摘 要：21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，打造教育和人才高地成為《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》育人戰(zhàn)略的新部署。粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展離不開擁有高技術(shù)的創(chuàng)新型人才，而作為具有發(fā)展跨境電商地域優(yōu)勢(shì)的粵港澳大灣區(qū)，對(duì)高質(zhì)量復(fù)合型跨境電商專業(yè)人才的需求，也是灣區(qū)出海企業(yè)亟須解決的問(wèn)題。灣區(qū)外貿(mào)的快速發(fā)展為跨境電商行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)跨境電商人才的培養(yǎng)提出了新的要求?；跒硡^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)，結(jié)合區(qū)域跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀，文章對(duì)灣區(qū)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，為了能夠?qū)崿F(xiàn)跨境電商專業(yè)人才更好地服務(wù)于灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)高質(zhì)量的跨境電商人才的培養(yǎng)模式提出了創(chuàng)新性建議。

關(guān)鍵詞：跨境電商；灣區(qū)經(jīng)濟(jì)；人才培養(yǎng)

近年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)，特別是跨境電商快速發(fā)展，成為外貿(mào)發(fā)展的新動(dòng)能。跨境電商作為電子商務(wù)的一種新業(yè)態(tài)、新模式，為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力。從發(fā)展規(guī)?？矗?023年我國(guó)跨境電商進(jìn)出口總額2.38萬(wàn)億元，比去年增長(zhǎng)15.6%，在我國(guó)貿(mào)易進(jìn)出口總額中的占比逐步擴(kuò)大。目前，我國(guó)跨境電商主體超10萬(wàn)家，外貿(mào)獨(dú)立站平臺(tái)的建設(shè)已超20萬(wàn)個(gè)。越來(lái)越多中小型企業(yè)開始借助跨境電商平臺(tái)大力拓展全球市場(chǎng)，并逐步在全球數(shù)字化浪潮中成長(zhǎng)為新型貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者。海關(guān)總署廣東分署的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2023年，廣東省跨境電商出口8433億元，占全國(guó)跨境電商出口額的46%，超過(guò)50%的出口跨境電商賣家集中在廣東省?；浉郯拇鬄硡^(qū)擁有跨境電商優(yōu)越的地域優(yōu)勢(shì)，灣區(qū)內(nèi)越來(lái)越多企業(yè)選擇跨境電商作為海外市場(chǎng)的拓展渠道路徑，與此同時(shí)，灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)跨境電商人才的需求也日益增加。高質(zhì)量的跨境電商人才培養(yǎng)已經(jīng)成為政校企所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。如何培養(yǎng)灣區(qū)外貿(mào)企業(yè)所需的復(fù)合型跨境電商人才，是灣區(qū)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。

一、粵港澳大灣區(qū)跨境電商發(fā)展分析——以肇慶為例

2020年4月27日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意在雄安新區(qū)等46個(gè)城市和地區(qū)設(shè)立跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)的批復(fù)》，其中第五批包括中國(guó)（肇慶）跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)。肇慶作為粵港澳大灣區(qū)連接大西南樞紐門戶的重要城市之一，對(duì)服務(wù)于粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，引導(dǎo)跨境電商推進(jìn)，具有先天地域優(yōu)勢(shì)。肇慶自獲批跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)以來(lái)，其跨境電商業(yè)務(wù)呈快速發(fā)展趨勢(shì)，跨境電商出口額年平均增長(zhǎng)率接近70%。2022年，肇慶市全年貨物出口273.44億元；2023年制造業(yè)企業(yè)通過(guò)跨境電商，自營(yíng)出口增長(zhǎng)1.68倍。如今，平均每天已有超大約500萬(wàn)件跨境電商貨物從肇慶發(fā)往全球160個(gè)國(guó)家和地區(qū)，約300車次往返肇慶與粵港澳大灣區(qū)各大國(guó)際機(jī)場(chǎng)及港口，跨境電商業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，為肇慶提供了大量就業(yè)崗位，直接從事跨境電商人員高峰期多達(dá)4萬(wàn)余人。

肇慶從最初的跨境電商試點(diǎn)到跨境供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)擴(kuò)容，跨境電商作為新型國(guó)際貿(mào)易方式已經(jīng)成為助推肇慶在區(qū)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新型產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大這條賽道上的主力軍，同時(shí)也為肇慶本地家居、五金、汽摩配件等優(yōu)勢(shì)企業(yè)搭建出海平臺(tái)，開拓海外新市場(chǎng)。為營(yíng)造肇慶跨境電商發(fā)展良好環(huán)境，暢通外貿(mào)企業(yè)出海通道，肇慶商務(wù)局大力推動(dòng)大旺跨境電商國(guó)際貨站的建設(shè)，完善跨境電商生態(tài)，推進(jìn)跨境電商高質(zhì)量發(fā)展。

為了大力發(fā)展跨境電商，肇慶市相關(guān)政府部門出臺(tái)了一系列支持政策，如《肇慶市促進(jìn)跨境電子商務(wù)健康快速發(fā)展實(shí)施方案》和《肇慶高新區(qū)2022年推動(dòng)跨境電商高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，間接促進(jìn)了跨境電商人才的培養(yǎng)，同時(shí)也為跨境電商人才的培養(yǎng)提供了有利條件。同時(shí)，還積極推進(jìn)跨境電商園區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)跨境電商全產(chǎn)業(yè)鏈一體化建設(shè)。雖然肇慶市人力資源部門做出了對(duì)跨境電商高層次人才的引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，以及不斷組織各類跨境電商的培訓(xùn)活動(dòng)及項(xiàng)目，但肇慶跨境電商人才的培養(yǎng)仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，針對(duì)此類問(wèn)題的解決是肇慶跨境電商人才培養(yǎng)的重中之重。

二、灣區(qū)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.跨境電商人才供給不足

根據(jù)《“十四五”電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)跨境電商從業(yè)人員呈遞增趨勢(shì)，到2025年將增長(zhǎng)至7000萬(wàn)人；跨境電商人才缺口接近 450萬(wàn)人，并以每年30%的速度擴(kuò)大。根據(jù)廣東省跨境電商從業(yè)人員占比44.7%的比例估算，至2025年，廣東省跨境電商人才缺口約201.15萬(wàn)人。目前，廣東省開設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)的高職院校45所、本科院校9所；開設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的高職院校33所、本科院校51所；開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高職院校68所、本科院校39所；開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的高職院校58所、本科院校38所；開設(shè)商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)的高職院校12所；開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高職院校57所、本科院校35所。目前，可直接作為跨境電商從業(yè)人員培養(yǎng)對(duì)象的在校生大約8.9萬(wàn)人，與市場(chǎng)實(shí)際缺口201.15萬(wàn)人存在較大差距?？缇畴娚倘瞬殴┙o不足已成為制約灣區(qū)跨境電商發(fā)展的最大瓶頸，同時(shí)作為跨境電商人才培育主力軍的高職院校及本科院校，也將面臨跨境電商人才培養(yǎng)的巨大壓力與挑戰(zhàn)。

肇慶有包括廣東理工學(xué)院在內(nèi)的9所本科及高職院校，但開設(shè)跨境電商專業(yè)的院校不足一半，而肇慶市跨境電商領(lǐng)域的企業(yè)數(shù)量及規(guī)模卻在不斷擴(kuò)大，對(duì)人才的需求旺盛且多樣化，很顯然肇慶跨境電商人才培養(yǎng)還未能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)跨境運(yùn)營(yíng)技能、跨境知識(shí)掌握及跨境實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才需求。

2.跨境電商專業(yè)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性

跨境電商是一門超越傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)的新興學(xué)科，雖然已有多個(gè)高校已將跨境電商設(shè)立為獨(dú)立的招生專業(yè)目錄中，但目前跨境電商人才的培養(yǎng)主要是依賴原有電子商務(wù)專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)及商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，在此基礎(chǔ)之上增設(shè)的一個(gè)人才培養(yǎng)方向，繼而展開教學(xué)?？缇畴娚倘瞬挪粏螁涡枰莆针娮由虅?wù)知識(shí)，還需要熟知國(guó)際貿(mào)易，又能熟練運(yùn)用外語(yǔ)，同時(shí)還兼?zhèn)鋰?guó)際物流、國(guó)際金融等相關(guān)知識(shí)的能力。因此，對(duì)跨境電商專業(yè)課程的設(shè)置，不能僅參考電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)，而應(yīng)該將有關(guān)外語(yǔ)、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、物流、金融等相關(guān)理論課程進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)置，同時(shí)需要增設(shè)可以提高學(xué)生實(shí)際操作能力的實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)跨境電商沙盤軟件模擬，提高學(xué)生跨境電商平臺(tái)實(shí)操的能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)跨境電商高質(zhì)量復(fù)合型人才培養(yǎng)。

跨境電商行業(yè)發(fā)展變化較快，課程內(nèi)容更新要求較高，同時(shí)也要求跨境電商課程設(shè)置能夠與其他相關(guān)課程相銜接，如跨境電商與金融、跨境電商與物流、跨境電商與營(yíng)銷等，融合后的課程應(yīng)該如何建設(shè)是關(guān)鍵。

3.跨境電商人才培養(yǎng)脫離了灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

我國(guó)跨境電商的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了快車道，肇慶市為了推動(dòng)跨境電商的發(fā)展，更是部署“百千萬(wàn)工程”戰(zhàn)略，打造“跨境電商+產(chǎn)業(yè)帶”聚集區(qū)。但地方高校對(duì)跨境電商人才的培養(yǎng)以及現(xiàn)有跨境電商專業(yè)建設(shè)，與所在地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在嚴(yán)重契合度不高的問(wèn)題?；陔娮由虅?wù)、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)等傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的課程體系，無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求。對(duì)外貿(mào)企業(yè)而言，他們更關(guān)注企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，只希望高校能提供人力資源，解決人力不足的問(wèn)題。對(duì)高校畢業(yè)生跨境電商專業(yè)能力的高低，卻不能通過(guò)短暫的面試而獲得較深入的了解，他們已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，希望可以通過(guò)企業(yè)的短期培訓(xùn)或邊工作邊學(xué)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)跨境電商工作的勝任，滿足企業(yè)對(duì)人才的短期需求，更不會(huì)有企業(yè)深入了解或參與高校對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)中。另外，雖然高校與企業(yè)積極發(fā)展產(chǎn)教融合，但在推行過(guò)程中，大多工作過(guò)于流于表面，導(dǎo)致進(jìn)程緩慢。要想實(shí)現(xiàn)地方企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求，需要推動(dòng)跨境電商企業(yè)將資源、平臺(tái)、服務(wù)與本地產(chǎn)業(yè)充分銜接。

4.跨境電商師資隊(duì)伍匱乏

跨境電商專業(yè)對(duì)授課教師的知識(shí)水平要求較高，同時(shí)對(duì)技能操作也要求較高，需要教師既具有較高的外語(yǔ)水平，也要具有一定的電子商務(wù)或國(guó)際貿(mào)易知識(shí)背景。目前，大多高?？缇畴娚虒I(yè)的教師主要是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)，通過(guò)跨境電商專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型而獲得任職資格，真正在跨境電商專業(yè)領(lǐng)域涉獵甚少，“雙師型”骨干教師少，甚至大多數(shù)教師沒有跨境電商實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，基本是邊學(xué)邊教。雖然不少高校也聘請(qǐng)跨境電商企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師或校外導(dǎo)師，但由于企業(yè)人員不具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)能力，導(dǎo)致展開的課堂教學(xué)效果并不理想。隨著區(qū)塊鏈、云計(jì)算、AI等先進(jìn)信息技術(shù)在跨境電商領(lǐng)域的應(yīng)用，促使教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中盡快轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。僅憑教材的傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容無(wú)法向?qū)W生傳授前沿的跨境電商知識(shí)，更不能將跨境電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)實(shí)操技能做及時(shí)的教授，教師們只能通過(guò)有關(guān)跨境電商的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行碎片化的知識(shí)傳授，從而影響了跨境電商人才的有效培養(yǎng)。

三、企業(yè)對(duì)跨境電商人才的能力要求

通過(guò)多次與肇慶本地企業(yè)交流并實(shí)地走訪，了解到企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求是多方位的，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，要具備跨境電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的技能。跨境電商是企業(yè)出海的新路徑，通過(guò)跨境平臺(tái)實(shí)現(xiàn)海外業(yè)務(wù)的拓展，因此對(duì)企業(yè)來(lái)講，需要對(duì)不同跨境電商平臺(tái)熟悉并懂得運(yùn)營(yíng)操作規(guī)則的工作人員，甚至還需要兼具較強(qiáng)的營(yíng)銷能力。

第二，要具備良好的外語(yǔ)溝通能力?？缇畴娚堂鎸?duì)的是國(guó)外客戶，由于不同國(guó)家語(yǔ)言文化差異，需要從業(yè)人員至少精通一門外語(yǔ)，比如英語(yǔ)，能夠與客戶流利交流及溝通，如果能夠掌握目標(biāo)市場(chǎng)國(guó)家的小語(yǔ)種，那么更有利于跨境外貿(mào)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

第三，要具有一定的跨境電商行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)企業(yè)來(lái)講，對(duì)人才的培養(yǎng)是需要投入較高成本，如時(shí)間成本、資金成本等，而企業(yè)對(duì)跨境電商人才又是必需，因此企業(yè)更傾向于能夠有跨境電商經(jīng)驗(yàn)，在短時(shí)間內(nèi)順利并成功展開跨境業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)跨境業(yè)務(wù)盈利。

第四，要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力及適應(yīng)能力。跨境電商發(fā)展速度之快，不斷更迭，不同企業(yè)的業(yè)務(wù)不同，市場(chǎng)不同，客戶不同，要求跨境電商從業(yè)人員具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通，同時(shí)也要求具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不管是對(duì)企業(yè)的管理適應(yīng)，還是對(duì)海外市場(chǎng)的適應(yīng)。

四、服務(wù)灣區(qū)發(fā)展跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化建議

1.利用高校資源拓展對(duì)社會(huì)人士培訓(xùn)

面對(duì)灣區(qū)發(fā)展跨境電商人才緊缺，高校對(duì)跨境電商人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足外貿(mào)企業(yè)跨境電商業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才渴求的實(shí)際情況，高校應(yīng)盡快協(xié)同外貿(mào)企業(yè)、跨境電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)社會(huì)人才培訓(xùn)力量，加大對(duì)跨境電商人才供給的培育。自獲批國(guó)家跨境電商綜試區(qū)以來(lái)，多個(gè)跨境電商平臺(tái)布點(diǎn)肇慶，包括希音、拼多多跨境、阿里巴巴國(guó)際站、eBay、TikTok（抖音國(guó)際）。2024年2月，肇慶已經(jīng)完成了第一批跨境電子商務(wù)五大類型產(chǎn)業(yè)園區(qū)的認(rèn)定，分別為成長(zhǎng)型、產(chǎn)業(yè)集聚型、孵化型、產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)型、龍頭倉(cāng)儲(chǔ)型?？缇畴娚唐脚_(tái)及跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園將會(huì)為入駐的外貿(mào)企業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為以理論課程為主的高校，應(yīng)整合跨境電商企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)課程資源，發(fā)揮高校具備的專業(yè)教師資源，向?qū)缇畴娚谈信d趣的社會(huì)人士定期或不定期展開線上或線下跨境電商專題培訓(xùn)，以獲取跨境電商從業(yè)資格證書作為培養(yǎng)目標(biāo)，為外貿(mào)企業(yè)輸送人才。

2.開展跨境電商全鏈路教育教學(xué)

與中國(guó)（肇慶）跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)以及全鏈路實(shí)訓(xùn)體系，聚焦跨境電商平臺(tái)實(shí)操及運(yùn)營(yíng)，通過(guò)技術(shù)應(yīng)用工具進(jìn)行商務(wù)大數(shù)據(jù)分析。以肇慶跨境電商領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景為參照，以肇慶家居、五金、汽摩配件等主行業(yè)跨境電商業(yè)務(wù)所存在的實(shí)際問(wèn)題點(diǎn)、難點(diǎn)及痛點(diǎn)作為切入點(diǎn)，形成“智能制造—跨境選品—平臺(tái)運(yùn)營(yíng)—物流和供應(yīng)鏈—數(shù)字金融—營(yíng)銷推廣—商務(wù)大數(shù)據(jù)分析”全鏈路知識(shí)體系，并構(gòu)建聚焦跨境電商實(shí)訓(xùn)實(shí)踐類、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)技術(shù)類、跨境電商理論管理類的前沿課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生了解跨境電商最基本操作、掌握平臺(tái)運(yùn)作規(guī)則及運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)跨境電商全產(chǎn)業(yè)鏈教育教學(xué)形式創(chuàng)新，構(gòu)建跨境電商專業(yè)多學(xué)科交叉融合課程體系，優(yōu)化灣區(qū)跨境電商專業(yè)教學(xué)資源及課程體系建設(shè)。

3.以灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為需求目標(biāo)培養(yǎng)跨境電商人才

人才的培養(yǎng)要以能夠?yàn)樯鐣?huì)做出服務(wù)為宗旨，既需要衡量外貿(mào)企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求，也需要充分考慮灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求?？梢酝ㄟ^(guò)企業(yè)實(shí)地走訪、專題調(diào)研，同時(shí)也可以通過(guò)參加跨境電商平臺(tái)企業(yè)舉辦的專場(chǎng)活動(dòng)，深入了解外貿(mào)企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求狀況，并積極主動(dòng)地通過(guò)商務(wù)局官網(wǎng)、跨境行業(yè)協(xié)會(huì)融入地方跨境電商行業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中，掌握灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合態(tài)勢(shì)趨向，參考具有權(quán)威性的數(shù)據(jù)資料，有針對(duì)性地制定跨境電商人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)在肇慶高新區(qū)舉辦網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、選品上架、詢盤客服、關(guān)務(wù)、稅務(wù)、外匯結(jié)算等多類型、多批次跨境電子商務(wù)專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)跨境電子商務(wù)創(chuàng)新型人才和技能實(shí)干型人才。比如肇慶新增培育一批與制造業(yè)、農(nóng)業(yè)相關(guān)的跨境電商主體企業(yè)，著力打造五金制品、家居精品、戶外用品等多條跨境電商特色產(chǎn)業(yè)帶，通過(guò)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)可以了解肇慶特色產(chǎn)業(yè)帶對(duì)跨境電商人才的具體需求方向和人才數(shù)量。再比如，為了提升跨境電商重點(diǎn)企業(yè)的服務(wù)水平，肇慶推動(dòng)了四會(huì)保稅物流中心地搭建及希音供應(yīng)鏈落地，通過(guò)供應(yīng)鏈物流中心，可以了解跨境電商對(duì)供應(yīng)鏈物流管理人才的需求。

4.打造雙師型師資隊(duì)伍

強(qiáng)大的師資力量對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)有重要的影響?？梢酝ㄟ^(guò)以下方法提升教師的教學(xué)能力：第一，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀專家，成立“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，以課程共建、企業(yè)專家進(jìn)課堂等多種形式提升跨境電商專業(yè)高校師資與企業(yè)師資深度融合。第二，通過(guò)開設(shè)跨境電商特色課程，實(shí)現(xiàn)政企專家教育教學(xué)資源共享。加強(qiáng)教師有關(guān)前沿跨境電商業(yè)務(wù)知識(shí)及跨境電商高級(jí)技能綜合的培訓(xùn)，共建一批教師企業(yè)實(shí)踐崗位，開展師資交流、研討、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企“雙師雙能型”教師培育基地共建。第三，定期舉行研討會(huì)，圍繞跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，邀請(qǐng)學(xué)者、行業(yè)專家展開有關(guān)跨境電商發(fā)展趨勢(shì)、跨境電商人才需求動(dòng)向的專題講座。第四，安排骨干教師參加教育部規(guī)劃的跨境電商相關(guān)交流項(xiàng)目，組織教師參加跨境電商教學(xué)能力提升的高級(jí)師資研修培訓(xùn)，提升教師對(duì)跨境電商行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，為教學(xué)提供前沿訊息資源。

五、結(jié)語(yǔ)

粵港澳大灣區(qū)背景下，高?？缇畴娚虒I(yè)人才培養(yǎng)對(duì)大灣區(qū)跨境電商行業(yè)的發(fā)展有重要促進(jìn)作用。在面對(duì)跨境電商快速發(fā)展的局勢(shì)下，高校應(yīng)肩負(fù)培養(yǎng)具有國(guó)際視野、多元化、復(fù)合型跨境電商人才的重任，以灣區(qū)發(fā)展“跨境電商+產(chǎn)業(yè)帶”新業(yè)態(tài)為需求，打造全產(chǎn)業(yè)鏈教育教學(xué)，優(yōu)化跨境電商人才培養(yǎng)模式。為大灣區(qū)中小型跨境電商企業(yè)源源不斷地輸送企業(yè)發(fā)展所需要的具備高素養(yǎng)、高技能的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，為大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才儲(chǔ)備資源。

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