摘要：大學(xué)生記者團(tuán)是高職院校宣傳隊(duì)伍的主力軍，活躍在校園新聞第一線，在學(xué)校新聞傳播和校園文化建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。融媒體環(huán)境下，高職院校大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)，應(yīng)積極加強(qiáng)其隊(duì)伍建設(shè)，明確現(xiàn)存的不足之處，探索切實(shí)可行的建設(shè)策略，繼而構(gòu)建一支具有新聞素質(zhì)，一定的策劃、采訪、撰稿、編輯、攝影等方面能力的記者團(tuán)隊(duì)伍。本文以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)為例，分析其實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)重要性進(jìn)行探究，指出隊(duì)伍建設(shè)面臨角色意識(shí)相對(duì)模糊、管理制度存在缺失、融媒能力較為薄弱等困境，以此提出大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：融媒體環(huán)境；高職院校；大學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)

引言

融媒體環(huán)境下，新聞的呈現(xiàn)形態(tài)日益豐富，尤其是新時(shí)代的高職院校學(xué)生，幾乎每天都沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，開(kāi)學(xué)典禮、大型賽事、畢業(yè)典禮等重要活動(dòng)，常常借助融媒體方式進(jìn)行宣傳報(bào)道。融媒體宣傳指的是利用全媒體聯(lián)動(dòng)的形式，讓不同媒介的優(yōu)勢(shì)共同發(fā)揮出來(lái)，覆蓋更大范圍的受眾，保障受眾的需求獲得最大限度滿足[1]。大學(xué)生記者團(tuán)是融媒體宣傳工作的主力軍，必須緊跟融媒體發(fā)展趨勢(shì)，持續(xù)提升自身的宣傳能力。高職院校也應(yīng)制定科學(xué)的記者團(tuán)成員選拔規(guī)劃，選出一批優(yōu)質(zhì)的宣傳人才，并定期開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍的綜合能力，才可更好地開(kāi)展宣傳思想文化工作。

一、融媒體時(shí)代高職院校大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

（一）信息傳遞的堅(jiān)實(shí)橋梁：助力高效收集與精準(zhǔn)傳播

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)不僅要參與高校宣傳工作，同時(shí)也是宣傳工作的受眾，是促進(jìn)校內(nèi)成員和媒體間聯(lián)系的重要介質(zhì)，可發(fā)揮溝通橋梁的作用。該團(tuán)隊(duì)成員對(duì)校園的學(xué)生和生活極為熟悉，能夠清晰了解學(xué)生的思想與愿望。學(xué)生記者負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)布置的采編任務(wù)，對(duì)校內(nèi)信息敏感度高，能夠搜集校內(nèi)各區(qū)域、各成員的新聞素材，發(fā)揮信息的收集、傳遞、反饋?zhàn)饔茫瑸樾麄鞴ぷ鞯耐七M(jìn)提供信息資源保障。例如，為了響應(yīng)廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”，并配合振興鄉(xiāng)村的工作，記者團(tuán)聯(lián)合學(xué)生工作處組建廣州鐵職院鄉(xiāng)創(chuàng)IP實(shí)踐團(tuán)，深入探索了甘薯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑，通過(guò)實(shí)地考察企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)，從與甘薯行業(yè)知名人士的討論中獲得了深刻的見(jiàn)解，這些交流有助于團(tuán)隊(duì)深入了解甘薯市場(chǎng)的現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及品牌建設(shè)的策略。這些發(fā)現(xiàn)不僅為甘薯產(chǎn)業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)提供了寶貴的參考信息，也為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）意見(jiàn)引領(lǐng)的先鋒楷模：充分發(fā)揮榜樣示范作用

大學(xué)生記者團(tuán)是高職院校中一支極為活躍的力量，記者團(tuán)成員通常是學(xué)生們的意見(jiàn)領(lǐng)袖。在廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，記者團(tuán)對(duì)校園消息、社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注度較高，表達(dá)能力也相對(duì)較強(qiáng)，通?？衫枚桃曨l、攝影等擅長(zhǎng)的媒體形態(tài)來(lái)表達(dá)所思所想，以引起學(xué)生們的關(guān)注，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。同時(shí)，品學(xué)兼優(yōu)的記者團(tuán)成員也成為同學(xué)們的榜樣，為宣傳工作的推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)[2]。記者團(tuán)每個(gè)成員均經(jīng)過(guò)層層選拔走進(jìn)該團(tuán)體，老生對(duì)新生的傳幫帶，處處充滿友愛(ài)。在共同成長(zhǎng)過(guò)程中，大家逐漸形成高度自覺(jué)的狀態(tài)：具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念、敢于講真話的誠(chéng)信品格、記者般的進(jìn)取心和敬業(yè)精神等，自覺(jué)肩負(fù)起宣傳思想文化工作的光榮使命，用自己的文字、照片、行動(dòng)，去感染、影響、帶動(dòng)身邊的同學(xué)，成為校園文化建設(shè)中的亮麗風(fēng)景與名片。

（三）宣傳工作的得力助手：有效協(xié)助部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)

大多數(shù)高職院校的宣傳部成員較少，從事內(nèi)外宣工作的人員需要負(fù)責(zé)的工作范圍較廣，精力相對(duì)有限。大學(xué)生記者團(tuán)隸屬學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部，以“呈現(xiàn)身邊事，傳播最新聞”為工作要義，由負(fù)責(zé)內(nèi)外宣傳的人員指導(dǎo)校園宣傳活動(dòng)的開(kāi)展。記者團(tuán)成員作為校內(nèi)的溝通橋梁，能夠?yàn)樾麄鞴ぷ鞯耐七M(jìn)提出有效的建議，并利用自身的優(yōu)勢(shì)實(shí)施宣傳計(jì)劃，共同推動(dòng)校園媒體的發(fā)展。例如，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐通過(guò)舉辦“情系敬老院，青春獻(xiàn)溫情”的志愿服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族尊重和關(guān)愛(ài)老年人的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)中成員們積極參與打掃敬老院、照顧老人及表演節(jié)目等環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這些活動(dòng)不僅成功地傳播了志愿服務(wù)的精神，也豐富了老年人的精神文化生活，同時(shí)讓參與者深刻體會(huì)到尊老敬老的價(jià)值所在。

二、融媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的困境剖析

（一）角色意識(shí)相對(duì)模糊：認(rèn)同感偏低與素養(yǎng)待提升

當(dāng)前，大學(xué)生成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息接觸豐富，極易受到不實(shí)信息的誤導(dǎo)。大學(xué)生正處于塑造正確觀念的重要階段，普遍缺乏政治敏感度，尚待提升思政修養(yǎng)。大學(xué)生記者團(tuán)在生產(chǎn)媒體內(nèi)容時(shí)，極易出現(xiàn)過(guò)度追求娛樂(lè)性的現(xiàn)象，而忽視體現(xiàn)高校的宣傳目標(biāo)。大學(xué)生記者團(tuán)對(duì)自身角色的認(rèn)知存在偏差，大多數(shù)學(xué)生更傾向于成為學(xué)生干部，對(duì)學(xué)生記者的角色認(rèn)同感較低。因而，學(xué)生基本是按照指導(dǎo)老師的要求來(lái)完成任務(wù)，相比于職業(yè)記者，學(xué)生記者不僅新聞素養(yǎng)偏低，新聞素材的挖掘動(dòng)力也相對(duì)不足[3]。

（二）管理制度存在缺失：人員流動(dòng)與效率受影響

當(dāng)前，高職院校對(duì)媒介人才的需求日益增長(zhǎng)，在3年學(xué)制的教育體系下，大學(xué)生記者團(tuán)也隨之出現(xiàn)人員流動(dòng)快的問(wèn)題。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)成員流動(dòng)性大，業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊，由于缺乏科學(xué)的管理機(jī)制或是明確的分工，難以確保人員資源獲得充分利用。記者團(tuán)隊(duì)伍流動(dòng)性較大，工作時(shí)間不固定，導(dǎo)致大學(xué)生記者缺乏參與積極性，往往按照老師的安排被動(dòng)開(kāi)展工作。大學(xué)生記者團(tuán)將重心放在技術(shù)培養(yǎng)上，對(duì)學(xué)生記者的要求相對(duì)較高，學(xué)生記者接受的培訓(xùn)需包含思想、技能等眾多方面的，通常由骨干記者負(fù)責(zé)記者團(tuán)的工作指導(dǎo)，所消耗的時(shí)間與精力成本較高[4]。部分學(xué)生參與大學(xué)生記者工作，為獲得更高的綜合評(píng)價(jià)分，一旦學(xué)習(xí)和記者團(tuán)工作出現(xiàn)沖突時(shí)，都會(huì)優(yōu)先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此種現(xiàn)象使學(xué)校記者團(tuán)工作內(nèi)容過(guò)于僵化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也面臨了更多的不確定因素。

（三）融媒能力較為薄弱：人才短缺與培訓(xùn)存在挑戰(zhàn)

大學(xué)生記者團(tuán)一直在不斷引入新的成員，盡管人數(shù)十分充足，但實(shí)踐性的人才卻非常缺失，使得隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升相對(duì)困難。新成員還未受到系統(tǒng)的技能與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，媒介素養(yǎng)往往偏低，因此導(dǎo)致了記者團(tuán)的整體的隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，從而減弱隊(duì)伍建設(shè)的速度。同時(shí)，由于學(xué)校尚未形成系統(tǒng)化的培訓(xùn)機(jī)制，加之指導(dǎo)老師數(shù)量有限，難以覆蓋所有的學(xué)生，因此大部分情況下還是以老帶新的模式進(jìn)行培養(yǎng)，使培養(yǎng)存在一定的局限性。校內(nèi)的記者團(tuán)中大多數(shù)成員在團(tuán)時(shí)間都在兩年內(nèi)，這些已掌握一定技術(shù)與管理能力的學(xué)生由于面臨換屆，從而導(dǎo)致人才斷層問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)。

三、融媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的路徑探索

近年來(lái)，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大幅擴(kuò)招，生源質(zhì)量保障面臨挑戰(zhàn)。受學(xué)制、升學(xué)等因素影響，大學(xué)生記者團(tuán)成員的鍛煉成長(zhǎng)時(shí)間相對(duì)較短。此外，該校無(wú)傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)，記者團(tuán)難以接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與管理，勝任媒體融合工作存在困難。因此，從多方面加強(qiáng)大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。

（一）思想認(rèn)知深度強(qiáng)化：牢固樹(shù)立正確角色意識(shí)

注重堅(jiān)定成員的思想信念，提升政治素養(yǎng)和新聞敏感性，樹(shù)立正確的角色意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展多樣化的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)他們掌握最新理論知識(shí)，確保新聞作品思想正確。在日常宣傳工作中，給予學(xué)生更多自主性，讓他們深入理解宣傳工作，強(qiáng)化榜樣精神。例如，在辦學(xué)50周年與職教周系列活動(dòng)中，記者團(tuán)成員積極參與策劃，推出“廣州鐵職院建校溯源50周年”系列推文和《承辦職教周，感受廣鐵職魅力！》《一起回顧高光時(shí)刻，夠“燃”！》等多篇原創(chuàng)推文，自主挖掘活動(dòng)亮點(diǎn)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感。

同時(shí)隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)注重提升大學(xué)生記者的政治敏銳性，將政治素質(zhì)作為人才選拔的重要考核因素，培訓(xùn)時(shí)還應(yīng)引入課程思政內(nèi)容，確保宣傳導(dǎo)向的正確性，產(chǎn)出的新聞內(nèi)容也應(yīng)層層把關(guān)，不可存在政治錯(cuò)誤的問(wèn)題[5]。此外，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，明確記者的角色定位，促進(jìn)他們提升媒介素養(yǎng)和新聞責(zé)任意識(shí)，努力成為優(yōu)秀的大學(xué)生記者。

（二）融媒人才精心培養(yǎng)：全力打造復(fù)合型專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

在媒體融合所受的重視度不斷提升的大趨勢(shì)下，塑造復(fù)合型的融媒體人才已成為高職院校的重要任務(wù)之一。融媒體環(huán)境下，融媒體中心成為大學(xué)生記者媒介素養(yǎng)培育的重要載體，因而需全力加強(qiáng)融媒體中心建設(shè)，改進(jìn)高職院校在此方面發(fā)展滯后的問(wèn)題。突破人員的壁壘，提供廣闊的物理空間，營(yíng)造良好大學(xué)生記者團(tuán)工作環(huán)境，為大學(xué)生記者的媒體內(nèi)容創(chuàng)作及團(tuán)隊(duì)凝聚力提升做好鋪墊，使大學(xué)生記者團(tuán)的媒介素養(yǎng)不斷提升。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一次采集、多元發(fā)布的模式，將校園新聞資源充分利用起來(lái)，生成形式豐富的宣傳產(chǎn)品，并同時(shí)發(fā)布多個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)宣傳效益的不斷提升，在公眾號(hào)、抖音、微博平臺(tái)等新媒體全平臺(tái)進(jìn)行同步宣傳，擴(kuò)大記者團(tuán)的影響力。

同時(shí)探索切實(shí)可行的記者團(tuán)培訓(xùn)機(jī)制，避免人才在短時(shí)間內(nèi)大量流失或是出現(xiàn)人才斷層的問(wèn)題。首先，學(xué)?？梢灾贫茖W(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃，確定具體的培訓(xùn)內(nèi)容。所選擇的培訓(xùn)內(nèi)容除了要覆蓋大學(xué)生記者工作的所有內(nèi)容外，還應(yīng)結(jié)合高職院校的特點(diǎn)來(lái)選擇，確保做到因材施教。對(duì)于培訓(xùn)計(jì)劃的可行性應(yīng)通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷驗(yàn)證，明確學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)性地優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制；其次，應(yīng)不斷壯大指導(dǎo)隊(duì)伍，將指導(dǎo)教師的作用充分發(fā)揮出來(lái)。需要結(jié)合大學(xué)生記者的培訓(xùn)內(nèi)容，建立專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)更高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，邀請(qǐng)校內(nèi)外記者負(fù)責(zé)系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作，促進(jìn)大學(xué)生記者的新聞采編、攝像等能力獲得共同提升；最后，需要不斷優(yōu)化培訓(xùn)形式，激發(fā)大學(xué)生記者參與培訓(xùn)的動(dòng)力。老帶新、普通授課模式限制了大學(xué)生記者的發(fā)展，應(yīng)增加一些實(shí)踐性培訓(xùn)形式。充分利用各媒體資源，通過(guò)項(xiàng)目制培訓(xùn)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷增加媒體經(jīng)驗(yàn)，深入激發(fā)工作動(dòng)力，提升記者工作水平。定期舉辦校內(nèi)外新聞工作者交流活動(dòng)、新媒體技能賽事等，用以讓學(xué)生獲得全方位鍛煉。

（三）管理機(jī)制全面完善：切實(shí)確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作

融媒體環(huán)境下，大學(xué)生記者團(tuán)管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化，確保機(jī)制作用的充分發(fā)揮。除了加大規(guī)章制度的優(yōu)化建設(shè)外，還需圍繞著融媒體建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建責(zé)任制度，并依據(jù)融媒體中心功能對(duì)大學(xué)生記者團(tuán)的部門(mén)進(jìn)行細(xì)分。團(tuán)隊(duì)章程制定過(guò)程中，必須對(duì)各部門(mén)、崗位的權(quán)責(zé)進(jìn)行明確，構(gòu)建記者團(tuán)運(yùn)作的準(zhǔn)則，引領(lǐng)大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)的全體成員達(dá)成共識(shí)。大學(xué)生記者團(tuán)是展示高職院校形象的關(guān)鍵組成內(nèi)容，必須對(duì)學(xué)生日常行為作為嚴(yán)格的要求，引導(dǎo)記者團(tuán)成員樹(shù)立正確的觀念，優(yōu)化思想品行，形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，長(zhǎng)久保持良好的工作作風(fēng)。

學(xué)校需要引導(dǎo)大學(xué)生記者對(duì)自身的角色定位有清晰的認(rèn)知，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力，并確?？茖W(xué)的獎(jiǎng)懲制度作為保障。需要設(shè)置物質(zhì)與精神的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合新媒體作品數(shù)量與質(zhì)量來(lái)設(shè)定評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)積分積累和每個(gè)清算的方式，來(lái)營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。可通過(guò)優(yōu)秀校園記者、十佳融媒體作品等獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，用以激勵(lì)學(xué)生記者積極完成各項(xiàng)工作，在潛移默化中提升對(duì)大學(xué)生記者身份的認(rèn)同感。例如，在每學(xué)期的例會(huì)中，主席團(tuán)和各部門(mén)的干部代表需要總結(jié)工作任務(wù)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)記者團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行有效地分析。各成員在發(fā)表各自想法的同時(shí)，相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同成長(zhǎng)。還可以將獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生考核體系相掛鉤，使學(xué)生參與動(dòng)力被充分激發(fā)。而對(duì)于業(yè)務(wù)能力較差、責(zé)任履行不到位的學(xué)生，通過(guò)參與必要性的思想教育后，采取科學(xué)的懲罰手段，避免給大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣造成不良影響。

學(xué)校在選擇新人時(shí)，也要制定規(guī)范化的面試流程，做好書(shū)面資料的存檔工作，構(gòu)建對(duì)參與選聘的人員進(jìn)行全方位考察的標(biāo)準(zhǔn)，把握好人才質(zhì)量的第一關(guān)。對(duì)于大學(xué)生記者團(tuán)的換屆選舉，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制在隊(duì)內(nèi)選拔優(yōu)質(zhì)的人才，確保換屆選舉出的人才無(wú)論是思想素養(yǎng)、管理能力等各方面都符合要求。對(duì)于人員退團(tuán)的環(huán)節(jié)，應(yīng)制定嚴(yán)格的申請(qǐng)要求，避免出現(xiàn)人員在短時(shí)間大量流失的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，融媒體環(huán)境下的高職院校大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)工作需受到高度重視，但從各高職院校在此方面的建設(shè)工作實(shí)況來(lái)看，還存在較多的問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍的作用尚未充分發(fā)揮出來(lái)。因此，各高職院校都應(yīng)提升對(duì)大學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的重視度，積極塑造一專(zhuān)多能融媒人才隊(duì)伍，為學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)培養(yǎng)宣傳工作的青春力量。

本文系廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度校級(jí)輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目一般項(xiàng)目《基于網(wǎng)絡(luò)思政背景下的高職院校大學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)》（項(xiàng)目編號(hào)：GTXYFYB202304）的研究成果。

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（作者單位：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）