摘要：目的 探討體育高考改革背景下廣西高中學(xué)生體育興趣和參與度。方法 以廣西交通航運(yùn)學(xué)校的76名高一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，對學(xué)生體育興趣和參與度進(jìn)行調(diào)查分析。問卷分為四個(gè)維度，分別為：運(yùn)動(dòng)參與程度、體育學(xué)習(xí)積極興趣、體育學(xué)習(xí)消極興趣和自主學(xué)習(xí)程度。結(jié)果 被調(diào)查對象運(yùn)動(dòng)參與程度總平均得分34.44±2.01分、體育學(xué)習(xí)積極興趣總平均得分28.05±2.24分、體育學(xué)習(xí)消極興趣總平均得分17.23±2.18分、自主學(xué)習(xí)總平均得分14.49±2.48分，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可判定學(xué)生總體體育興趣處于中下水平、體育運(yùn)動(dòng)參與度處于中上水平。結(jié)論 在當(dāng)前廣西體育高考改革背景下，學(xué)生體育興趣和參與度有待進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：體育高考；體考改革；體育學(xué)習(xí)興趣；體育參與度

Investigation and Analysis of Students' Interest and Participation in Sports under the Background of Guangxi Sports College Entrance Examination Reform

ZHOU Mingjun

（Guangxi Transportation School， Nanning City， Guangxi Zhuang Autonomous Region 530007 China）

Abstract： Objective To explore the sports interest and participation of high school students in Guangxi under the background of the reform of the physical education college entrance examination. Method： 76 high school students majoring in sports training from Guangxi Transportation and Shipping School were selected as the survey subjects. Literature review and questionnaire survey methods were used to investigate and analyze students' interest and participation in sports. The questionnaire is divided into four dimensions， namely： degree of participation in sports， positive interest in sports learning， negative interest in sports learning， and degree of self-directed learning. The total average score of the surveyed subjects' participation in sports was 34.44 points， the total average score of positive interest in sports learning was 28.05 points， the total average score of negative interest in sports learning was 17.23 points， and the total average score of self-directed learning was 15.75 points. According to the scoring criteria， it can be determined that the overall sports interest of students is at a middle to low level， and their participation in sports is at a middle to high level. Conclusion： In the current context of the reform of the Guangxi sports college entrance examination， students' interest and participation in sports need to be further improved.

Key Words：Physical Education College Entrance Examination; Reform of Physical Education Examination;Interest in Sports Learning;Sports Participation Rate

廣西在2007年對高考體育進(jìn)行的改革，高考內(nèi)容包括四項(xiàng)身體素質(zhì)測試：100米、800米、后拋實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)[1]。這些項(xiàng)目旨在全面評(píng)估學(xué)生的身體素質(zhì)，包括速度、耐力、爆發(fā)力和力量等多方面的能力。到了2018年，體育高考開始分為身體素質(zhì)和體育專項(xiàng)兩部分，體育專項(xiàng)包括籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、體操、武術(shù)、游泳等十個(gè)項(xiàng)目[2]?？忌鷤兛梢愿鶕?jù)自己的興趣和特長選擇一個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行深入的訓(xùn)練和考試。這樣的設(shè)置更加有利于高等教育機(jī)構(gòu)選拔人才，并且能夠提供更為有針對性的訓(xùn)練和發(fā)展機(jī)會(huì)。改革后的體育高考成績滿分為100分，其中，身體素質(zhì)考試占據(jù)60%的比重，而專項(xiàng)成績則占40%。這種計(jì)分方式使評(píng)價(jià)體系更為合理，既突出了體育特長，又兼顧了身體素質(zhì)的全面性[3]。

興趣作為最好的老師，它不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率，讓學(xué)生快速學(xué)會(huì)體育高考的訓(xùn)練項(xiàng)目，并且讓學(xué)生迅速進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，快速提升運(yùn)動(dòng)成績，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自主能動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)和訓(xùn)練達(dá)到事半功倍[4]。但在體育高考改革的背景下，新增了專項(xiàng)的考核，對于時(shí)間有限的高中體育生來說，增加了新的考核內(nèi)容，這無疑是新添了一份壓力，同時(shí)在這樣的背景下，教練員不得不提高訓(xùn)練量，在種種因素的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)受到一定的影響。因此本文通過對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣水平進(jìn)行調(diào)查，為教練員改進(jìn)訓(xùn)練方案、方法等提供一定的理論參考。

1 研究意義

體育高考的變革反映了社會(huì)對于人才綜合素質(zhì)的重視，以及對于專業(yè)技能和體能水平雙重考量的趨勢。盡管改革帶來了諸多挑戰(zhàn)，但它也在引導(dǎo)著教育方向，促使高校在招生時(shí)更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，在這樣的背景下，本文綜合運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的手段方法，密切結(jié)合實(shí)踐，并通過問卷調(diào)查體育高考生體育興趣以及參與度的現(xiàn)狀，通過挖掘能夠影響體育高考生體育興趣和參與度的內(nèi)部因素，以及他們之間的關(guān)系和影響，為廣西一線的體育老師、教練以及廣西體育高考訓(xùn)練提供一定的理論參考。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文以廣西體育高考改革背景下學(xué)生體育興趣和參與度的調(diào)查分析為研究對象，以廣西交通航運(yùn)學(xué)校的76名高一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用南寧市圖書館以及南寧市體育局等地方資源作為線下文獻(xiàn)資料的收集點(diǎn)，查閱有關(guān)廣西體育高考改革的資料；在CNKI、維普等學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)站中以“體育學(xué)習(xí)興趣”、“體育高考”等相關(guān)內(nèi)容為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，篩選搜索結(jié)果，整合并梳理，為本研究的開展形成理論參考。

2.2.2 問卷調(diào)查法

本研究參考了汪曉贊教授編制的《小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣量表》[5]，設(shè)計(jì)了《體育高考生體育學(xué)習(xí)興趣量表》，并經(jīng)過問卷信效度的檢驗(yàn)，證明該量表的可信度和有效性。這一量表將體育學(xué)習(xí)興趣分為4個(gè)關(guān)鍵維度，即運(yùn)動(dòng)參與程度、體育學(xué)習(xí)積極興趣、體育學(xué)習(xí)消極興趣和自主學(xué)習(xí)程度。

測試評(píng)分規(guī)則為：每個(gè)題目分別有完全不同意、比較不同意、一般、比較同意和和非常同意五個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)分別對應(yīng)1、2、3、4和5分，而體育學(xué)習(xí)消極興趣維度的題項(xiàng)為反向計(jì)分，即選非常同意得1分，以此類推。其余各題均為正向計(jì)分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：每個(gè)維度的總均分等于所有學(xué)生在該維度所得總分除以學(xué)生總數(shù)，評(píng)分共分為五個(gè)檔次，即非常差、比較差、一般、比較好、非常好。每個(gè)維度的總均分標(biāo)準(zhǔn)各不相同，運(yùn)動(dòng)參與維度總均分最低為9分、最高45分；體育學(xué)習(xí)積極興趣維度總均分最低為7分、最高35分；體育學(xué)習(xí)消極興趣維度總均分最低6分、最高30分；自主學(xué)習(xí)維度總均分最低為5分、最高25分。學(xué)生各維度不同檔次評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳見表1所示。

問卷共發(fā)放76份，其中女生8份，男生68，共回收76份，回收率為100%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Microsoft Excel 2022等數(shù)據(jù)處理軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出本文研究所需數(shù)據(jù)。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與程度現(xiàn)狀和分析

由表2可知，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)程度參與程度的9道題目中，有4道題目的均分要少于4分，可見學(xué)生在該維度的這幾道題中的情況一般。這一結(jié)果表明，盡管大多數(shù)學(xué)生對訓(xùn)練持積極態(tài)度并愿意參與其中，但仍有一部分學(xué)生表現(xiàn)出相對平淡或消極的態(tài)度。此外，這個(gè)維度總分的平均分為34.44±2.01分，處于比較好的區(qū)間。由此可見目前體育生在體育鍛煉上的參與度處于中上等水平，沒有明顯的領(lǐng)先或落后現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因可能有，首先學(xué)生是因?yàn)檎嬲矚g體育才參與到訓(xùn)練中來，其次還有一部分學(xué)生可能對體育沒那么熱愛，但迫于升學(xué)的壓力，只能夠走體育高考這一條路，因此這部分學(xué)生的參與程度并沒有那么高。而教練員首先可以讓學(xué)生在該學(xué)期第一節(jié)訓(xùn)練課開始前，用2-5分鐘的時(shí)間講出自己為什么參加體育訓(xùn)練、自己參加體育訓(xùn)練之后應(yīng)該怎么做、對自己的訓(xùn)練期望如何、自己在體育訓(xùn)練地優(yōu)勢劣勢是什么等等，讓學(xué)生更清楚地了解自己的定位，才能夠很好地提高學(xué)生的自主參與程度。其次教練員可以定期安排一些理論課，主要向?qū)W生普及體育行業(yè)的未來趨勢、有什么好處等等。最后教練員可以適當(dāng)進(jìn)行一些有獎(jiǎng)勵(lì)的比賽，促進(jìn)學(xué)生多方面的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的發(fā)展。

3.2 學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極興趣現(xiàn)狀和分析

由表3的數(shù)據(jù)來看，在學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性這一維度中，共有七個(gè)題目，而只有三個(gè)問題的平均分低于4分。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，他們對這項(xiàng)活動(dòng)感興趣并投入了相當(dāng)?shù)臒崆?。該維度總分的平均分為28.05±2.24分，處于一個(gè)非常好的區(qū)間。由此可見，目前體育高考生在體育學(xué)習(xí)積極性方面表現(xiàn)良好，他們對學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能充滿熱情，并且樂于與他人分享和交流自己的體驗(yàn)。出現(xiàn)這樣的情況主要?dú)w功于體育高考的改革，體育高考改革增加了考生的選擇性和靈活性，使得考生可以根據(jù)自己的特長和興趣選擇最適合自己的考試項(xiàng)目，從而提高其備考的積極性和效率。為進(jìn)一步提高學(xué)生訓(xùn)練或?qū)W習(xí)的積極性，教練員可以安排學(xué)生去參加一些校外的比賽活動(dòng)，要確保每個(gè)學(xué)生都能夠參加，例如聯(lián)合其他學(xué)校進(jìn)行測試、社會(huì)比賽等等，讓學(xué)生接觸各種各樣的場地和比賽等，以刺激學(xué)生興趣水平的提高。

3.3 學(xué)生體育學(xué)習(xí)消極興趣現(xiàn)狀和分析

由表4可知，在學(xué)生體育學(xué)習(xí)消極興趣維度中，總分的平均分為17.23±2.18分，處于一般的區(qū)間，可見目前體育高考生目前體育學(xué)習(xí)消極興趣的情況較為一般。雖然體育高考改革后增加了專項(xiàng)考核，因?qū)W生可以自主選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練所以積極興趣有所提高，但不可忽視的是訓(xùn)練課的枯燥無味對學(xué)生訓(xùn)練消極興趣的影響，而這種消極興趣很多大程度上是受專項(xiàng)教練的教學(xué)方法內(nèi)容等的影響，如果專項(xiàng)教練們在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)所采用的教學(xué)方法方式等還是傾向于傳統(tǒng)形式，那不僅會(huì)影響學(xué)生對專項(xiàng)的興趣，也會(huì)影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，因此用心對待每一節(jié)訓(xùn)練課，采用多樣的訓(xùn)練方法，在基礎(chǔ)的專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容上衍生多樣的訓(xùn)練內(nèi)容，如教練可以擺脫傳統(tǒng)的身體練習(xí)，適當(dāng)增加多媒體教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生自己找一個(gè)專項(xiàng)的視頻，并向其他學(xué)生講出視頻里的某一個(gè)技術(shù)的動(dòng)作的要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及如何進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練等。

3.4 學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度現(xiàn)狀和分析

由表5可知，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度維度中，總分的平均分為 14.49±2.42分，處于一般的區(qū)間，可見目前體育高考生目前自主學(xué)習(xí)程度的情況較為一般。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法等多方面的影響，任何一方面出現(xiàn)問題都可能導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練缺乏熱情和參與的動(dòng)力，同時(shí)又因?yàn)轶w育訓(xùn)練的特殊性，往往很多學(xué)生在每天固定的訓(xùn)練結(jié)束后就不會(huì)再自主地進(jìn)行訓(xùn)練，這不僅是因?yàn)轶w育生不僅需要進(jìn)行體育訓(xùn)練，同時(shí)還要進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，在身體和精神地雙重消耗下，學(xué)生在空余的時(shí)間就很難再有精力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或訓(xùn)練有關(guān)體考的項(xiàng)目，而體育生的自主學(xué)習(xí)程度也是學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣水平四個(gè)維度中最難以提升的維度，因此教練團(tuán)隊(duì)需要采取更加積極有效的措施來激發(fā)學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的熱情，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度，首先教練員可以在適當(dāng)布置一些課后作業(yè)，而這些作業(yè)每周更換一個(gè)主題，例如第一周為100項(xiàng)目，則需要學(xué)生在這周的每一節(jié)訓(xùn)練課后查閱有關(guān)100米項(xiàng)目的資料，這些資料可以包括視頻、書刊、電影等，根據(jù)該訓(xùn)練課學(xué)生的數(shù)量讓學(xué)生在訓(xùn)練前、熱身或拉伸部分時(shí)，用2-5分鐘講出有關(guān)100米項(xiàng)目的歷史、記錄、訓(xùn)練方法、某個(gè)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)等。其次教練員可以適當(dāng)布置一些課后的體能訓(xùn)練，讓學(xué)生之間進(jìn)行自主監(jiān)督，例如洗澡前做10-20個(gè)俯臥撐、仰臥起坐等。最后教練員可以通過建立QQ群微信群等，讓學(xué)生在周末或節(jié)假日時(shí)匯報(bào)或發(fā)送視頻等來監(jiān)督學(xué)生自主練習(xí)情況。通過多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度，讓學(xué)生養(yǎng)成自主訓(xùn)練學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以達(dá)到提高體育生體育學(xué)習(xí)興趣水平的目的。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

在體育學(xué)習(xí)興趣水平四個(gè)維度的調(diào)查中，體育高考生的運(yùn)動(dòng)參與程度處于中等水平；體育高考生的體育學(xué)習(xí)積極興趣處于中上水平；體育高考生的體育學(xué)習(xí)消極興趣處于中下水平；體育高考生在自主學(xué)習(xí)程度處于較低水平?？偟膩砜矗壳绑w育高考生的體育學(xué)習(xí)興趣處于中下水平。

4.2 建議

為了有效提升體育高考生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，教練員應(yīng)當(dāng)采取積極主動(dòng)的措施對訓(xùn)練課程進(jìn)行革新。采用更加現(xiàn)代化、個(gè)性化的教學(xué)策略。比如，可以引入視頻分析、模擬實(shí)戰(zhàn)等互動(dòng)式教學(xué)手段來提高學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，使他們在訓(xùn)練中能夠更直觀地認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和樂趣。同時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合最新的體育科技成果和競賽趨勢，設(shè)計(jì)出富有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育項(xiàng)目，以此吸引學(xué)生持續(xù)投入訓(xùn)練。此外，還可以通過設(shè)置階段性獎(jiǎng)勵(lì)、提供職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃等激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)力和決心。在這些措施的共同作用下，學(xué)生不僅會(huì)在身體素質(zhì)上取得顯著進(jìn)步，更會(huì)在心理層面增強(qiáng)自信心和抗壓能力。

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作者簡介：周明?。?979—），男，大學(xué)本科，正高級(jí)-高級(jí)講師; 研究方向?yàn)轶w育教育。