摘 要：2021年4月，全國職業(yè)教育大會(huì)創(chuàng)造性地提出技能型社會(huì)建設(shè)構(gòu)想，圍繞職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地出臺(tái)了大量政策，為建設(shè)技能型社會(huì)視域下職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地提供根本保障。在技能型社會(huì)的推動(dòng)下，東南亞地區(qū)對(duì)于具備專業(yè)技能的跨境直播人才有著迫切需求。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，職業(yè)教育需要更新教育理念、完善培養(yǎng)策略并創(chuàng)新教學(xué)方法，以提升人才培養(yǎng)的綜合能力和實(shí)際操作技能，推動(dòng)?xùn)|南亞跨境電商直播行業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技能型社會(huì)；面向東盟；跨境直播；人才培養(yǎng)

2023年6月，《推動(dòng)產(chǎn)教集聚融合打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地實(shí)施方案》指出，推動(dòng)產(chǎn)教集聚融合打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地，著力提升職業(yè)教育關(guān)鍵能力，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，打造產(chǎn)教集聚融合先行區(qū)，提升職業(yè)教育對(duì)外開放合作水平，推動(dòng)中國與東盟合作提質(zhì)增效，更好服務(wù)新時(shí)代壯美廣西和中國—東盟命運(yùn)共同體建設(shè)。為更好地建設(shè)中國—東盟命運(yùn)共同體，中國—東盟的貿(mào)易政策區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)貿(mào)合作的逆勢(shì)增長(zhǎng)、貿(mào)易結(jié)構(gòu)的優(yōu)化且互為重要貿(mào)易伙伴，中國與東盟的經(jīng)貿(mào)合作仍保持逆勢(shì)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

東南亞地區(qū)的電子商務(wù)市場(chǎng)呈現(xiàn)社交媒體使用頻繁、互聯(lián)網(wǎng)普及率高達(dá)75%的特征，這促進(jìn)了新型跨境直播營銷方式的迅速崛起。各大電子商務(wù)平臺(tái)亦開始積極布局東南亞地區(qū)的直播市場(chǎng)。結(jié)合短視頻與直播的創(chuàng)新營銷模式，在東南亞市場(chǎng)已開始形成一定的規(guī)模。隨著技能型社會(huì)的發(fā)展，中國—東盟命運(yùn)共同體政策的推動(dòng)，面對(duì)東南亞市場(chǎng)，跨境電商行業(yè)“直播帶貨”已經(jīng)成為一種重要的線上零售交易模式，這種新的營銷方式對(duì)人才提出了新的需求，東南亞直播人才需求日益增長(zhǎng)，特別是在直播賬號(hào)運(yùn)營能力、語言能力、網(wǎng)絡(luò)營銷知識(shí)以及跨文化交流能力等方面。

盡管市場(chǎng)對(duì)跨境直播人才的需求日益增長(zhǎng)，但目前的教育體系在培養(yǎng)這類人才方面存在不足，職業(yè)教育對(duì)跨境直播人才培養(yǎng)模式尚未形成體系，缺乏國際標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，目前的師資力量相對(duì)薄弱，這對(duì)于培養(yǎng)東南亞跨境直播技能型人才構(gòu)成了挑戰(zhàn)。為適應(yīng)跨境電商直播的新趨勢(shì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，更加注重實(shí)踐和技能的培養(yǎng)，將東南亞跨境電商直播與教學(xué)相結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。形成以政府為主導(dǎo)的政府、高校、企業(yè)三方合作的有效機(jī)制，能夠?yàn)榇龠M(jìn)資源共享、知識(shí)交流和人才培養(yǎng)的合作搭建實(shí)踐平臺(tái)。

在技能導(dǎo)向型社會(huì)的深刻影響下，東南亞地區(qū)對(duì)具備精湛跨境直播技能的專業(yè)人才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的渴求。為此，職業(yè)教育體系需深刻反思并更新其教育理念，精心優(yōu)化培養(yǎng)策略，同時(shí)積極引入創(chuàng)新教學(xué)模式，以增強(qiáng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)操作能力，進(jìn)而為東南亞跨境電商直播行業(yè)的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

一、當(dāng)前人才需求現(xiàn)狀

在探討東南亞跨境直播行業(yè)的專業(yè)人才需求時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這一領(lǐng)域的迅猛發(fā)展催生了對(duì)專業(yè)技能的強(qiáng)烈渴求。然而，審視當(dāng)前的教育體系卻發(fā)現(xiàn)，在有效供給這些需求方面，仍存在顯著的差距與不足。面向東南亞的跨境直播人才需求正在快速增長(zhǎng)，教育與實(shí)踐的結(jié)合、本地化人才的培養(yǎng)、政策的支持與資金的投入、技術(shù)創(chuàng)新與教育的結(jié)合以及人才流動(dòng)與合作是當(dāng)前的主要趨勢(shì)。

隨著跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，尤其是東盟市場(chǎng)的拓展，對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。職業(yè)院校正與企業(yè)攜手合作，致力于提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，直播內(nèi)容的種類也趨于多元化，東南亞的直播市場(chǎng)在電子商務(wù)、社交互動(dòng)以及游戲領(lǐng)域均展現(xiàn)增長(zhǎng)勢(shì)頭。電子商務(wù)直播銷售、社交娛樂直播以及游戲直播已經(jīng)成為推動(dòng)該行業(yè)發(fā)展的三大驅(qū)動(dòng)力。盡管中國企業(yè)已在東南亞直播市場(chǎng)進(jìn)行了布局，但鑒于直播業(yè)務(wù)的高度本地化特性，培養(yǎng)具有本地文化背景的人才以創(chuàng)造符合當(dāng)?shù)厥鼙娤埠玫膬?nèi)容顯得尤為重要。南寧市積極推動(dòng)跨境電商企業(yè)與高等教育機(jī)構(gòu)合作，共同成立廣西跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟，專注于培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才，并通過舉辦各類競(jìng)賽來選拔和培育東南亞小語種的直播人才，為跨境電商直播領(lǐng)域提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。

二、設(shè)計(jì)與市場(chǎng)相符的職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)模式

基于市場(chǎng)和行業(yè)的需求，設(shè)計(jì)適合東南亞地區(qū)的跨境直播人才培養(yǎng)方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)操訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。重點(diǎn)培養(yǎng)東南亞跨境直播技能型人才的實(shí)際操作能力，同時(shí)確保他們能夠掌握相關(guān)的底層邏輯和理論知識(shí)，以便更好地適應(yīng)東南亞跨境直播行業(yè)發(fā)展的需要。

三、培養(yǎng)符合技能型社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)用型人才，服務(wù)東南亞跨境直播行業(yè)

在當(dāng)前東南亞跨境直播行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，高職院校應(yīng)全面支持并推動(dòng)這一行業(yè)的發(fā)展。高職院校將致力于培養(yǎng)一批既具備深厚專業(yè)知識(shí)，又擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的跨境直播人才。這些人才不僅能夠深入理解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的前沿技術(shù)，還能在實(shí)際操作中靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院?？梢耘c教育機(jī)構(gòu)和政策制定者緊密合作，為相關(guān)教育政策的制定和實(shí)施提供深入的理論分析和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過合作，能夠確保政策精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求，有效促進(jìn)跨境直播教育的優(yōu)化與升級(jí)。

此外，高職院校還需積極推動(dòng)與行業(yè)的緊密合作，通過實(shí)踐案例分享、技術(shù)交流和創(chuàng)新項(xiàng)目合作等方式，為人才提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。通過這些舉措，能夠進(jìn)一步推動(dòng)?xùn)|南亞跨境直播行業(yè)的繁榮發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的騰飛注入新的活力，為整個(gè)行業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和機(jī)遇。

在當(dāng)今這個(gè)以技能為核心的社會(huì)背景下，針對(duì)東盟地區(qū)的直播技能人才培養(yǎng)實(shí)踐過程中，目前仍面臨著許多亟待解決的問題。

面向東盟跨境直播人才的培養(yǎng)面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。這些問題的存在導(dǎo)致了人才供給的不足，難以滿足市場(chǎng)日益增長(zhǎng)的需求?，F(xiàn)有的電商網(wǎng)絡(luò)直播崗位標(biāo)準(zhǔn)主要是基于國內(nèi)貿(mào)易而設(shè)立的，并沒有建立與社會(huì)需求和崗位晉升相匹配的國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。探索和開發(fā)新的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)技能型社會(huì)視域下東南亞跨境直播行業(yè)的快速變化和特殊要求。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，有必要深入研究東南亞跨境電商直播領(lǐng)域的專業(yè)技能需求，以便逐步縮小需求與供給之間的差距。東南亞直播人才培養(yǎng)體系不完善，缺少系統(tǒng)教育和培訓(xùn)，導(dǎo)致人才在專業(yè)知識(shí)和技能上無法滿足高質(zhì)量?jī)?nèi)容需求。行業(yè)快速發(fā)展，新技術(shù)和平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有體系難以適應(yīng)。同時(shí)，直播人才在語言和文化適應(yīng)性上存在不足，多元文化背景下，跨文化溝通能力至關(guān)重要，但目前培養(yǎng)體系未予以足夠重視。

可通過以下措施解決上述問題。

1.培養(yǎng)模式創(chuàng)新

為了更好地結(jié)合教育資源與行業(yè)需求，高職院校需要積極探索和創(chuàng)新校企合作的新模式。通過這種方式，可以顯著提高人才培養(yǎng)的實(shí)效性，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，滿足企業(yè)對(duì)人才的具體要求。這種創(chuàng)新的合作模式將有助于打破傳統(tǒng)教育與實(shí)際工作之間的壁壘，促進(jìn)雙方資源的共享與優(yōu)化配置，從而實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

高職院校為了進(jìn)一步提升跨境直播人才的培養(yǎng)質(zhì)量，需要加強(qiáng)與教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作。通過這種合作，能夠共同開發(fā)出一系列適合跨境直播人才培養(yǎng)的課程和項(xiàng)目。這些課程和項(xiàng)目將結(jié)合各國的教育優(yōu)勢(shì)和企業(yè)需求，旨在培養(yǎng)具有國際視野和專業(yè)技能的直播人才，以滿足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。通過這種國際合作與交流，能夠?yàn)橄嚓P(guān)行業(yè)輸送更多高質(zhì)量的人才，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。

2.教育體系需要進(jìn)行深度融合

將跨境直播相關(guān)的技能培訓(xùn)有效融入現(xiàn)有的教育體系中，研究政府、高校、企業(yè)三方合作的有效機(jī)制，以促進(jìn)資源共享、知識(shí)交流和人才培養(yǎng)的合作搭建實(shí)踐平臺(tái)，為廣西跨境電商行業(yè)培養(yǎng)東南亞跨境直播培養(yǎng)技能型人才。為了促進(jìn)人才培養(yǎng)和發(fā)展，政府及其相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極提供有力的政策支持，并努力優(yōu)化人才培養(yǎng)的環(huán)境。這包括但不限于提供豐富的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生們能夠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，政府還應(yīng)給予創(chuàng)業(yè)支持，包括資金援助、稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多方面的幫助，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。通過這些措施，可以為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加有利的環(huán)境，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

要解決以上三方面問題，需要通過構(gòu)建出一套符合技能型社會(huì)需求的面向東盟跨境直播的人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)的跨境直播人才提供有力的支持。

（1） 明確培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合技能型社會(huì)的需求和東盟跨境直播行業(yè)的特點(diǎn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)為具備扎實(shí)的直播技能、良好的東盟語言溝通能力、較強(qiáng)的跨文化交際素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的跨境直播人才。具體來說，這些人才應(yīng)能夠熟練運(yùn)用直播平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品展示和銷售，與東盟各國的觀眾進(jìn)行有效互動(dòng)，理解并尊重不同國家的文化差異，同時(shí)能夠不斷創(chuàng)新直播內(nèi)容和形式，提升直播效果和影響力。

（2） 構(gòu)建課程體系

高校應(yīng)積極與跨境電商企業(yè)合作，依據(jù)跨境電商專業(yè)崗位需求，構(gòu)建包含東南亞小語種、跨境電商實(shí)務(wù)、直播技巧、市場(chǎng)營銷等多方面內(nèi)容的復(fù)合應(yīng)用型課程體系。例如，開設(shè)泰語、越南語等東南亞小語種課程，同時(shí)設(shè)置直播營銷策劃、跨境電商平臺(tái)運(yùn)營等實(shí)踐課程，讓學(xué)生既掌握語言工具，又熟悉跨境電商業(yè)務(wù)流程。高校課程體系可分為以下幾類。

①直播技能課程

直播基礎(chǔ)類課程，包括直播平臺(tái)的選擇與使用、直播設(shè)備的操作、直播畫面的構(gòu)圖與拍攝技巧等；直播營銷類課程，涵蓋直播策劃、推廣與粉絲運(yùn)營等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的直播營銷能力；直播數(shù)據(jù)分析課程，教授學(xué)生如何通過數(shù)據(jù)分析了解觀眾需求、優(yōu)化直播內(nèi)容和策略；東盟小語種及商務(wù)英語課程，包括開設(shè)泰語、越南語、印尼語等東盟國家的語言課程，提高學(xué)生的語言溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的東南亞小語種及英語水平，以便在跨境直播中與國際客戶進(jìn)行交流。

②跨文化交際課程

介紹東盟各國的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同國家的文化差異。培養(yǎng)學(xué)生在跨境直播中的跨文化交際能力，包括語言表達(dá)、肢體語言、禮儀規(guī)范等方面的技巧。

③創(chuàng)新思維課程

通過深入的案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提升他們的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谥辈サ膬?nèi)容和形式上不斷嘗試新的創(chuàng)意，積極進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以舉辦直播創(chuàng)意大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中展示他們的創(chuàng)新思維和技能，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

專注于通過真實(shí)的跨境直播項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握直播技能和知識(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)直播操作、內(nèi)容策劃、互動(dòng)技巧，并應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，還將面對(duì)跨境直播的挑戰(zhàn)，如文化差異、語言障礙和時(shí)區(qū)協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗(yàn)將幫助學(xué)生全面提升直播技能，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，通過設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性項(xiàng)目激發(fā)興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。他們提供持續(xù)支持和反饋，幫助學(xué)生克服困難，確保任務(wù)順利完成。這種方法不僅教會(huì)學(xué)生合作，還提升了他們的分析和解決問題的能力，為未來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，經(jīng)常引入國內(nèi)外成功的跨境直播案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投入資金建設(shè)校內(nèi)跨境直播實(shí)訓(xùn)基地，配備先進(jìn)的直播設(shè)備和軟件，為學(xué)生提供真實(shí)的直播環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高直播技能和綜合素質(zhì)。利用校內(nèi)直播實(shí)訓(xùn)基地，開展模擬直播教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在模擬直播中體驗(yàn)真實(shí)的直播環(huán)境，提高學(xué)生的直播技能和心理素質(zhì)。

與跨境電商企業(yè)、直播平臺(tái)等建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，幫助他們積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)技能。學(xué)校則通過與企業(yè)的合作，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的跨境直播人才，滿足市場(chǎng)需求。這種校企合作模式，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境，也為企業(yè)發(fā)展注入了新鮮血液，實(shí)現(xiàn)了校企共贏的良好局面。

推動(dòng)國際交流合作，安排學(xué)生參與國際項(xiàng)目，與東盟高校合作交換生項(xiàng)目和跨境直播活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能了解國際直播行業(yè)，提升跨文化溝通能力和國際視野。

5.建立多元化評(píng)價(jià)體系

過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、項(xiàng)目完成情況、實(shí)踐操作能力等，同時(shí)，結(jié)合期末考試、作品展示等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

要讓教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，不僅教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

實(shí)踐能力評(píng)價(jià)與理論知識(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的實(shí)踐能力評(píng)價(jià)，如直播技能、語言溝通能力、跨文化交際能力等。同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，以確保學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

6.提升師資隊(duì)伍水平

引進(jìn)專業(yè)人才，招聘具有跨境直播行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的人才擔(dān)任教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，引進(jìn)東盟國家的教師或?qū)＜?，為學(xué)生提供原汁原味的語言和文化教學(xué)。

組織教師參加一系列有關(guān)跨境直播的培訓(xùn)課程和研討會(huì)，以提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。通過這些活動(dòng)，教師們可以深入了解跨境直播的最新技術(shù)和教學(xué)方法，從而提高他們的教學(xué)質(zhì)量。此外，鼓勵(lì)教師們走出校園，到相關(guān)跨境直播企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，親身體驗(yàn)行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求。通過與企業(yè)的緊密合作，教師們可以將實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)需求融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境。通過這種方式，不僅能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)能力，還能為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。

7.營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境

政府出臺(tái)相關(guān)政策，支持跨境直播人才培養(yǎng)，如提供資金支持、稅收優(yōu)惠等，學(xué)校制定相應(yīng)的政策措施，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與跨境直播人才培養(yǎng)。

營造濃厚的跨境直播文化氛圍，如舉辦跨境直播大賽、講座、展覽等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生成立跨境直播社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新熱情。

綜上所述，針對(duì)東盟地區(qū)的跨境直播人才培養(yǎng)實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜而全面的系統(tǒng)工程。這一工程的順利推進(jìn)，不僅需要政府相關(guān)部門的大力支持和引導(dǎo)，還需要高等職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)以及各類企業(yè)的積極參與和密切合作。通過制定和實(shí)施一系列有力的政策措施，建立健全行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以及加強(qiáng)國際合作與交流，能夠顯著提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。這樣一來，就能夠更好地滿足跨境電商直播領(lǐng)域日益增長(zhǎng)的人才需求，推動(dòng)該行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：申珺凱，女，漢族，碩士，南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)，講師，研究方向：市場(chǎng)營銷跨境電商。