摘要：隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，新質(zhì)生產(chǎn)力正日益成為推動社會發(fā)展的重要力量。新型職業(yè)農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，提升其思想政治理論水平顯得尤為重要。為培養(yǎng)符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民，梳理新質(zhì)生產(chǎn)力與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育內(nèi)在邏輯，闡釋發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對新型職業(yè)農(nóng)民的要求與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的良好契合性，對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了新質(zhì)生產(chǎn)力視角下新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的路徑與對策建議，對加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有重要的意義。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力；新型職業(yè)農(nóng)民；思想政治教育

中圖分類號：G711

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1009-4156（2025）03-0073-07

2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”^［1］，新質(zhì)生產(chǎn)力的核心特質(zhì)就是貫徹落實新發(fā)展理念，全面解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的提出為加快形成農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力提供了思想指引，為加快構(gòu)建以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民為中心的新質(zhì)生產(chǎn)力，以及提升農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平、改善農(nóng)村的生活環(huán)境、解決農(nóng)民的增收問題提供了方向。2024年3月6日，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)：“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！?sup>［2］農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是一項復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)工程，需要多措并舉協(xié)同推進(jìn)。在新發(fā)展階段，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝著農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民。通過對新型農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供助力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動的工作機(jī)制?！?sup>［3］發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力離不開創(chuàng)新型人才，“人才興、鄉(xiāng)村興”。培養(yǎng)新質(zhì)人才，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村朝著新質(zhì)化方向發(fā)展。在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中，必須依靠先進(jìn)的科技和人才支持，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，提升新型職業(yè)農(nóng)民整體思想政治教育水平，培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量復(fù)合型人才，推動建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。新型職業(yè)農(nóng)民通常是鄉(xiāng)村引領(lǐng)農(nóng)村發(fā)展的“頭雁”和有影響力的榜樣^［4］，通過對新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治教育輻射到周圍村民形成正向影響，轉(zhuǎn)變農(nóng)民群體傳統(tǒng)守舊思想，更清晰、直觀地了解農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，充分理解新發(fā)展理念的前瞻性和統(tǒng)率性。培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展，以創(chuàng)新精神培育為導(dǎo)向，以鄉(xiāng)村振興為著力點，聚焦培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村的創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。

""一、新質(zhì)生產(chǎn)力與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)在邏輯

新質(zhì)生產(chǎn)力需要勞動者實現(xiàn)向更高素質(zhì)的勞動者的躍升，成為具有知識快速迭代的能力、創(chuàng)新能力，并且能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來駕馭現(xiàn)代高端、先進(jìn)設(shè)備的高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才^［5］。新質(zhì)人才是發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力不可或缺的關(guān)鍵要素，新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育是發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容，新型職業(yè)農(nóng)民是懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)民群體，是有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者，通過思想政治教育使其具備深厚農(nóng)業(yè)情懷和愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的品質(zhì)，具有深厚農(nóng)村情結(jié)、農(nóng)民情分，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化離不開這樣一支隊伍。

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力對新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新能力的需求與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有良好契合性

2024年7月18日，黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》明確指出，將“加快形成同新質(zhì)生產(chǎn)力更相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系”^［6］。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。基于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系原理，新質(zhì)生產(chǎn)力要求形成與之相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系。為滿足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，勞動者需具備不斷探索未知領(lǐng)域和突破傳統(tǒng)界限的創(chuàng)新精神。新質(zhì)生產(chǎn)力對新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新能力的需求與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有良好的契合性。創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育方式方法，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新宣傳工作，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民積極參與創(chuàng)新精神培訓(xùn)。培養(yǎng)具有勇于創(chuàng)新精神的新型職業(yè)農(nóng)民，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要。

（二）新質(zhì)生產(chǎn)力對新型職業(yè)農(nóng)民先進(jìn)文化的需求與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育先進(jìn)理論知識培養(yǎng)具有良好契合性

勞動者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，與新質(zhì)生產(chǎn)力匹配的不再是以簡單重復(fù)勞動為主的普通勞動者。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要大量熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的新質(zhì)人才，使新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育具有邏輯互契性。新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的關(guān)鍵在于用先進(jìn)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，促使新型職業(yè)農(nóng)民科學(xué)技術(shù)水平全面進(jìn)步和創(chuàng)新思維不斷發(fā)展。新型職業(yè)農(nóng)民深入學(xué)習(xí)研究新質(zhì)生產(chǎn)力的先進(jìn)理論知識，了解新質(zhì)生產(chǎn)力的提出背景，理解發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意義，掌握信息化和智能化技術(shù)并熟練應(yīng)用，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式升級和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型，打造農(nóng)業(yè)農(nóng)村新模式和新業(yè)態(tài)。

（三）新質(zhì)生產(chǎn)力對新型職業(yè)農(nóng)民較強(qiáng)法律素養(yǎng)的需求與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育法律意識培養(yǎng)具有良好契合性法治是創(chuàng)新與風(fēng)險之間的穩(wěn)定器，為新質(zhì)生產(chǎn)力健康的向好向善發(fā)展提供了保障。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)法、知法、懂法，在工作生活中自覺尊法守法用法。法制教育是思想政治教育的一個重要形式和手段，法律風(fēng)險防范意識的培養(yǎng)對新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功意義重大。新型職業(yè)農(nóng)民普遍法律意識薄弱，新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可能面臨法律風(fēng)險。增強(qiáng)農(nóng)民法律意識，讓新型職業(yè)農(nóng)民懂得用法律來保障自身的合法權(quán)益，提高新型職業(yè)農(nóng)民法律素養(yǎng)，使新型職業(yè)農(nóng)民致富成果依法得到保障，促使新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想更堅定，積極投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。

對“新質(zhì)生產(chǎn)力”“新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育”進(jìn)行細(xì)致深入研究，對其內(nèi)在邏輯等進(jìn)行深入探析，以新質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以驅(qū)動新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育體系升級為突破點，打造與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展適配的人才隊伍?？茖W(xué)把握新質(zhì)生產(chǎn)力融合性、躍升性的內(nèi)涵本質(zhì)，用好其高科技、高效能、高質(zhì)量的特征形態(tài)，推動新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育向信息化、智能化、科技化發(fā)展。

""二、新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的現(xiàn)狀

隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，目前農(nóng)村青壯年群體大多選擇進(jìn)城務(wù)工，留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大部分是中老年群體，經(jīng)營農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。中國是農(nóng)業(yè)大國，面對如此現(xiàn)狀，如何厚植中青年農(nóng)村人口愛農(nóng)情懷，確保優(yōu)質(zhì)勞動力服務(wù)農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型職業(yè)農(nóng)民，是擺在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育面前的首要問題。

（一）新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的重視程度不夠

國家近年來對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的培養(yǎng)越來越重視，各級政府相繼出臺了一系列的政策措施，但在實際執(zhí)行中，還是不可避免地出現(xiàn)了變形走樣的現(xiàn)象。思想政治教育工作方式創(chuàng)新性缺乏，無法滿足培育高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民要求。

1.農(nóng)村思想政治教育的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。在當(dāng)前中國農(nóng)村，思想政治教育普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量不足、質(zhì)量不好等問題。農(nóng)民思想政治教育場所設(shè)施老舊，許多多媒體設(shè)備不能正常工作，網(wǎng)絡(luò)不順暢甚至斷網(wǎng)斷流，導(dǎo)致工作開展出現(xiàn)卡頓，落后的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施導(dǎo)致新型職業(yè)農(nóng)民掌握先進(jìn)的理論知識和科學(xué)技術(shù)緩慢，影響新型職業(yè)農(nóng)民向新質(zhì)化發(fā)展的進(jìn)度。

2.各市（區(qū)）存在培訓(xùn)資金審批困難、無法及時撥付到賬、監(jiān)管單位監(jiān)督不嚴(yán)、培訓(xùn)資金被挪用等問題^［7］。由于培訓(xùn)資金不足，且農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較差，各培訓(xùn)組織在進(jìn)行培訓(xùn)時受資金限制，新型的先進(jìn)設(shè)備無法購入，更為科學(xué)的教學(xué)手段也無法實施，資金補貼不足及專項資金撥付不穩(wěn)定的情況也使農(nóng)民參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的積極性大大降低^［8］，捉襟見肘的資金無法為農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成提供物質(zhì)條件，這些都直接影響了新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作開展。

3.農(nóng)村基層黨組織對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的重視程度不夠。農(nóng)村基層黨組織在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育過程中存在諸多不足，農(nóng)村基層兩委成員年齡結(jié)構(gòu)偏大，其自身的思想觀念相對傳統(tǒng)，較少從新質(zhì)生產(chǎn)力視角出發(fā)思考問題，導(dǎo)致思想政治教育工作方式缺乏創(chuàng)新性，不能嚴(yán)格按照新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育目標(biāo)開展工作，形式化、教條化的思想政治教育方式降低了新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作效果。

（二）新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育體系不夠完善

當(dāng)前的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)還是以技術(shù)培養(yǎng)為主，綜合性、兼容性培訓(xùn)匱乏，培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的管理機(jī)制，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性^［9］，思想政治教育的地位被淡化，新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的效果不盡理想。對新型職業(yè)農(nóng)民的重視度不足，沒有針對新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求構(gòu)建完整的教育培訓(xùn)體系和有效的管理模式，沒有從新型職業(yè)農(nóng)民的具體實際出發(fā)進(jìn)行思想政治教育。

1.新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育普遍形式單一，整體還處于“大水漫灌”的粗放式階段，存在思想政治理論的填鴨式講解，教育方式更加偏向于理論講解，內(nèi)容較為抽象，與農(nóng)村日常生活的聯(lián)系有限，缺乏具體性和針對性。

2.對新型職業(yè)農(nóng)民管理較為松散，沒有形成先進(jìn)的數(shù)據(jù)化平臺管理。落后的管理模式和體制機(jī)制無法滿足新質(zhì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展的需要。新型職業(yè)農(nóng)民參與度不高，對思政課程的參與感不強(qiáng)。思政工作者和新型職業(yè)農(nóng)民之間缺乏有效互動，課堂氛圍較為死板，僵硬的思想政治教育方式給新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)帶來很大的消極作用。在這種情況下，新型職業(yè)農(nóng)民很難完成深刻的先進(jìn)思想理論洗禮。

（三）多元文化對部分新型職業(yè)農(nóng)民思想產(chǎn)生沖擊

互聯(lián)網(wǎng)多元文化的普及對農(nóng)民群體的思想產(chǎn)生深刻影響，部分新型職業(yè)農(nóng)民文化程度較低、年齡偏大，再加上缺乏培訓(xùn)機(jī)會，對新興信息技術(shù)了解不足，難以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求。

1.新型職業(yè)農(nóng)民對網(wǎng)絡(luò)信息辨識度較低。伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，電腦、智能手機(jī)等在農(nóng)村得以普及，農(nóng)民足不出戶就可以了解五湖四海的事情，各種思想觀念、新聞信息涌入農(nóng)村，魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息使新型職業(yè)農(nóng)民不能準(zhǔn)確辨識?；ヂ?lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)使廣大農(nóng)民能夠與時代接軌，但互聯(lián)網(wǎng)上的多元文化潛移默化地影響著農(nóng)民的思想。新型職業(yè)農(nóng)民部分文化程度較低，分辨能力不強(qiáng)，很容易為不良文化所侵蝕。

2.新型職業(yè)農(nóng)民存在安于現(xiàn)狀思想。我國農(nóng)民有鄉(xiāng)土情結(jié)，傳統(tǒng)觀念扎根較深，希望保持現(xiàn)有的穩(wěn)定生活狀態(tài)，缺乏開拓創(chuàng)新精神，在新媒體不斷發(fā)展的背景下，新型職業(yè)農(nóng)民借助于網(wǎng)絡(luò)直播、微店等形式增加了自身收入，但多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民無法在此基礎(chǔ)上進(jìn)行突破，抱有小富即安的心理，面對先進(jìn)的文化思想，有些農(nóng)民從主觀上排斥，因為擔(dān)心攪亂現(xiàn)有安穩(wěn)生活，這與新質(zhì)生產(chǎn)力所要求大膽突破、敢于創(chuàng)新的精神有一定差距。

3.低俗網(wǎng)絡(luò)信息影響新型職業(yè)農(nóng)民接受先進(jìn)思想。新型職業(yè)農(nóng)民雖然接受過一定的職業(yè)教育，但網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜難辨真假，沒有堅定的理想信念很容易被非主流的文化帶偏?；诨ヂ?lián)網(wǎng)短視頻的時代到來，打破了以往鄉(xiāng)土文化傳播的時空限制，農(nóng)民以自身生活環(huán)境為依托進(jìn)行文化創(chuàng)作，互聯(lián)網(wǎng)為農(nóng)民提供了思想表達(dá)和展示自我平臺，但是也為謠言、低俗、偽科學(xué)等不良信息的滋生和傳播提供了溫床，與主流價值觀相悖的信息可能會動搖新型職業(yè)農(nóng)民自覺踐行社會主義核心價值觀。

（四）新型職業(yè)農(nóng)民思想存在部分封建文化的糟粕

封建文化的糟粕會限制新型職業(yè)農(nóng)民拓寬新思路，蒙蔽新型職業(yè)農(nóng)民的時代眼光，阻礙新型職業(yè)農(nóng)民向新質(zhì)化發(fā)展。新型職業(yè)農(nóng)民絕大多數(shù)土生土長在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，受封建文化影響較深，陳規(guī)陋習(xí)難以根除，在耳濡目染下新型職業(yè)農(nóng)民的思想中或多或少存在一些封建文化糟粕。

1.存在封建迷信思想。目前，農(nóng)村地區(qū)的封建迷信活動已經(jīng)大大減少，但是假和尚、假道士還有一定的市場，算命卜卦等封建迷信活動有卷土重來的趨勢。部分農(nóng)民還用稀松平常的態(tài)度看待封建迷信活動，不符合新質(zhì)生產(chǎn)力對新質(zhì)人才具有批判性思維、科學(xué)視野、保持敏銳洞察力的要求。

2.存在鋪張浪費行為。農(nóng)村婚喪嫁娶講排場、比闊氣的現(xiàn)象還存在。生兒育女、新居落成、生日壽慶等大擺宴席，人情往來的次數(shù)越來越多，既給農(nóng)民帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，又滋生了攀比心理、從眾心理等不健康心理。迫切需要對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育，充分發(fā)揮新型職業(yè)農(nóng)民的榜樣作用，帶動村民破除封建迷信和陳規(guī)陋俗，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守公共秩序、文明公約。

（五）新型職業(yè)農(nóng)民文化程度較低且法律意識薄弱

農(nóng)民群體在傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活中形成的思維習(xí)慣和生活環(huán)境相對固定，且思維方式也不容易被輕易改變。農(nóng)村社會歷來是“一家有事大家?guī)汀薄斑h(yuǎn)親不如近鄰”“是親必顧，是鄰必護(hù)”“守望相助”^［10］，這些思想成為農(nóng)民認(rèn)可并遵守的道德約束，但是若過度地濫用，勢必造成情法混亂、徇情枉法，束縛新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

1.農(nóng)民階級的文化水平長期相對較低是接受先進(jìn)思想文化較慢的重要原因。農(nóng)村的教育資源有限，農(nóng)民們相對缺乏新知識和新思想。許多農(nóng)民的教育程度未達(dá)到高中水平，知識儲備相對缺乏，自身的局限性較大，容易接受陳舊的傳統(tǒng)習(xí)俗和觀念。由于文化傳承的慣性力量，因此農(nóng)民階級更容易堅守傳統(tǒng)的思想和行為方式，接受新事物和新思想緩慢。

2.新型職業(yè)農(nóng)民對自身思想政治理論水平提升重視程度不夠。大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為就該做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無須進(jìn)行思想政治教育，對先進(jìn)的文化會持懷疑態(tài)度。新型職業(yè)農(nóng)民的主要任務(wù)仍然定位在創(chuàng)收上，在他們看來思想政治教育對增加收入沒有直觀作用，因此新型職業(yè)農(nóng)民自身對于思想政治教育的重要性并沒有很好的重視。

3.新型職業(yè)農(nóng)民普遍法律意識薄弱，法治觀念不強(qiáng)，違反法律法規(guī)的事件時有發(fā)生。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，新型職業(yè)農(nóng)民可能面對法律風(fēng)險，應(yīng)注重新型職業(yè)農(nóng)民法律意識的培養(yǎng)，提高新型職業(yè)農(nóng)民的法律意識水平，培育新型職業(yè)農(nóng)民形成與新質(zhì)生產(chǎn)力相符的法律意識。

當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育面臨著政府對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育重視程度不夠、多元文化對部分新型職業(yè)農(nóng)民思想產(chǎn)生沖擊、新型職業(yè)農(nóng)民思想存在部分傳統(tǒng)文化的糟粕、新型職業(yè)農(nóng)民部分文化程度較低且法律意識薄弱等現(xiàn)實困境，導(dǎo)致發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力勞動資料技術(shù)含量不高、勞動對象開發(fā)不足、生產(chǎn)關(guān)系束縛等問題。這些問題的出現(xiàn)，制約了新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育事業(yè)的發(fā)展，阻礙了新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，限制了新型職業(yè)農(nóng)民思想政治理論水平的提高。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力視角下新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的實踐路徑

新質(zhì)人才是生成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的決定性力量，新質(zhì)人才的培養(yǎng)則是驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力形成與發(fā)展的戰(zhàn)略性支撐^［11］。加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育是能否留住農(nóng)村優(yōu)秀肯干的新質(zhì)人才的關(guān)鍵所在，針對新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，從新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育特點出發(fā)，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民充分認(rèn)識到肩上的重任，增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民自豪感和使命感。甩掉“面朝黃土背朝天”的傳統(tǒng)農(nóng)民心理包袱，培養(yǎng)敢為人先的創(chuàng)新精神，為鄉(xiāng)村振興作出更多貢獻(xiàn)。

（一）加大政策扶持力度，打造新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育新環(huán)境

農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成需要數(shù)字智能設(shè)備的強(qiáng)力支撐，完善思想政治教育的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施建設(shè)，補齊新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的短板，為新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)提供良好的數(shù)字環(huán)境。各級政府加大對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育政策和資金上的扶持，完善各項政策積極引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民扎根農(nóng)村，打造創(chuàng)新型思想政治教育環(huán)境，增強(qiáng)思想政治教育課程對新型職業(yè)農(nóng)民的吸引力。

1.政府要加大對新型職業(yè)農(nóng)民數(shù)字教學(xué)設(shè)施的資金投入。鼓勵開發(fā)適應(yīng)“三農(nóng)”特點的信息終端、技術(shù)產(chǎn)品、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（APP）軟件，利用5G技術(shù)推動物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，為新型職業(yè)農(nóng)民智慧化學(xué)習(xí)教育場景設(shè)計提供現(xiàn)代信息技術(shù)支持服務(wù)^［12］。智慧化學(xué)習(xí)的教育場景能夠激勵新型職業(yè)農(nóng)民積極參與到思想政治教育的課程中，良好的思想政治教育教學(xué)環(huán)境能夠提高新型職業(yè)農(nóng)民對理論知識的接受度和理解率。

2.打造創(chuàng)新型思想政治教育環(huán)境。創(chuàng)新型思想政治教育環(huán)境是指通過創(chuàng)新科技、模式和思維等手段，對思想政治教育環(huán)境進(jìn)行升級改造，以提高思想政治教育的效果和反饋度，推動新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。讓5G網(wǎng)絡(luò)、光纖網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)業(yè)一線，確保數(shù)據(jù)信息能夠在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域順利流通。引入AI教師、AI數(shù)字教材等教學(xué)資源，要加大數(shù)字公共服務(wù)平臺的發(fā)展建設(shè)，推動新型職業(yè)農(nóng)民數(shù)字教育環(huán)境全面提檔升級。

3.創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的載體。運用圖片、文字和視頻結(jié)合的方式進(jìn)行知識的傳授，提高新型職業(yè)農(nóng)民對思想政治教育的接受度。以智能技術(shù)提升教學(xué)效率，拓寬新型職業(yè)農(nóng)民的眼界，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。

（二）改進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民管理模式，完善新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育體系

在新質(zhì)生產(chǎn)力視角下，新型職業(yè)農(nóng)民的管理應(yīng)以大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)為工具，改進(jìn)對新型職業(yè)農(nóng)民的管理模式。建立起一套完善的、長效的工作運行機(jī)制。新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作得到良性運行將促進(jìn)農(nóng)村社會的長期穩(wěn)定，穩(wěn)定的農(nóng)村社會將促進(jìn)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

1.改進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民管理模式。明晰新型職業(yè)農(nóng)民身份，建立數(shù)據(jù)平臺，對新型職業(yè)農(nóng)民建卡建檔，新型職業(yè)農(nóng)民的管理形成制度性文件，細(xì)化制度內(nèi)容，使其對各類思想政治教育活動具有較強(qiáng)的參與度。研究新型職業(yè)農(nóng)民管理方面的根本需求，搭建信息系統(tǒng)框架，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)廣泛收集與集中處理。

2.建立集數(shù)據(jù)化、實時化、可視化等優(yōu)勢于一體的數(shù)據(jù)資源新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育體系。通過對數(shù)據(jù)挖掘、共享與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力提升等增加新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的高質(zhì)量數(shù)據(jù)要素供給，以農(nóng)委牽頭，高校、財政、科技、農(nóng)機(jī)、人社、教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)等單位參與建設(shè)思想政治教育數(shù)字平臺，實現(xiàn)思想政治教育的數(shù)據(jù)要素流通與跨界融合。

3.統(tǒng)籌各類教育培訓(xùn)資源。積極探索構(gòu)建以地方農(nóng)業(yè)院校為主體、農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)等廣泛參與的新型職業(yè)農(nóng)民教育思想政治教育培訓(xùn)體系。基層干部在工作中落實數(shù)據(jù)管理與整合等工作任務(wù)，優(yōu)化對新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治工作方案，發(fā)揮思想政治工作潤物細(xì)無聲的作用，為培育高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民提供有力保障。

（三）加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，創(chuàng)新教育方式方法，提升新型職業(yè)農(nóng)民科技文化素養(yǎng)和思想理論水平

新質(zhì)技術(shù)為思想政治教育新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供了革新動力，可以從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)技術(shù)、關(guān)鍵核心技術(shù)以及前沿創(chuàng)新技術(shù)等方面實現(xiàn)新質(zhì)技術(shù)攻關(guān)^［13］。運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的針對性和實效性。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，相應(yīng)新技術(shù)普及使農(nóng)民的科技文化素養(yǎng)和思想理論水平要求也在逐漸提高，通過創(chuàng)新教育體系，創(chuàng)新教育方式方法，提升新型職業(yè)農(nóng)民科技文化素養(yǎng)和思想理論水平，促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民的新質(zhì)化。

1.加強(qiáng)黨建引領(lǐng)。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，健全思想政治教育保障機(jī)制，構(gòu)建市、縣（區(qū)）級黨組織、基層黨支部“三位一體”責(zé)任落實體系，形成黨建引領(lǐng)的工作格局，統(tǒng)籌用好各類教育資源，立足具體實際，全面做好新型職業(yè)農(nóng)民思想政治工作，培養(yǎng)“心中有農(nóng)、甘愿為農(nóng)，以農(nóng)為樂、以農(nóng)為榮”的新型職業(yè)農(nóng)民。

2.創(chuàng)新教育方法，提升教育效果。方法的創(chuàng)新是現(xiàn)如今新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作的重要橋梁，面對新型職業(yè)農(nóng)民的具體特點和思想需求，采用更加靈活多樣、富有吸引力的教學(xué)手段，把開拓創(chuàng)新的觀念貫穿于新型職業(yè)農(nóng)民思想政治工作的全過程，例如，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展在線教育、微課程等，增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民在思政課堂上的互動性。

3.創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作觀念。深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系和黨的基本路線方針政策，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十屆三中全會精神，深刻認(rèn)識進(jìn)一步全面深化改革的重大意義。從具體工作實際出發(fā)，探索出更適合農(nóng)村發(fā)展的新路子、新方法，制定有利于新型職業(yè)農(nóng)民思想政治工作開展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，為農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展提供精神動力。

（四）培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新精神，積極投身農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)

新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，勇于嘗試新的農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式，引進(jìn)新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)朝著高質(zhì)量、高效益方向發(fā)展。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”總體戰(zhàn)略的重要一環(huán)，是儲備和培養(yǎng)大量農(nóng)業(yè)新質(zhì)人才的必然選擇，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新精神既是發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的需要，也是實現(xiàn)農(nóng)民生活富裕的有效途徑。

1.加強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新宣傳工作。發(fā)掘新型職業(yè)農(nóng)民中創(chuàng)業(yè)典范，激發(fā)廣大農(nóng)民群體的創(chuàng)新精神?？偨Y(jié)新型職業(yè)農(nóng)民中創(chuàng)辦領(lǐng)辦家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社等市場主體的成功經(jīng)驗，分享創(chuàng)業(yè)的心路歷程，培養(yǎng)一批有思想、有文化、敢為人先、勤于耕耘的新型職業(yè)農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有利于社會主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，為農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)蓄積新動能。

2.引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民積極參與創(chuàng)新精神培訓(xùn)。擁有夢想且創(chuàng)業(yè)成功的新型職業(yè)農(nóng)民頗具創(chuàng)新精神，善于學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，始終保持創(chuàng)新精神。引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民樹立堅定理想信念，不因為時間和外部環(huán)境的影響忽視自己的新點子、新思路，培養(yǎng)堅定創(chuàng)新和冒險精神，并腳踏實地在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域大膽實踐。

（五）提升新型職業(yè)農(nóng)民的法律意識，維護(hù)農(nóng)村和諧穩(wěn)定

法治作為上層建筑的重要組成部分，是新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展的守護(hù)者與助推器^［14］。法律制度的保障為新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力保駕護(hù)航，培育新型職業(yè)農(nóng)民形成與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的法律意識。優(yōu)化農(nóng)村法律環(huán)境，提升農(nóng)民整體守法率，賦能農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

1.加強(qiáng)對新型職業(yè)農(nóng)民的法律教育。新型職業(yè)農(nóng)民運用法治思維和法律意識破除制約新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的制度障礙，對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行普法宣傳和教育，針對與新型職業(yè)農(nóng)民密切相關(guān)的《刑法》《婚姻法》《土地管理法》《數(shù)據(jù)安全法》《電子商務(wù)法》等一系列法律法規(guī)以生動、形象、易懂的方法進(jìn)行普法宣傳，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)法守法、懂法愛法。

2.增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民法律意識。較強(qiáng)的法律意識能激勵新型職業(yè)農(nóng)民高質(zhì)量、高效率地創(chuàng)新，降低新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。法律在維護(hù)公平和正義、保障公民權(quán)益方面具有至關(guān)重要的作用。在新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，或許會遭遇法律問題，需要充分了解法律并合理運用，有效化解矛盾，保障自身權(quán)益。

3.學(xué)有所成的新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)村地區(qū)建立法律援助站點。農(nóng)閑時期組織集中宣講，以新型職業(yè)農(nóng)民視角推行通俗易懂的普法宣傳，為廣大農(nóng)民群體提供必要法律援助、法律咨詢等服務(wù)。廣大農(nóng)民群體通過這種方式相互交流彼此的法律問題，了解更多現(xiàn)實案例，加深新型職業(yè)農(nóng)民對法律的認(rèn)識。

（六）加強(qiáng)社會主義核心價值觀的培育，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民主動融入新時代的主流價值觀中

從新視角、新思維、新理論出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)僵硬地、機(jī)械地、簡單地理論灌輸形式，適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民樂于探索、求變求新的特質(zhì)。加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民主動融入新時代的主流價值觀中，使其深刻理解“貫徹新發(fā)展理念”“全面深化改革”“推動高質(zhì)量發(fā)展”“加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的重要意義。新型職業(yè)農(nóng)民不僅是社會主義核心價值觀的踐行者，更是帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群體踐行社會主義核心價值觀的帶動者，推動社會主義核心價值觀在農(nóng)村落地生根。

1.加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民共產(chǎn)主義理想信念培養(yǎng)。讓新型職業(yè)農(nóng)民堅定共產(chǎn)主義理想信念，保持積極向上的態(tài)度，更長久地為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的動力，在思想上自覺接受和遵循社會主義核心價值觀，使新型職業(yè)農(nóng)民能夠全心全意為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

2.培育新型職業(yè)農(nóng)民樹立主人翁意識。把自己看作新時代的主人、新農(nóng)村的主人。作為新型職業(yè)農(nóng)民，對農(nóng)業(yè)有親近感，對農(nóng)村有歸屬感，對農(nóng)民有認(rèn)同感，熱愛農(nóng)業(yè)。自覺用新時代的先進(jìn)思想文化和理論知識武裝頭腦，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)守舊思想束縛，積極探索新問題，破解新難題，在生活和工作中自覺領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的強(qiáng)大凝聚力。

3.教育新型職業(yè)農(nóng)民自覺摒棄陳規(guī)陋習(xí)，自覺踐行社會主義核心價值觀。抵制封建迷信，杜絕鋪張浪費。加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘，將糟粕文化及落后舊習(xí)俗剔除，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民夯實基礎(chǔ)，全面提升新型職業(yè)農(nóng)民的政治站位以及綜合素養(yǎng)。

社會生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展，發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力已成為不可阻擋的趨勢。新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育以發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力為契機(jī)，以創(chuàng)新教育方式方法為引擎，以牢固樹立社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級為方向，以農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力蘊含的創(chuàng)新理念，著力推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和理論知識，樹立正確的實踐觀，將理論融入實踐中，在實踐中為發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力賦能，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。

四、結(jié)語

新質(zhì)生產(chǎn)力視角下的新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，在新質(zhì)生產(chǎn)力的推動下，新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育必將迎來更加廣闊的發(fā)展空間和更加豐富的實踐內(nèi)涵。需要不斷創(chuàng)新教育理念和方法，完善教育體系和機(jī)制，確保新型職業(yè)農(nóng)民能夠真正受益。緊密結(jié)合農(nóng)村實際，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，加強(qiáng)社會各方面的支持和配合，共同推動新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的深入開展，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。

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Exploring the Path of Ideological and Political Education for "New Professional Farmers from the Perspective of New Quality Productive Forces

Liu Li"Shi Chengyu"Li Caiou

（School of Marxism， Shenyang Agricultural University， Shenyang 110161， China）

Abstract：With the progress of the times and the development of science and technology， new quality productive forces are increasingly becoming "important forces to promote social development. New professional farmers are new forces of agricultural and rural modernization construction， so it is particularly important to improve their ideological and political theory level. In order to cultivate high-quality new professional farmers who meet the requirements of new quality productive forces development， this paper sorts out the internal logic between new quality productive forces and ideological and political education of new professional farmers， explains the good compatibility between the requirements of developing new quality productive forces "for new professional farmers and the ideological and political education of new professional farmers， and analyzes the current situation of ideological and political education of new type professional farmers. The paper puts forward the path and countermeasures of ideological and political education of new professional farmers from the perspective of new quality productive forces， which is of significance for strengthening ideological and political education of new professional farmers.

Key words：New quality productive forces; New professional farmers; Ideological and political education