研究[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2009.

作者簡介：

黃莉麗，碩士，廣東第二師范學(xué)院音樂學(xué)教授，研究方向?yàn)橐魳穼W(xué)。