摘要：民族傳統(tǒng)體育項目蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和獨特的體育價值，將其合理納入現(xiàn)代學(xué)校體育教育具有重要意義。本文闡述了民族傳統(tǒng)體育項目在促進學(xué)生全面發(fā)展、傳承民族文化、豐富教學(xué)內(nèi)容等方面的價值，分析了將傳統(tǒng)項目納入學(xué)校教育的可行性，從課程編排、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、社會參與等方面提出了具體的實施措施，并舉例說明了武術(shù)、傳統(tǒng)運動會、社團活動等在校園的應(yīng)用前景。研究表明，科學(xué)合理地將民族傳統(tǒng)體育項目融入學(xué)校體育教育，對于學(xué)生素質(zhì)提高和文化傳承具有重要意義，是可行且必要的。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育項目；學(xué)校體育教育；全面發(fā)展；文化傳承；實施路徑

Research on the Application of Traditional Ethnic Sports in Modern School Physical Education

Shi Yang

Guizhou Engineering Vocational College， Tongren City， Guizhou Province， 565200

Abstract： Traditional ethnic sports embody rich cultural connotations and unique sporting values， and it is of great significance to reasonably incorporate them into modern school physical education. This article elaborates on the value of traditional ethnic sports in promoting the comprehensive development of students， inheriting ethnic culture， and enriching teaching content. It analyzes the feasibility of incorporating traditional projects into school education and proposes specific implementation measures in terms of curriculum arrangement， teaching reform， teacher training， and social participation. Examples are provided to illustrate the prospects of applying martial arts， traditional sports meets， and club activities on campus. The research shows that scientifically and reasonably integrating traditional ethnic sports into school physical education is feasible and necessary for improving students' quality and cultural inheritance.

Keywords： Traditional ethnic sports; School physical education; Comprehensive development; Cultural inheritance; Implementation path

引言

民族傳統(tǒng)體育蘊含著深厚文化內(nèi)涵和獨特教育價值，在傳承文化、塑造品格、促進發(fā)展等方面意義重大。然而，當前教育實踐中，傳統(tǒng)體育項目仍未得到充分重視和應(yīng)用。本文聚焦傳統(tǒng)體育，深入剖析其文化內(nèi)涵與教育價值，探討其納入現(xiàn)代教育的可行性和實施路徑，以期為傳統(tǒng)體育在教育領(lǐng)域的傳承發(fā)展提供新的視角和思路。

1.民族傳統(tǒng)體育項目納入教育的重要意義

1.1傳承民族文化，增強文化自信

民族傳統(tǒng)體育項目是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華民族獨特的思想理念、價值觀念、審美情趣和生活方式。例如，武術(shù)中的\"外練筋骨皮，內(nèi)修心神意\"體現(xiàn)了中華民族重視身心修煉、追求天人合一的理念;龍舟競渡蘊含著同舟共濟、團結(jié)協(xié)作的價值觀;騎射、角力等傳統(tǒng)競技不僅彰顯勇武剛健的民族性格，也體現(xiàn)了尚武精神和愛國情懷。開展傳統(tǒng)體育教學(xué)，有助于學(xué)生深入了解和感悟中華民族的文化精髓，自覺傳承和弘揚民族文化，增強文化認同感和自信心。

民族傳統(tǒng)體育項目如太極拳、八段錦等，體現(xiàn)了中國古代哲學(xué)中陰陽調(diào)和、天人合一的思想。這些項目不僅是單純的體育運動，更是中華文化智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)和實踐這些項目，學(xué)生可以深刻體會到中華文化的博大精深，增強民族自豪感[1]。例如，五禽戲模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的動作，融合了中醫(yī)養(yǎng)生理論，體現(xiàn)了中華民族對自然的觀察和思考。將這些項目引入學(xué)校教育，能夠讓學(xué)生在運動中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信。

1.2弘揚傳統(tǒng)美德，促進學(xué)生德育發(fā)展

許多民族傳統(tǒng)體育項目都蘊含著豐富的倫理道德內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。例如，武術(shù)修煉講求\"誠信\"、\"仁愛\"、\"尊師\"等美德，這與社會主義核心價值觀高度契合。通過傳統(tǒng)體育教學(xué)，可以在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實、友善、勤勉、勇敢等良好品德，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，使其成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

民族傳統(tǒng)體育項目中的許多理念和規(guī)矩也蘊含著深刻的道德教育意義。比如，武術(shù)講究\"文武雙全\"，強調(diào)德藝并重；太極拳倡導(dǎo)\"以柔克剛\"，教導(dǎo)學(xué)生在生活中要懂得靈活應(yīng)對；舞龍舞獅等集體項目則培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。這些項目不僅鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和情操。通過參與這些活動，學(xué)生可以學(xué)會尊重對手、遵守規(guī)則、堅持不懈等品質(zhì)。在傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能體會到中華文化中\(zhòng)"禮、義、廉、恥\"等傳統(tǒng)美德，從而在實踐中內(nèi)化這些價值觀，促進自身道德修養(yǎng)的提升。

1.3豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

民族傳統(tǒng)體育項目類型豐富、形式多樣，有武術(shù)、舞蹈、球類、棋類、水上運動等，既有強身健體的運動項目，也有陶冶情操的藝術(shù)項目。將這些內(nèi)容納入體育教學(xué)，可以極大豐富教學(xué)內(nèi)容，營造多元化、個性化的教學(xué)情境，滿足學(xué)生多樣化的興趣需求，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時，許多傳統(tǒng)體育項目融合力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等體質(zhì)要素，對學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展大有裨益;一些項目如武術(shù)、舞蹈等對意志品質(zhì)、審美能力、表現(xiàn)力等也有獨特的培養(yǎng)作用。

民族傳統(tǒng)體育項目的多樣性為學(xué)校體育教育提供了豐富的選擇。例如，可以引入毽子、抖空竹等趣味性強的民間游戲，增添體育課的樂趣；可以開設(shè)太極拳、五禽戲等養(yǎng)生類項目，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；還可以引入武術(shù)、摔跤等競技性項目，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。這些項目不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、空間感知能力等。此外，一些傳統(tǒng)體育項目如舞龍舞獅、秧歌等，具有很強的藝術(shù)性和表演性，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表現(xiàn)力[1]。通過這些多樣化的項目，學(xué)生可以全面發(fā)展身體素質(zhì)，提高綜合能力，真正實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育目標。

2.民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校教育中應(yīng)用的可行性

2.1傳統(tǒng)項目的獨特價值

我國民族傳統(tǒng)體育項目具有獨特而深厚的文化內(nèi)涵和體育價值，為其在現(xiàn)代學(xué)校教育中的應(yīng)用提供了堅實基礎(chǔ)。這些項目承載著中華民族的傳統(tǒng)智慧，體現(xiàn)了中國人的生活理念和處世哲學(xué)。如武術(shù)講究\"以柔克剛\"、\"動靜之間\"的哲理；踩高蹺、舞龍舞獅等體現(xiàn)了吉祥和諧的美好祝愿。許多傳統(tǒng)項目具有鍛煉身體、陶冶情操的雙重功能。太極拳講究心身合一，增強定力和專注力；射箭強調(diào)心神貫注，培養(yǎng)專注力和決心。龍舟競渡等項目蘊含團結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神，與現(xiàn)代體育理念相契合。

傳統(tǒng)體育項目還具有獨特的養(yǎng)生保健價值。八段錦、五禽戲等融合中醫(yī)理論和古代哲學(xué)，既能強身健體，又能調(diào)節(jié)情志。這些柔和緩慢的動作適合不同年齡段練習(xí)，有利于培養(yǎng)終身體育意識。武術(shù)、舞龍舞獅等項目的觀賞性和藝術(shù)性，則能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化品位。這些獨特價值使民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代學(xué)校教育中占據(jù)重要地位。

2.2社會各界的大力支持

近年來，國家高度重視民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展，社會各界也給予了大力支持和呼吁，為將民族傳統(tǒng)體育項目納入學(xué)校教育營造了良好氛圍。政府出臺了一系列政策措施，大力扶持和推廣民族傳統(tǒng)體育項目，如成立中華武術(shù)館、設(shè)立民族傳統(tǒng)體育傳承發(fā)展專項資金等，為傳統(tǒng)項目在校園推廣提供了政策保障。社會各界也紛紛行動起來，各地積極舉辦傳統(tǒng)體育賽事活動，推廣傳統(tǒng)健身運動，如成都每年都會舉辦“全運會”、北京推廣公園太極拳等，加深了公眾對傳統(tǒng)體育文化的認知和熱愛。一些愛好者自發(fā)成立協(xié)會、俱樂部，推動傳統(tǒng)項目的普及，如東莞松柏武術(shù)館、北京高校射箭俱樂部等，為傳統(tǒng)體育項目在校園推廣提供了社會基礎(chǔ)[2]。

3.民族傳統(tǒng)體育項目在現(xiàn)代學(xué)校體育教育中的應(yīng)用措施

3.1科學(xué)規(guī)劃

將民族傳統(tǒng)體育項目納入學(xué)校體育教育需要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)編排課程。要根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點和認知能力，合理選擇適合的傳統(tǒng)項目，將其合理納入課程體系。如小學(xué)階段可以重點開設(shè)一些樂趣性較強、技術(shù)動作相對簡單的傳統(tǒng)游藝項目，如跳皮筋、踩高蹺等；初中階段則可適當增加一些技術(shù)性較高的傳統(tǒng)體育運動，如武術(shù)、射箭等；高中階段則可引入具有較高文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)項目，如太極拳等。

合理安排理論課和實踐課的比例，傳統(tǒng)文化理論知識和實踐活動要有機結(jié)合。對于中小學(xué)低年級階段，可適當增加實踐課時，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣；而高年級則可適當增加理論課時，加強文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和理解。要因地制宜選擇具有地方特色的傳統(tǒng)項目，體現(xiàn)不同地域文化的多樣性。

將傳統(tǒng)項目教學(xué)與學(xué)校其他課程相銜接也很重要，發(fā)揮協(xié)同育人作用。例如武術(shù)課上可以結(jié)合國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)其中蘊含的哲理智慧；體育社團也可與美術(shù)、音樂等課程結(jié)合，開展綜合實踐活動。通過多學(xué)科的交叉滲透，使傳統(tǒng)體育教育與其他學(xué)科形成協(xié)同效應(yīng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.2改革創(chuàng)新

傳統(tǒng)體育項目在現(xiàn)代學(xué)校體育教育中的推廣需要改革創(chuàng)新，提高其吸引力和親和力。要注重創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高趣味性?？梢匀谌胍恍┈F(xiàn)代元素和科技手段，如在武術(shù)教學(xué)中融入動作分解、虛擬演示等；在傳統(tǒng)游藝中加入互動環(huán)節(jié)，提高參與體驗感等。要改革傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，鼓勵探索多種靈活有趣的教學(xué)形式，如集體課、分組互教、社團活動等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性?？梢詣?chuàng)新傳統(tǒng)項目的比賽形式，設(shè)置有趣的規(guī)則和環(huán)節(jié)，增強體育課的互動性和娛樂性。必須與時俱進，改革創(chuàng)新，努力提高學(xué)生對傳統(tǒng)體育的興趣和熱情[3]。

3.3加強師資培養(yǎng)

師資力量是推進民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校順利開展的關(guān)鍵。要加大傳統(tǒng)體育項目師資的培養(yǎng)力度，開辦專業(yè)培訓(xùn)班，鼓勵有經(jīng)驗的民間教練參與授課；定期組織在職教師赴專業(yè)院?；騾f(xié)會進修深造。完善相關(guān)的專業(yè)培養(yǎng)體系，在師范院校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)專業(yè)，為學(xué)校輸送專業(yè)化師資力量。可以采取請進來、走出去等多種形式，邀請京劇、武術(shù)、民間藝人等傳統(tǒng)文化名家為校內(nèi)師資和學(xué)生現(xiàn)場示范指導(dǎo)。還要加強理論學(xué)習(xí)，提升教師對民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵的理解和把握，以更好地將文化元素融入教學(xué)實踐[4]。

3.4鼓勵社會參與

學(xué)校、社會的通力合作是民族傳統(tǒng)體育項目在校園推廣的重要保障。要充分發(fā)揮社會力量的作用，政府相關(guān)部門可以加大對傳統(tǒng)項目社會組織的支持力度，為其提供場地、設(shè)施等硬件條件，同時為民間教練走進校園創(chuàng)造便利。鼓勵社會專業(yè)人士參與到傳統(tǒng)體育的學(xué)校推廣中來，如聘請民間傳統(tǒng)體育專家、武術(shù)家等擔(dān)任項目顧問或客座教師；邀請社會名家常駐校園授課培訓(xùn)。學(xué)?？梢苑e極開展民族傳統(tǒng)體育活動，吸引周邊民間組織和居民參與，形成校園與社區(qū)的互動交流。也要鼓勵校外社會力量在學(xué)校開設(shè)相關(guān)社團，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)運動興趣。只有學(xué)校和社會通力合作，才能為民族傳統(tǒng)體育項目在校園落地生根創(chuàng)造良好環(huán)境[5]。

4 結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育項目是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其合理引入現(xiàn)代學(xué)校體育教育不僅有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，更有助于文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚。通過科學(xué)規(guī)劃、創(chuàng)新教學(xué)、完善措施等多方努力，我們完全有能力將民族傳統(tǒng)體育項目融入校園，為學(xué)生素質(zhì)教育注入新的活力，讓中華體育文化在校園綻放新的光彩。這是一項充滿挑戰(zhàn)但意義重大的工作，需要政府、學(xué)校、社會共同參與，全力以赴。讓我們同心同德，為祖國的體育事業(yè)、文化傳承貢獻自己的綿薄之力。

參考文獻

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作者簡介：石洋（1994.08-），女，本科，助教，研究方向民族體育